浅谈小班绘本教学游戏化的有效探索与策略

张琴

摘要：目前幼儿园主要采用的早期阅读活动方式是开展静态的绘本教学，让幼看书、观画。但对小班孩子而言，在阅读中注意不稳定，有意注意水平低下，因此，单纯的静态绘本阅读方式不能长时间地维持他们的阅读兴趣。那该如何开展绘本阅读活动呢？将游戏与绘本阅读相结合不失为一个理想的方法。

关键词：绘本教学;幼儿培养;游戏化;阅读能力

中图分类号：A 文献标识码：A

我国著名的学前教育家陈鹤琴说：“孩子是生来好动的，是以游戏为生命的”。

幼儿在成长时，感知外界的主要方式就是玩，幼兒只有在玩中才能更好地学习，可以說“玩”属于幼儿学习的特殊形式。而为了更好的顺应当前幼儿教育的新形势，幼师应在绘本课程教学中落实游戏化方法，通过创设不同的教学情境，使幼儿在轻松愉快的游戏氛围下有效地发现和主动投入到绘本知识的学习中，尤其是幼儿园小班教育中，更要注重绘本课程游戏化的落实，以此来激发小班幼儿参与度，更好地确保幼儿稳定发展。

一、猜想游戏

绘本阅读之趣无论什么书，封面、标题都是最先映入读者眼帘的，而在阅读前让孩子针对这些信息玩猜想游戏，既能引起孩子探索的兴趣，激发他们强烈的阅读欲望。又能让孩子带着寻求答案的心理，有目的地去阅读，提高阅读的有效性。

这类猜想游戏可从三方面开展：  1.对绘本封面设疑基于绘本图片的想;2. 对绘本标题设疑基于绘本文字的猜想;3.对绘本中的物品、背景、声音设疑基于绘本符号信息的猜想。例如，在引导幼儿参与到《艾玛捉迷藏》的绘本教学活动中，其绘本的内容主要就是引导幼儿知道动物的保护色，明确保护色在人们实际生活中的运用和作用。在绘本中会有很多孩子嬉戏玩耍的画面，这些内容是最符合幼儿实际情况的。因此教师可以结合这一绘本内容来设计游戏化活动，使得幼儿在实践活动中更好地理解动物保护色的重要性，并且在教师的引导下，帮助幼儿认识到保护色在实际生活的作用与意义，真正为提升幼儿积极性和学习兴趣提供保障。

二、绘本主题游戏贯穿绘本阅读之境开始

幼儿在阅读时，反复地看书，思考会让孩子逐渐产生厌倦感。适时地将游戏融入教学中，既有助于提高孩子阅读地兴趣，促进他们各方面能力的发展，又有助于解决绘本教学中靠说教无法言明的重难点，比如角色情感的感受、绘本的艺术、科学内涵等。

（一）角色表演游戏，再现绘本情境，提高孩子观察表现能力角色角色表演游戏是绘本教学中较常采用的游戏方式，通过模仿表演角色，创造性地表现角色生活的游戏。如：绘本《小黄鸡和小黑鸡》教师创设草地、树林的场景，孩子头戴小黄鸡和小黑鸡的头饰，扮演成小黄鸡或小黑鸡，一起捉虫、一起游戏、一起度过“下雨”的难关。整个过程以游戏情景贯穿始终，让孩子以自身的体验，获得对故事内容的进一步理解。

（二）艺术游戏，感受绘本之美，提高孩子审美能力艺术游戏，主要是指美术游戏和音乐游戏。前者让孩子用各种生活中的材料感受了绘本的情境。例如在对《动物模仿操》这一绘本进行阅读时，老师就可以按照绘本的具体内容在活动过程中为幼儿搭配适宜的音乐，和朗朗上口的童谣或者儿歌，让幼儿可以在音乐的辅助下，对绘本内容有更加深刻的理解，同时有效激发起幼儿的阅读兴趣。再比如在《小金鱼逃走了》绘本的阅读中，老师可以为幼儿设计一些益智类的小游戏，例如可以将美术创作与绘本进行结合，使绘本的教育意义得到最大化体现，在有效提高幼儿绘本阅读参与性的同一时间，使幼儿对各种色彩、动物以及不同的形状有了更深一层的了解，让幼儿可以在轻松、快乐的环境中感受绘本的魅力，同时，在潜移默化中提高了幼儿的理解能力和绘画能力以及审美能力。

（三）科学游戏，理解绘本科学内涵，提高孩子思维能力，科学游戏比较适合运用于包含科学概念的绘本，比如情境阅读绘本《爸爸的手影戏》，绘本中爸爸通过手影游戏的方式为孩子讲故事。教学中，教师也和孩子玩起了手影游戏，把绘本中的游戏搬到现场，突破了教学重难点，让孩子了解“影子”的科学概念，为其进行绘本阅读打下基础。

（四）其他游戏，体验绘本情感，促进社会性情感的发展其他游戏还包括体育游戏、结构游戏、综合游戏等。比如在《我的家》的绘本的阅读中，老师就可以让小朋友们进入构建区，支持幼儿结合绘本的内容充分展开想象，挑选自己想要的物料，开始了主题为“我的家”的建构游戏。在游戏的过程中，小朋友们自行挑选积木实施建设，他们将各种不同外形的积木实施垒高，各种不同的配搭让一个个小小的家颇具创新，有多层的、有两层楼加一个小阁楼的、还有的在顶楼设计了一个很大的阳光房，小朋友还在里面放置了很多的植物材料……

伴随新课程改革的不断发展，幼儿园的课程改革也随之进行更新。对于孩子未来的发展具有非常重要的作用。因此，老师应该跟随教育改革的步伐，采取相应的绘本与游戏教学措施，如依据绘本教材，敢于想象绘本内容，为设计游戏创造条件;合理的创设游戏的形式与内容，增强孩子学习能力。这样才可以促进孩子更加全面健康的发展。

参考文献

[1]徐惠萍幼儿园绘本课程游戏化教学探究[J].科普童话：新课堂，2017

[2]蔡芸幼儿园课程游戏化背景下趣味绘本的运用探析[J].考试周刊，2018