浅谈小班幼儿生命安全教育策略

何子

摘要：人的生命只有一次，生命安全是健康成长的基础，更是我们享受美好生活的关键。幼儿阶段，正处于身心发展的启蒙时期，科学有效的生命安全教育不仅能够引导幼儿学会自我保护，更能帮助其珍爱生命，感知生命的美好。

关键词：小班幼儿;生命安全;教育策略

正文：

《幼儿园教育指导纲要》中明确提出幼儿园应提升对幼儿生命安全及健康教育的重视程度，帮助幼儿正确看待生命，重视生命健康安全，更好地珍惜和热爱生命。小班幼儿年龄较小，身心发展不够成熟，幼儿园和教师应给予更多的关注和关爱，通过优化生命安全教育教学手段的方式，帮助幼儿树立正确的生命安全观念，提升生命安全教育的教学质量和效果。

一、生命安全教育的內涵

生命安全教育，旨在教师通过向幼儿传授生命生存的常识以及讲解适合幼儿年龄阶段和生存必需的技能和方法，帮助幼儿认识到生命的珍贵和美好，从而在日常生活和实践中学会珍惜生命，重视生命安全。幼儿阶段，是教育的启蒙时期，面对生活中可能存在的危害生命安全的情况，难以有效认识和解决，从而造成无法挽回的后果，幼儿同样需要在教师的引导下接受生命安全教育，从而在多种途径下认识生命，感知生命，热爱生命，在生活和学习中注重生命健康安全。

二、小班幼儿生命安全教育的科学策略

幼儿阶段，科学有效的生命安全教育至关重要。作为小班幼儿教师，应注重生命安全教育的方式方法，通过制定课程、优化环境、家园合作等多种方式，更好地开展生命安全教育活动。

（一）认识生命，注重自我保护

小班幼儿年龄较小，对生命的认知不够成熟，对生命的了解不充分，往往无法很好地认识到生命的价值和意义，因此教师应通过通俗易懂的形式，帮助幼儿认识生命，懂得珍惜生命，探索和了解更多与生命有关的内容和话题。首先，教师可以在课堂教学过程中渗透生命教育内容，例如在认识身体器官的活动，教师可以利用教具、播放视频等形式向幼儿展示人体每一个器官的作用，让幼儿明白不同器官对生命延续的意义和价值，从而让幼儿学会珍惜生命，保护自己;在植物角区域活动《保护萝卜》活动中，教师应引导幼儿观察和了解萝卜从成长的整个过程，给予幼儿照顾萝卜的机会和时间，让幼儿亲身体验到生命的美好，活动过程中，幼儿会面临萝卜生长中存在的各种问题，在解决问题和转眼思考的过程中，教师应给予积极的引导和帮助，促使幼儿感悟到生命的美好，体会到生命的来之不易。

（二）立足实际，挖掘优势资源

日常生活中，很多潜在的因素危及着幼儿的生命安全，生活中、社会上存在的危险情况随时随地可能导致幼儿遇到意外和困难。为此，教师应充分立足生活实际，挖掘一系列教育资源和方法，向幼儿渗透生命健康的意义和内容，引导幼儿在遇到危险情况时怎样自救，做到科学防范，有效保护生命安全。首先，教师应从幼儿习惯入手，利用一日生活的各个环节进行生命安全教育的渗透和引导。例如，饮食过程中怎样避免被烫伤，玩耍时怎样避免肢体受到伤害等等，一系列的生活细节都能够帮助幼儿重视生命健康安全，从而学会保护自己。另外，从教师角度看，多与幼儿交流互动，帮助其重视生命健康安全。例如，教师可以充分利用多媒体教学资源为幼儿直观地展示和播放生活中与生命安全相关的内容和案例，引导幼儿明白什么是生命安全，怎样保护和珍惜自己的生命。最后，从社会方面看，教师可以利用社会资源进行生命安全教育。针对小班幼儿生命安全意识薄弱的现象，教师可以带领幼儿到养老院、医院等地去参观，直观地了解和体会生命的价值和意义，体会生命健康对个人成长的重要性;教师可以与消防部门、派出所联系，寻找专业人员到班级和幼儿讲授用火、用电及防拐、防骗等方面的安全知识，帮助幼儿学会自我保护的方法，更好地注重生命健康安全。

（三）优化活动，发挥游戏作用

游戏活动是小班幼儿最喜欢的活动环节之一，通过游戏幼儿能够融入其中，感受和领悟其中的知识和内涵。对于小班幼儿而言，生命安全教育不是死板的知识传授，枯燥无味的知识讲授往往会导致幼儿丧失学习的兴趣，久而久之不利于幼儿的成长和进步。为此，幼儿教师可以利用游戏活动的环节对幼儿进行生命安全教育，帮助幼儿在轻松的氛围中学会生命健康的知识和内容。例如，教师可以在区域活动中引导幼儿学会自我保护，在“找爸爸找妈妈”活动中教育幼儿外出时不能远离父母的视线随意乱跑，一旦走失要及时采取合适的方式联系父母和老师;教师可以在体能活动中引导幼儿提升和进步，组织幼儿开展各种各样的体育活动，通过组织踢球、跑操等体育游戏，提升幼儿的身体素质和意志品质，更好地学会在游戏中锻炼自己，保护自己。

（四）家园合作，巩固教育效果

幼儿教育过程中，开展生命健康教育是教师的责任，但同样也是家长的责任，家庭教育的辅助和引导也尤为重要。对教师而言，幼儿园活动中丰富多彩的生命安全教育固然重要，但也应该发挥家庭教育的作用，让家长重视幼儿生命安全教育，更好地帮助幼儿珍惜生命，发挥生命的价值和作用。例如，教师可以通过召开家长交流会等途径帮助家长学习和了解生命安全教育的意义和内容，同时与家长共同交流和沟通怎样保护幼儿的生命健康，总结和梳理生命安全教育的方法，通过讲解知识、宣传引导、互动交流、总结反思等途径，提升家长对生命安全教育的重视程度，更好地发挥家庭教育的优势和作用，让家长在生活中对幼儿的生命安全给予更加科学的引导和更多的关注。

结语：

“人生百年，立于幼学”，幼儿阶段作为基础和启蒙教育阶段，应注重幼儿生命安全观的培养和引导，帮助幼儿正确看待生死、珍惜生命、提升自我保护的能力，这不仅有利于幼儿今后的成长和发展，也有利于发挥幼儿教育的最大优势。我们应充分发挥幼儿园、家长及社会等多方面的作用，引导家长注重生命健康安全教育，帮助小班幼儿提升生命安全意识，在此基础上健康成长。

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