高中英语写作教学有效性研究

吴朝波

摘要：对于现阶段高中生英语写作练习而言，其中问题较为明显，主要体现在学生写作内容逻辑混乱、用词不当等。结合实际调查研究发现，出现这些问题的主要原因在于学生缺少相应的写作练习指导，同时写作素材积累不足。为此，高中英语教师在开展教学活动的过程中需要以多元化的视角对待写作教学工作，利用有效地写作教学策略帮助学生夯实写作基础，为学生梳理写作的思路，进而使学生在有效吸收和掌握英语知识的基础上，逐渐增强其写作水平。基于此，文本结合现阶段高中英语写作教学工作的有效开展进行研究，并提出几点对策，希望能够为广大的高中英语教师提供帮助。

关键词：高中英语;写作教学;方法策略

中图分类号：A 文献标识码：A

写作教学作为高中英语教学过程中的重要环节，在良好的写作能力支撑下，学生的英语实践水平能够得到有效地增强。英语作为高中阶段的主课，教师应当充分结合学生核心素养能力培养角度开展问题分析，在教学方案的设计中，逐渐强化学生的综合素养能力，帮助学生有效感知英语知识的多元化特点，进而全面增强学生的英语学习热情，使学生在课堂学习的过程中逐渐掌握正确的学习方式，提高學生的英语能力。

一、利用信息技术，激发写作灵感

随着当前信息技术水平的不断发展，互联网逐渐成为人们生活中最为常见且运用最为广泛的内容之一，同时教育领域也逐渐引入信息技术，通过将信息技术与教育工作相结合，创新教学模式。为此，高中英语写作教学也应当融合互联网技术，促使课堂氛围更为活跃。在开展写作教学活动的过程中，教师可以结合信息技术手段，促使学生更好的融入到写作学习氛围当中，加深学生对写作主题的理解，从而激发学生的习作灵感。

例如，在进行必修二“Unit 2 The Olympic Games”的单元教学过程中，教师便可以结合信息技术手段开展写作教学活动。在课堂教学过程中，教师可以首先以“Olympic Games”为主题，结合互联网资源为学生展示一些有关奥林匹克文化的视频及图片，以此强化学生的学习热情，然后再利用视频演示的方式为学生整合写作素材，为学生展示几篇有关“Olympic Games”的文章，并引导学生进行阅读，在学生阅读结束以后，学生就能够对这一写作主题具有一定的了解。随后，教师便可以组织学生以“Olympic Games”为主题开展写作，结合学生自己感兴趣的体育项目，完成文章写作，并介绍体育项目的形式、历史和自身情感。

二、基于英语文化，深化读写内涵

掌握英语文化是现阶段素质教育理念下需要教师落实的教育工作，通过开展英语文化教育，能够有效增强学生的文化修养，提高本国文化的传承与发扬。对于高中英语学科来说，英语教师开展文化教育的过程中，需要为学生渗透一些国外文化知识，使学生形成良好的多元化意识。

例如，在进行必修二“Unit 5 Music”的章节教学过程中，教师便可以结合单元主题，向学生介绍各国的音乐文化特点。为此，教师需要在课上利用信息技术手段为学生播放不同国家具有代表性的音乐形式，之后教师还可以组织学生开展课外阅读活动，引导学生阅读与本单元主题相似的文章，随后要求学生分析文章内容与结构，并邀请学生进行朗读。在学生完成文章的阅读以后，教师便可以组织学生以“多元音乐文化”为主题，开展写作练习，以此带给学生更多的写作灵感。

三、借助思维导图，强化读写逻辑

思维导图教学法作为一种重要的教学辅助工具，通过开展思维导图教学模式，能够为学生理清写作的思路，进而提高学生的写作效率与质量。思维导图作为一种思维发散性的可视化教学工作，其能够使学生的思维直观化展现出来，帮助学生构建清晰的写作逻辑。在开展写作教学的过程中，教师便可以将思维导图教学法结合在写作当中，以此开展写作练习，帮助学生理性写作思路，这样能够使学生的英语写作更为有效地进行。

例如，在进行必修三“Unit 1 Festivals around the world”的单元教学过程中，为了能够使学生更为有效地开展写作练习，并写出高质量的文章内容，教师便可以结合思维导图教学法开展教学工作。在课堂教学活动中，教师可以首先要求学生对本单元的文章内容进行阅读，并结合自身对文章的理解，构建思维导图，其中包含各国的节日种类、我国的节日种类，国内外节日的差异性等，并以思维导图的形式展现出来。在学生完成文章的解读以后，教师就可以组织学生开展写作练习，使学生在写作的过程中，结合自身之前所绘制的思维导图，梳理写作思路，这样就能够使学生基于思维导图开展写作，进而提高学生写作的效率与质量。

简要而言，在高中英语写作教学过程中，学生的写作能力高低体现着学生自身知识运用能力的强弱，英语写作教学作为英语教学工作中的重要环节，需要学生花费更多的精力与时间开展练习，学生自身写作能力的提升并不是一蹴而就的，而是需要通过不断的练习，在错误中发现原因，并找到针对性的解决策略，以此提高自身写作能力。为此，如果想要增强学生的英语写作能力，需要英语教师结合英语学习的各个板块不断探索高效的教学模式，从单词到语法，逐渐为学生解决写作难题。

参考文献

[1] 刘慧颖. 浅析高中英语如何在阅读教学中提高写作能力[J]. 中外交流，2018（5）：184.

[2] 刘向阳，赵会，朱璐慧. 高中英语写作教学现状及对策研究[J]. 焦作师范高等专科学校学报，2018，34（3）：74-76.