多媒体教学在小学语文教学中的应用探讨

薛枚枚

摘要：多媒体的发展所带来的便利，使生活变得更加便捷，同时这种技术也被应用到各行各业，对其他职业来说，多媒体无疑是加强了工作时的效率，而作为教育行业，教师也应该对此进行学习和利用，正确的使用现代信息技术，将多媒体和教学结合起来，而小学语文课堂也可以利用到多媒体，这不僅完善了教育体系，还能增强上课的效率，优化了教学资源和创新了教学方法，使学生在学习上更加轻松，在理解知识上也更加容易，还要让学生们更有精力去面对课堂中的学习，这也要求教师对于学生要进行相应的监督，要让学生养成自主学习的优良习惯，实现教学和多媒体的有机结合。本文将对多媒体背景下语文课堂的创新教学进行讲解。

关键词：小学语文;多媒体;有效方法

中图分类号：A 文献标识码：A

一、提升学生对于语文学习的兴趣

小学正是学生成长的黄金时期，在这个时期为学生建立正确的语言体系和文学功底是极为重要的，所以语文的教育极为重要，教师应围绕课本，将学生的语文基础引导的更加坚固，同时，教师应该提升学生对于语文的兴趣，兴趣是最大的老师，而传统的教学模式通常是十分枯燥的，利用多媒体可以有效提升学生的兴趣，当学生对于语文相关的知识有兴趣，那么在学习的过程中也势必会事半功倍，而教师要巧妙的利用多媒体，让学生产生相应的兴趣，若只是单纯的讲课，会让学生感到枯燥，小孩子的心态不够成熟，注意力不能长时间集中，思想上也容易出现走神的情况，所以教师要提高课堂的趣味性，通过多媒体等手段来提高学生对语文课的兴趣，可以用多媒体播放有关语文的历史与独特意义的视频，让孩子们感受到我国文字的独特魅力，从而对语文学习感兴趣。

教师不但要熟悉每一课的重点知识和难点，还要想办法提高学生们对语文学习的兴趣与认知，这样才能提升教学效率，例如在学习字词时，多媒体可以将汉字的构造更直观的展现出来，以此丰富教学内容，让学生们对于识字写字产生浓厚的兴趣，激发学生们想要学习汉字的的欲望。教师可以利用多媒体对于识字写字进行讲解，并且要进行创新式的教学，营造学习氛围浓厚的课堂氛围，让学生们了解多种多样的汉字知识，并熟悉相关的知识，将一些常见的字体用多媒体进行介绍，例如在上课时可以先用学生们的一些姓氏，用视频对这个姓氏进行介绍，以此提高学生对语文学习的兴趣，这样不仅可以让学生更容易理解教学内容，还可以为学生创造轻松有趣的学习环境，让学生们愿意主动参与到课堂的互动里来，以此更加深刻的理解所学汉字。

二、创造良好的语文学习氛围

一个优秀的学习氛围，对于学生提高成绩的帮助是巨大的，利用多媒体创造良好的学习氛围，可以为孩子们播放有关语文知识的幻灯片等，教师要对孩子们进行引导，提升孩子们对语文知识的学习兴趣，还可以利用多媒体，多拓展与所学内容相关的知识与故事，让孩子们对语文知识产生好奇和兴趣，愿意主动去学习相关的语文知识，教师还要利用多媒体，在教学空间上得到有效的改变，提高相应的思维能力，让学生们多思考，巧妙的利用多媒体，以此推动孩子们的语文学习，多媒体对于语文学习氛围的建造上也也是极有帮助的，对于所学文章的气氛可以进行模拟，不论是散文还是记叙文，都可以通过多媒体创造相应的气氛。

多媒体的优势是可以增强课堂的高效性和趣味性，原本的传统教育模式会给学生们带来相应的紧张感，而多媒体的利用可以打破这种模式，为学生们创造一个语文氛围浓厚，且生动有趣的课堂气氛，这也是多媒体的独特性，不拘泥于传统的模式，而是充满了创新性和与时俱进的特点。例如在学习语文古诗上，可以利用一些与古诗教学相关的有趣的视频或动画来给学生们播放，这会吸引学生们对于学习课堂的注意力，提高对古诗的认知，教师还要让学生互相讨论古诗，提高学生对古诗的理解，在学习《村居》时，传统的教学模式就是单纯讲课，而教师可以利用多媒体进行创新，将乡村中的春景与孩子们放风筝的景象进行展示，让学生更好的体会古诗的内容，从而拥有更直观的感受，去学习这篇古诗，这也是多媒体的用处，让学生能更直观的感受到所学内容的意境与氛围。

三、正确利用多媒体，创造情景课堂

小学的语文教学不算太难，但每个学生对语文能力的接受程度并不相同，有些学生从小就接受过语文知识的培养，因此在学习的过程中也会更轻松的理解和认识相应知识，而有些学生对于语文的学习基础不算高，之前可能也没有认真学习，教师在面对不同的学生时，要采用不同的教学方法进行引导，对于基础好的同学进行鼓励，对于基础较差的同学也要进行耐心的讲解，而多媒体的应用可以帮助学生更容易去理解这些语文知识，从而帮助学生们完成对知识的理解，提高语文核心素养。

在课堂的教学之中，学生是课堂的主体，要让学生们正确的理解这些相关知识点，对此，教师是成功让学生们理解知识点的关键，教师应该加强对教案的储备与编写，重视教案对于课堂教学的作用，明确每个课时的教学目标，并将不同课文的讲解进行正确的讲解与分类，再将重点知识放进视频中，正确利用多媒体，多媒体可以通过幻灯片、动画等模式，为学生创造相应的场景，以便学生更加深刻的理解所学内容，并且要增强课堂教学的内容，例如在学习《伯牙鼓琴》中，若是采用传统的教学模式，单纯的对文章进行翻译，会让学生产生枯燥感，但教师若是利用多媒体进行创新，播放一些由古琴弹奏的歌曲，让学生能更好的融入到所学内容所带来的情景，从而去感受文章的含义，教师还要用幻灯片将本文的总体思路与知识点进行展示，可以采用一些相关的图片和视频，让学生对所学内容有更深入的了解。

总结

由于时代的发展，多媒体的出现让各行各业都得到高效发展，而在语文课堂上也可以利用这些技术，成功的让学生们学习语文知识，教师要正确利用多媒体，以此加强课堂的效率，让学生们爱上语文，喜欢上语文课，从而成功的提高课堂效率。

参考文献

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