论高中信息技术教学方法之我见

阿勒哈古丽·努尔兰

摘要：在高中信息技术教学中，教师要运用一些新的教学理念，以促进高中生对于信息技术的学习，这样才能使学生的信息技术能力增强。在当前的高中生信息技术学习中，有着很大的不足。针对这样的问题，就需要教师提升学生的短板，在不足的地方加大教学力度，这样才能使学生的信息技术水平得到提高。传统的教学方法主要是教师对学生讲授知识，而运用新型的教学方法，主要是让学生主动地学习知识，这样往往可以取得更好的教学效果。

关键词：高中信息技术;预习能力;学习兴趣;自学能力;复习意识

中图分类号：A 文献标识码：A

高中生在学习信息技术的时候，往往都是将信息技術作为一门副科来学习，并没有拿出多少的精力来学习，这样不重视的学习态度，就造成了学生在信息技术学习中出现了很多的问题。教师要让学生重视起信息技术的学习，在学习信息技术之前要预习，这样才能明白一节课所要学习的内容，才能让学生进入到学习的状态中。很多的高中生并没有信息技术学习的兴趣，没有兴趣的学习效率注定是低下的，作为信息技术教师，应该努力激发学生的学习兴趣，以使学生的信息技术学习水平提高。在当前的教育形势下，不仅需要教师良好的对学生讲授知识，还需要学生具备一定的自学能力，这样才能促进学生的良好学习。信息技术的学习也需要经常的复习，而学生的复习意识较差，教师要培养学生的复习意识。

一、培养学生的预习能力

预习时一种良好的学习方法，可以说，只有学生经过了充分的预习，才能提前了解一节课的内容，才能在课堂上更好的学习知识。当前的高中生在学习信息技术之前几乎都没有进行过预习。针对这样的问题，教师应该提醒学生课前预习，并要告诉学生预习对于学习的好处，以使学生从思想深入意识到预习的良好作用。课本中有很多内容是较为简单的，学生在预习的过程中就可以学会知识，这样就可以使学生认识到信息技术的简单性，还可以使学生具有学习的成就感，这对于使学生喜欢上信息技术课程有很好的作用。

例如，教师在对学生讲授信息技术与大数据的关系的时候，就可以让学生预习。大数据是当前非常流行的一个词语，可以说我们就生活在大数据中，教师让学生预习这方面的内容，可以使学生感受到信息技术与生活的关联。现在的人们出门几乎不带现金了，购物的时候都是使用微信或者支付宝进行支付，这样的支付方式就属于大数据的一种。通过网上支付，在相关的平台上就会留下很多的信息记录，每一笔金额的交易数量、时间、收付款的ID都会记录下来，这也便于人们查询。学生在预习的时候，可以很轻松的了解这部分的知识，教师在课堂上讲授的时候，就会有更多的学生呼应教师的讲授。

二、培养学生的学习兴趣

很多的高中生对于信息技术没有兴趣，他们认为高中阶段主要学习的课程应该是考试会涉及到的课程，这是对学习的一种偏见，这样的学习思想是不全面的。在当前，每一个学生都需要全面的发展兴趣和特长，而很多人对于信息技术没有足够的兴趣，这不利于学生将来的学习和工作。当今的工作可以说或多或少都会和信息技术有一些关联，如果学生没有一些信息技术方面的能力，那么在工作中就会遇到很大的问题。而在信息技术教学中，教师激发学生的信息技术学习兴趣，就是让学生良好学习信息技术的最好方法，因为兴趣是最好的老师。

例如，教师对学生讲授图片的剪辑时，就可以激发学生的信息技术学习兴趣。生活在现代的人们，都喜欢自己的照片更加的美观，而这就和信息技术有关系。教师可以选择一些用手机拍的照片，然后，指导学生下载PS软件，然后指导学生如何将一张照片剪辑修饰得更加完美。在强大的修图软件加持下，可以使图片变得更加的鲜艳，可以使画面感更强。当学生拿到了更加美丽的图片，就可以使学生对于信息技术的学习兴趣浓厚起来，就可以促进学生的学习信息技术。

三、培养学生的自学能力

教师对学生开展信息技术的教学，还需要培养学生的自学能力，这是很重要的一种能力，只有学生具备了这样的学习能力，才能在课堂上主动的、高效地学习知识。教师在适当的时候，应该对学生进行一些引导，让学生主动地学习知识。教师可以在课堂上对学生提出一些信息技术问题，然后让学生进行讨论，这样就可以让学生进行自学，这样就可以使学生找到一种不同的学习方式，而且这样可以渲染课堂的学习氛围。

例如，教师在对学生讲授计算机的时候，就可以让学生讨论计算机都有哪些部分构成。面对这样的问题，学生都是喜欢讨论的，因为他们对计算机这项事物都是感兴趣的。在学生的讨论中，有的说，计算机有主机、显示器构成;有的人还会补充说，除此之外，还有鼠标、键盘等输入设备;有的人说，如果计算机想上网的话，还需要有网线，这是连接外网的必要设备，还有的人会说，计算机要想正常的使用，还需要有软件做驱动。在学生的讨论中，就是学生集体自主学习的过程。

四、培养学生的复习意识

说到复习意识，对于高中生而言比较缺乏，在信息技术课程中就更为缺乏了。学生没有良好的复习意识和复习习惯，这是高中生不能很好学习信息技术的关键因素。无论是哪门课程，都需要在学习后有一个复习的过程，如果没有复习，那么学过后不久就会有所遗忘，随着时间的流逝，能够留在记忆中的知识将是少数，出现了这样的情况，学习的效果又怎么会好。所以，教师要培养学生的复习意识和复习习惯，这是保障学生高效学习信息技术的有效方法。

例如，在信息技术中文档的编辑和表格的制作这一直都是重要的知识点，教师对学生讲授了这些知识后，就需要对学生给学生布置一些习题，让学生进行练习。教师让学生练习，并不是仅仅让学生练习一次就可以了，练习过的习题，在一周后，一个月后，应该再次拿出来温习一遍，这样才能牢固的记忆知识，才不至于随着时间的流逝而遗忘。温习要持之以恒地进行，这样才能使学生养成习惯。

总而言之，高中信息技术包含的内容很丰富，也有很多有趣的事物，教师对学生的教学，要运用可以使学生切实学会知识的方法，这样才能让学生在信息技术学习中有所收获。

参考文献

[1]尹晓倩.论项目教学法在高中信息技术教学中的应用[J].中国信息技术教育，2018（20）：18.

[2]朱胜革.我国现阶段高中信息技术教师学科专业发展现状与对策研究[J].都市家教：上半月，2019（2）：17.