浅谈城郊中小学开展足球运动的必要性

汪峰

摘要：随着足球运动在世界上的蓬勃发展以及人们对该项运动的认识逐渐深化，足球运动具有的价值越来越受到人们的重视。换种说法就是开展足球运动的益处值得人们去推广，尤其是在城郊中小学可以发挥足球特有的作用。自参加工作来对城郊中小学开展足球的情况已有初步的总结认识，足球运动的热度较往日有了与日俱增的提高，越来越多的学生对足球产生了极大的兴趣，甚至学生家长也参与到其中。发生这些变化的根源在于足球独特作用的体现，足球运动是一项全身性、综合性的集体运动项目。能促进学生身体健康、促进学生心理健康并能更好提高学生的社会适应能力。

关键词：身体健康 心理素质 适应能力 开展条件 必要性

一、足球运动的有效开展能促进学生身体健康

1.提高学生的体能

中小学的学生正处于生长发育的关键期，开展足球运动可以有效提高学生的身体全面发展。学生的体能得到提高可以促进学生健康成长，足球是以无球与有球活动为主的运动。最直接的是以各种跑为主的运动，比如加速跑、急停、转身、耐力跑等可以提高学生的心肺耐力、肌肉力量和耐力。在开展足球运动中，平时的教学和有针对性的训练，都是能提高学生身体素质与机能，以达到能完成足球运动的基本身体素质。足球运动可以有效全面发展学生的体能，让新陈代谢加强，同时身体成分得到充分改善。让学生的身体各系统得到正常运转，这样就能使学生的身体健康得到保障。

2.促进学生生长发育

“生命在于运动”这句话点明人体机能只有在运动中可以得到激发并发展。运动的范围很广，只有推广并普及几项学生热爱的体育运动项目。根据分析学生的兴趣爱好与结合实际当下流行的运动项目，足球是一项值得推荐的运动项目。场地设施较简单，对于足球并不陌生，大部分学生已过早接触过足球运动，每年定期开展的小学生足球联赛是推动城郊中小学足球运动的催化剂。学生在参与的过程中可以促进生长发育，身体机能得到开发并提高，比如学生可以通过训练跑得更快、跳的更高，同时足球又是一项对抗的项目。让学生多参加运动可以减少肥胖的概率，强健体魄并能有效促进学生生长发育。

3.提高学生运动技能

足球运动是一项全身性、综合性的集体运动项目，想要在这项运动中表现自我，并取得成功的愉悦，必须在平時付出更多的汗水。这也教会学生学习技能的过程，在教师的带领下不断提高自己的历程。足球分为有球和无球技能练习，无球技能包括跑动、防人、转身、跳跃、冲撞等，这些都需要在反复的训练中掌握并能加以运用。其次对学生上升难度的是有球技能的学习，在训练的过程中会发现学生善于思考，并对自己有疑惑的部分加以研究，并且还会跟同伴一起钻研，共同去掌握运动技能。在教师的教与学生的学相结合下，有效提高学生掌握运动技能的水平，真正实现“师傅领进门，修行看个人”的境界。

二、足球运动的实施能促进学生的心理健康

1.培养终生参加体育锻炼的意识

让学生积极地参加体育锻炼是培养学生终身体育意识的保障，不管做任何事首先必须要有一个强健的体魄。从小抓起直接并有效果，在城郊中小学开展足球运动只是一个典型代表，足球运动并不是唯一的运动项目。那么积极开展这项运动的是根据学生的兴趣爱好，并且开展此项运动的场地设施等能得到有效保障，在培养学生终生体育意识的前提下，我们必须先挑选简单易行的项目来开展，同时足球参与的人数较多，开展比赛也便捷。因此在城郊中小学开展足球运动是可行的，并且意义也是很突出的。

2.培养团结、拼搏的精神品质

足球运动是一项集体运动项目，要在比赛中取得好成绩，必须要热爱集体、团结合作，让场上的所有队员捏成一股绳，把团队力量发挥出来。同时足球运动也是一项被称为勇敢者的运动，这句话的蕴意是长期参加足球运动需要勇敢顽强、拼搏的精神，只有在平时的训练和比赛中不断进取、坚韧不拔才能取得优异的成绩。这也与当下社会所宣扬的中国梦相一致，依靠不懈努力、奋斗取得胜利实现梦想。因此在城郊中小学开展足球运动可以培养学生团结协作、拼搏进取的精神品质。

3.让学生体验成功的喜悦、在挫折中成长

在足球比赛中，必然会出现胜利与失败，那么在这样的情况下就对学生的心理产生了一定刺激。通过多次观察发现，在比赛输了的情况下，有的学生会表现的消极，这时候作为教练员要及时发现即时处理引导。培养学生正面对待失败，让学生明白“失败是成功之母”这个道理，在挫折中要学会调节自己，从而养成良好的心理素质，促进学生心理健康发展。所以在城郊中小学开展足球运动能有效培养留守儿童的心理健康，让足球运动中发现的问题，能得到有效解决。通过在体尝失败后加倍努力，去体验成功的喜悦，让城郊留守儿童学会在逆境中茁壮成长，不畏挫折、迎难而上。

4.提高思维活动能力

让学生长期参加足球运动对学生的心理健康有着积极的意义，由于在足球比赛中，比赛双方都在激烈的对抗中角逐着，场上的局势变幻莫测，这就对学生的观察力、思维活动能力有了很高的要求。通过开展足球运功可以有效的培养学生的思维活动能力，同时也要求教师在平时的训练中，有针对性设计安排提高学生思维能力的教学措施。比如在练习二打一的战术时，带球主攻的学生可以根据防守方的站位与防守策略来判断，如果不上抢就运球直接射门;或者在防守上前逼抢时，那就传球给队友完成踢墙式二打一配合。就是要在平时多安排这些提高学生思维活动能力的训练内容，让学生学会分辨，在短时间内做出正确的决定。从而驾驭比赛，享受比赛带来的快乐。

三、足球运动能有效提高学生的社会适应能力

1.足球运动不是个体运动，而是群体运动

城郊留守儿童的全面发展是社会关注的焦点问题，在开展足球运动中也能有效提高学生的社会适应能力。因为足球运动不是个体运动项目，而是群体性合作项目，这就对集体意识的提高具有针对性。足球运动可以让个体上升到集体中去，要求学生学会人与人交流，处理好人际关系。这也是锻炼学生未来进入社会能否良好适应的前提。从小就应该让学生明确我们生活在一个大集体中，自己所扮演的角色就跟在比赛场上扮演的角色是一个道理，因此开展足球运动可以培养学生认识到如何良好适应社会环境，提高自己的社会适应能力。

2.足球运动要求学生学会角色分工、齐心协力

在一场足球比赛中要想取得最终的胜利，就必须要求学生分工明确，明确自己在场上的任务，更好的去扮演好自己的角色。让学生明确“木桶效应”这个道理，在比赛中要团结协作、齐心协力，不埋怨队友。强调这点是因为足球运动是一项难以统一行动的集体性项目，比如比赛场地较大，同时参与比赛的人数较多，更要让学生结合教师布置的战术来完成比赛。这本身就是一项艰巨的任务，要想更好的完成一场有意义的足球比赛就必须要分工明确，队友之间相互理解、相互鼓励，以便团结一致赢得比赛的胜利。

四、具备开展足球运动的条件

1.师资配备是足球运动开展的前提

城郊中小学要想开展好足球运动，首要前提就是要具备能教好足球的体育教师，甚至对足球运动相对了解的人员也是需求的。现在教育政策宣扬前往城郊偏远学校工作，是对新时代年轻人提出要求与挑战，同时城郊中小学也需要更多的相关人才，真正實现教育均衡发展才会成为可能。那么对于体育教师的配备也可以通过多种渠道来解决，比如聘请社会足球人士参与到城郊中小学足球教学中来，发动社会的力量来协助城郊中小学的足球运动教学。

2.学校大力支持开展足球运动

学校在认真分析开展足球运动的重要意义后，就应该要大力支持学校开展足球运动。足球运动是全面发展学生综合素质的重要组成部分之一，从学生的角度来分析可以强身健体，促进学生的生长发育，同时在足球运动中可以提高学生的心理素质，培养学生顽强不屈、团结协助、奋斗拼搏的精神品质。

3.定期开展足球比赛活动

城郊中小学相对来说规模都比较小，如单个学校不足以开展大规模的足球联赛，可以根据地域性特点联系多个学校参与进来，组建一个在时间上，学生能承受的小型足球联赛，这样既加深校与校之间的足球交流，又达到共同发展进步的境界。在这个过程中不仅学生能得到提高，更能让从事足球教学的教师得到相互学习的机会，对提高城郊中小学足球运动有着积极的意义。

城郊中小学开展足球运动是顺应时代发展潮流的要求，也是与当今世界足球运动开展的如火如荼相符合的。因此我们工作在城郊中小学的体育教师要认清足球运动发展的形势，不断的提高自身的理论与实践水平。同时更要在足球训练方面要不断钻研、取经，让城郊中小学的足球水平的提高不是一味的空谈，这也是城郊中小学开展足球运动必要性的要求。

参考文献：

[1]王崇喜.球类运动-足球（第三版）.北京：高等教育出版社，2001

[2]全国体育学院通用教材-现代足球.北京：人民教育出版社，2001