“双减”政策下运用家校协同教育的重要性及策略研究

摘 要：在我国教育事业快速发展的今天，受传统应试教育的影响，学生们在学习的过程中会受到来自各方面的压力，这不利于他们健康快乐地成长。教育主管部门充分考虑到学生压力过大这一情况，出台了“双减”政策为学生减负。而要落实好这一举措，需要积极推进家庭教育和学校教育的协同发展，以促进教育教学水平的稳步提升。本文以“双减”政策为抓手，探究该政策背景下落实好家校协同教育的对策。

关键词：“双减”;家校协同教育;影响;教学策略

作者简介：冉巧霞（1978—），女，甘肃省定西市安定区东关小学，一级教师，本科学历。

随着社会的发展，人们的生活水平进一步提高，更加注重对孩子的教育，但当前的传统教育模式已经越来越不满足新形势下的教育需求。“双减”政策适时出现，它对课堂内外作业的布置和校外辅导等方面进行了详细的规定。这一政策的实施，对现行教育體系影响巨大。为了保证教学质量，家庭教育的重要性逐渐突显。因此，家庭教育和学校教育相融合，互相促进，可以有效地促进教育事业的良性发展。

一、“双减”政策和家校协同教育概述

（一）“双减”政策概述

“双减”政策狭义上讲就是针对学校教育环节中学生作业量过大以及校外辅导班繁重课业的“减负”规定。针对校外培训机构，严管内容行为、严禁随意资本化、严控广告宣传。针对校内“减负”，提高教学质量，提高作业管理水平，提高课后服务水平[1]。“双减”政策的实施，能让学生在学习上获得更多的自主性，并能有效地缓解学生的学习压力。

（二）家校协同教育概述

家校协同教育就是指将家庭教育和学校教育有机地结合起来的一种教育教学模式。家庭教育通常指学生在家庭中与父母、亲戚等人员的互动学习以及自主学习的活动。家庭教育的学习氛围较为宽松，缺乏有效的督导，加之家庭成员自身能力的限制，所以家庭教育的成效不太显著，只适用于课前预习以及课后巩固环节。

二、“双减”政策对家庭造成的影响

“双减”政策对学生课堂内外作业和校外辅导方面的限定，不仅对学校教育产生了影响，还在一定程度上对学生的家庭造成了影响。一方面，“双减”政策能适当减轻部分家长的经济负担。在传统的教育模式中，家长为了让自己的孩子不输在起跑线上，落后于别人，会花费大量的资金为孩子报各种课外辅导班[2]。“双减”政策对校外辅导机构的收费价格做了限制，重新鉴定了校外培训机构的资质，并且禁止公办教师在校外有偿补课，降低了家长在校外辅导方面的花费。另一方面，“双减”政策解决了家长正常上班时间与接送孩子上下学的时间之间的冲突。在传统的教学模式中，家长不仅需要在上班期间接送孩子，在寒暑假期间也要奔波于各种校外辅导机构，耗费了大量的金钱和时间。此外，学生的家庭作业也需要家长们花费较多时间进行检查和辅导。“双减”政策对学生的作业进行了严格的量化规定，不仅在一定程度上减少了学生写作业的时间，还减少了家长们在辅导学生学业方面的付出。

三、家校协同教育的重要性

在学生教育方面，学校教育和家庭教育的作用各不相同，但我们将它们进行有机结合，它们就能起到相互补充、相互促进的作用。在学校教育方面，学校应本着以教育、教学为主线的办学理念，严格要求学生遵守课堂纪律，认真落实学习任务。在家庭教育方面，家庭要发挥德行塑造的作用，弥补学校在学生思想教育、劳动技能教育等方面的不足。因此，家校协同教育对现代教育事业的良性发展具有不可替代的作用。

（一）推动教育事业发展目标一致

家庭教育和学校教育由于在教学设备和教学内容等方面存在很大的差异，所以在独立开展教学的过程中，目标很难达成一致，家校双方都未能充分发挥出自身的教育特长。这种现象的存在，在很大程度上制约了家校在教育功能上的正常发挥，不利于学生们的健康发展。因此，合理推进家校协同教育，能减轻学生过重的学业负担与来自家庭的非理性焦虑[3]。家校协同育人，各归其位，充分发挥自身的教育职责，彼此理解、协同配合，从而实现家庭培养孩子的目标与国家培养人才目标之间的平衡，达到建设高质量教育体系的目的。

（二）有利于教育内容的互补

当前，国家虽然大力提倡素质教育，但应试教育仍旧占据着不可忽视的地位，这很难在短时间内得到转变，所以在教育改革的过程中，学校仍会将学科成绩作为评判学生优劣的主要标准。另外，在日常教学活动中，很多学校以理论性的知识为主要教学内容，缺乏对学生精神素质方面的塑造和实践能力方面的培养，导致教育的失衡，分数成了学生的命根。而在家庭教育中，由于缺少学校的教学设备，且家长在理论基础知识的教学方面缺乏方法与能力，因此，学生在家中大多以课前预习和课后巩固为主。家长一般会传授给学生生产实践、社会实践等方面的知识，提高学生的精神素养和实践能力。实行家校协同教育，就能将两者结合起来形成互补，在理论知识、实践能力以及精神塑造方面促进学生全面发展。

（三）保证教育方法的科学化

在西部部分地区，由于条件限制，仍然存在大班额现象，一位教师往往要负责五六十人的教育教学工作，而每个学生在思想和性格方面都有较大的差异，所以在教学过程中，如果教师对学生的爱好、兴趣都不太了解，就很难激发学生的学习兴趣，不利于教学的进行。

而在家庭教育中，大多数家长是不具备相关教学能力的，所以在辅导孩子学习的过程中很难做到有的放矢。将家庭教育和学校教育结合起来，教师便能够从学生的家长处了解到学生的性格特点，从而有针对性地调整自己的教学方案，做到因材施教，促进学生德智体美劳全面发展。而家长也能在与学校的合作中学习到先进的教学方法和学习理念。这样一来，家长就能运用相对科学的方法在家中对孩子进行辅导，孩子也能在轻松的氛围中学习。

（四）避免不良因素的影响

随着各行各业的蓬勃发展，人们的生活水平显著提高，拥有高科技电子学习设备的家庭也越来越多，学生在这样的环境下，容易抵制不住电子游戏的诱惑，沉溺其中，荒废学业。家校协同教育能在一定程度上融合家庭教育和学校教育的双重力量，形成强大的教育合力[4]，防止这种现象的发生。家庭教育与学校教育如能紧密合作，互相配合，就能有效抵制外界不良因素的影响，让学生在逐步树立科学人生观的道路上茁壮成长。家校协同教育的实施实现了对学生日常学习、生活的全程监督，为学生能静下心来认真学习添加了一道防护墙，从而保证了各级各类学校教育功能的正常运转。

四、“双减”政策的影响

“双减”政策是针对现阶段教育行业学生压力过大现象出台的解决对策，对教育事业产生了极其深远的影响，而在此基础上进行的家校协同教育也会受到一定的制约，既有积极的影响，也有一些负面的影响。

（一）强化学校个性化作业指导，减轻学生重复性作业的负担

在“双减”政策的影响下，针对学生的作业，相关文件有了明确的规定，要求学校减少学生的作业量。在作业总量减少的情况下，教师在作业的布置环节，就需要进行一定的改变。传统的作业以量取胜，作业设计上个性化不足、指导性不强，造成了重复性的练习，不利于学生自主能力的培养[5]。“双减”政策针对这些情况，要求教师必须针对不同学生的特点和现有水平设计不同层次的作业，从而保证作业设计的新颖性和专业性。这样一来，教师就可以通过这些作业，培养学生的思考能力和逻辑思维能力，促进学生的全面发展。

（二）遏制课外辅导乱象，减轻家长的负担

素质教育推进的步伐缓慢，究其原因是家长望子成龙思想的影响。学校给学生“减负”，家长给孩子“增负”，这是以往“减负”过程中出现的一个典型现象。受应试教育的影响，家长认为学业成绩是孩子未来事业成功、人生幸福的根本保证，所以会在课余时间将孩子送到辅导机构补习课业，希望能够在学业上帮助孩子，这就导致学生的“减负”工作难以完成。“双减”政策针对这一现象，对课外辅导行业进行了规范，避免了家长盲目报课外兴趣班给学生造成负担。

五、“双减”政策下促进家校协同教育的具体策略

（一）加强教师和家长之间的联系

现阶段，要想提升家校协同教育的主导功能，就需要重视教师的引领作用，以激活学生的主觀能动性。而家长作为孩子成长的第一任教师会潜移默化地影响孩子的一生。

想要推进家校协同教育的稳步发展，学校教育与家庭教育都不容忽视。教师既需要积极地和家长进行沟通，又需要广泛地了解学生的性格特点和兴趣爱好，然后进行动态的分析和判断，从而了解学生学习的薄弱环节，进而有针对性地进行教学。而家长要主动和任课教师学习如何在家庭教育中对孩子进行心理辅导，就如何帮助孩子提高家庭作业的完成效率和质量与教师进行沟通，督促学生在家里学习。这样一来，学生就能在家庭和学校中受到良好的教育，从而促进学习水平的逐步提升。

（二）家长应该多读书、多学习

在家校协同教育模式中，大部分家庭都欠缺对孩子进行专业教育的必要条件，所以，要想推进家校协同教育的长足发展，促进教学水平的进一步提升，就需要逐步完善家长的知识链。第一，家长应该加强文化知识的学习，依据孩子的学习内容，选择合适的知识内容进行学习，以弥补自身的不足。只有这样，在家庭教育中家长才能够有针对性地对孩子的作业进行辅导，才能够对孩子的作业进行评判，并做出合理的指导。第二，家长需要认真领会“双减”政策的精神实质。只有这样，家长才能深刻地理解“双减”政策出台的原因和作用，改变固有的传统思想观念，彻底消除对该政策实施的抵制情绪。

（三）深入耐心地和学生进行沟通

“双减”政策的实施对教育行业的影响极其深远，对家长、教师、学生也产生了重要影响，但影响最大的还是广大学生。在目的方面，“双减”政策的出台就是为了减轻学生所承受的额外压力，让他们放下包袱，努力学习科学文化知识。但教师和家长关心的都是怎样提升学生的学习水平。所以要想在“双减”政策下推进家校协同教育，就需要家长、教师和学生之间进行深入的交流[6]。家长方面，家长需要时刻关注孩子思想情绪的变化，和孩子形成良好的互动，共同面对困难，找到解决问题的方法，并指导孩子合理安排在家的作息时间，以提高学习效率，促进家庭教育的发展。教师方面，教师要和学生积极地交流，要融入学生中去，和学生成为“忘年交”。只有这样，教师才能真正了解到学生本身存在的心理障碍和性格缺陷，从而进行有针对性的课堂教学。

六、总结

“双减”政策的提出，对学生、家长以及学校等都产生了较大的影响，而在此背景下，家校协同教育模式也受到了影响。要推动家校协同教学模式快速健康的发展，就需要加强相关教师和家长之间的互动，形成合力，和学生们进行深入沟通，激发学生学习的热情，从而促进教学水平的稳步提升。

[参考文献]

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