注重挖掘高中历史教材中的隐性知识

唐明

摘要：高中历史新课程改革强调培养学生优秀的学习能力，统编版《中外历史纲要》教材以史事发展形成叙事框架，要求老师们在教学中注重大单元整体设计，注重教材显性基础知识和线索的时候，也要注重教材隐含的知识和线索

关键词：高中历史;大单元设计;隐含历史主线知识;晚晴中央集权衰微。

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统编版《中外历史纲要》教材以史事发展形成叙事框架，在宏大叙事与微观细描中交相辉映。教材对我们一线教师提出了新的挑战，如何在有限的四十分钟讲完教好一课时的内容。所以我们教师在应对新教材时，教学要有新思路。华东师范大学崔允漷教授认为，新目标召唤新教学，新教学需要新设计。普通高中新课程标准要求教师必须提升教学设计的站位，即从关注单一的知识点、课时转变为大单元设计。笔者认为大单元设计的核心就是要抓住历史知识的主线，特别要注重新教材中隐含的历史知识主线。下面我就统编版《中外历史纲要》上册第五章《晚清时期的内忧外患与救亡图存》这一章来认识教材中隐含的主线知识：晚晴时期的内忧之一----晚晴时期地方势力膨胀，中央集权衰微。

清代在省一级虽然确定了以总督和巡抚为军政首长的制度，可是中央朝廷对督抚们在工作活动中的控制极严。一切较为重大的政务都必须奏报皇帝，等候批示。所以清代督抚们虽被授予一省甚至两三省的军政权力，但并没有发生有能力恃势自重、对抗朝廷的情况，因此清代省一级地方行政制度曾有过约200年的相对稳定时期。

一、太平天国运动中，中央权力下移

在镇压太平天国运动中，曾国藩创立了湘军，他成为地方军阀的鼻祖。同样李鸿章的淮军也应运而生。这两支军队成为镇压太平天国的主力。清政府不得不逐渐赋予湘淮将帅以越来越大的权力。比如，任命曾国藩为两江总督节制江浙皖赣四省军务。这样一来，自咸丰以后，“主威素重”，权集中央的状况被打破了，逐渐形成内轻外重，督抚专政的局面。具体表现为： 1、军权下移，督抚掌握了半地方化和半私人化的军队。咸丰以前，清朝军权由皇帝独揽。中央征调军队，督抚不敢怠慢。自咸丰时起，湘淮军及其以后张之洞的“自强军”，袁世凯的北洋军等，都成了半地方化、半私人化的军队，并不绝对听命于中央。2、财权下移，督抚逐渐掌握了地方财政大权。中央财权旁落，地方督抚遂逐渐掌握了地方财政大权。3、人事任免权下移，督抚扩大了对官吏的支配权。清代中期以前，行政人事权统于中央。

但由于太平天国运动的兴起，督抚军权与财权的扩大，他们（指督抚）往往以军务紧张为由，不拘常例，奏调保举人员。这样，“外重内轻”的局面逐渐形成了。

统编版《中外历史纲要》上册（2019）P97“太平天国运动虽然失败，但他沉重打击了清王朝的统治，引起政治和权力结构的变化。随着湘淮系官僚集团的崛起，中央权力下移，对此后历史的发展产生重大影响”便是对此的叙述。

二、洋务运动----中央集权体制“无可奈何花落去”

日本明治维新后，由古代的幕藩体制转变为中央集权体制。与此同时，中国有着两千多年历史的中央集权体制则走向衰落，难以动员全国力量抗击日本侵略。甲午战争爆发后，“日本与中国战，并不是日本与全中国战，不过是与北京政府战。”这种局面一定程度上说是洋务运动造成的结果。

洋务运动把清朝体制由皇权集权变成地方官僚分权体制，皇权形同虚设。当时形成了以李鸿章的北洋舰队为主的各路军阀，掌握了大清朝的主要经济和军事力量。官僚集团分权体制的一个主要弊端就是官僚军阀的小团体利益与国家整体利益并不是完全一致的。当国家战争开始时，官僚集团首先想到的是保护自己小团体的实力，避免消耗过大二被其他官僚军阀代替。这在北洋军阀的全军覆没上表现尤为突出。统编版《中外历史纲要》上册（2019）P98“李鸿章发出避战求保命令，北洋海军失去了制海权……北洋舰队覆灭。”

三、东南互保----地方大臣联手抗衡朝廷

义和团运动兴起后，英国深恐波及属其势力范围的长江流域，便策动两江总督刘坤一、湖广总督张之洞等与列强合作，经买办官僚盛宣怀从中牵线策划，由上海道台余联沅出面，于光绪二十六年（1900年）6月，与清朝南方各省督抚达成"东南互保"协议，规定上海租界归各国共同保护，长江及苏杭内地均归各省督抚保护。慈禧向十一国宣战后，两江总督刘坤一、湖广总督张之洞、两广总督李鸿章和闽浙总督许应骙、四川总督奎俊、铁路大臣盛宣怀、山东巡抚袁世凯，即和各参战国达成协议，称东南互保。此举使得清廷颜面扫地，革命势力得到发展。

东南互保是防止义和团运动向南扩展，抑止人民反抗斗争的产物，是东南督抚同帝国主义既妥协又矛盾的产物，也是东南督抚与清廷之向心和離心两个合力的产物。 既使河北、山东以外的地区免义和团与八国联军战乱的波及;同时亦使地方的政治与军事权力进一步扩张，中央的权力大为削减。并与之后辛亥革命各省在武昌起义后相继宣告独立，地方势力崛起、中央权力式微关系密切。统编版《中外历史纲要》上册（2019）P104“当时，南方各省督抚与英美等国洽谈“东南互保”协议，严重动摇了清政府统治的根基。”

从以上我们就可以看出教材中隐含的知识线索晚晴政府内忧之一：中央集权的衰微，地方势力的膨胀，这直接导致了清王朝的灭亡。也对清王朝灭亡之后北洋军阀时期的军阀割据产生了重要影响，严重影响了中国现代化的进程，造成了中国现代化的坎坷曲折。所以，国家要强大，要实现真正的现代化，必须要实现中央集权的统一，实现国家的真正统一。

参考文献

[1]崔允漷《学科核心素养大单元教学设计》《上海教育科研》2019年第4期

[2]张兆金《关注新教材的隐性主线》历史教学2021年第12期

[3]统编版《中外历史纲要》上册（2019）

[4]统编版《中外历史纲要》上册（2019）教师教学用书