MOOC模式在军事职业教育的应用探究

原龙

摘要：军事职业教育作为我国国防、军队职业能力水平建设的重要基地，其人才培养方式和措施应紧密结合现代教育技术，并营造实践性、适应性强的教育环境，以提升职业教育效果。据此，为达到上述要求，本文在笔者自身工作经验基础上，以现代军事职业教育特征为着力点，探究军事职业教育中MOOC模式的应用方式，以供参考。

关键词：军事;职业教育;MOOC;应用

MOOC作为现代信息技术和数据技术集合产物，具有开放性、易获得性、透明性等优点，能够满足军事职业教育各种需求。尤其在现代职业技术和教育理念推动下，MOOC的教育效果更加明显，比如能够完成对学员立体、直观的评价，或助力教员制定差异化的学习计划等，因此本文的探究内容和方向具有较高的价值。

一、现代军事职业教育特征

剖析我国现代军事职业教育方式和内容可以看出，其主要有以下四个方面的特征：第一，目的集中性。现代军事职业教育主要围绕学员任职能力、军事素养、职业理念等要素，集中培养学员装备操作、信息处理能力，集中培养学员军事思想、军事理论等素养，集中培养学员敢打必胜、为国奉献等核心理念等，因此其相较于普通职业院校培养方式，其聚焦的目的更加明显;第二，全体性和全面性。现代军事职业教育主要面向全体军队人员，即不仅有现役官兵，还包含了非现役文职人员，其中官兵作为主要对象，属于职业教育的核心。同时，为提升受训官兵整体技能和素养，教学内容涵盖范围较广，比如，政工、管理、指挥、医疗等，当然其中涉及的特定领域或岗位具有一定差异性;第三，教育内容既普适，又现代。在现代军队教育体系中，军事职业教育属于部队训练、高等军事院校教育等教育方式的补充基地，其核心内容一方面依据现代军队普适性内容，比如装备知识、职业技术和理念等，另一方面不断从现代社会中汲取经验，丰富自身教育体系，比如现代军事侦察领域的课程开发、现代军事信息系统的维系等;第四，具有一定灵活性。现代军事职业教育在结合传统教育模式和现代教育技术后，开始集中在个性化学习、远程教学、自动教学等维度，实现了学员跨地域、跨时间的学习，在一定程度上提升了学员的学习效果和质量。

二、现代军事职业教育中MOOC教育模式的应用措施

要想挖掘MOOC模式教学价值，提升其应用效果，实现现代军事职业教育的预设目的，相关院校及训练机构除了要理清其具体应用方式，还应制定具体、详细、可靠的应用流程，具体而言：

（一）编制可靠的课程教学内容

军事教育职业学院应立足本领域教育本质，找出MOOC教育同军事职业教育的契合点，编制有效的课程体系。首先，应利用其平台的空间和时间属性，搭建课前预习体系。相关院校应立足MOOC平台附带的功能，上传课程任务需求、课程教学内容、课程教学模式及授课时间和教员，并要求学生依据提示完成课程预期，以提升授课效率;其次，搭建立体、有序的课程教学环境。一是教员要利用MOOC相关模块，做好课程中同学员的信息沟通，比如在完成课程内容讲解后，教员可开放教学讨论权限，让学员自主讨论或提出疑问。二是教员要依据MOOC模块的线上功能，针对差异化发展学员制定不同的学习目标，比如对于后进生，学习目标要简单且易达到，以维系其学习兴趣，并逐渐提升其学习效果;其三，要营造互联互通的学习环境。在完成课程内容教学后，为保障学员学习效果，教员利用MOOC线上功能，一方面引导学员学习预先上传的学习资料，以丰富学员线上学习环境，开阔学员视野。另一方面创设或引导学员创设各种讨论话题，以提升课程学习活性，满足学员知识、经验发展需求等;最后，要在课程中完成学员知识、技能的巩固工作。在学员完成课程学习、知识扩展以及各项讨论活动后，相关教员应及时上传线上测试内容，并要求学员在限定时间内完成，同时为保障测试的公正性与合理性，除了远程监测学员的答题过程，还应要求学员自主完成，以保障学员最终的评价结果。

（二）做好相关教育资源的收集

教育资源作为军事职业教育核心要求，关系学员最终的教育效果和质量，比如会影响学员学习视野和基础。而MOOC教育工具作为现代信息技术的产物，其具有收集、整合教育资源的功能。据此，军事职业院校应依据自身专业体系，充分挖掘MOOC平台教育资源收集功能：第一，收集校内有价值的教学内容，丰富院校教学体系。院校应动态收集本校教员开创性的线上、线下教学内容，将录制的教学视频上传至学员学习专区和课程研究小组，这样不仅能丰富学员学习内容，还能为学校校本课程开发奠定良好基础;第二，应收集校外具有价值的启发性教学资源。院校要以学员需求为中心，以自身发展方向为导向，以社会军事进步或国家政策为基础，收集社会、网络、民间以及国外相关军事教育资源，并依据MOOC收集情况，整理成册，以帮助学员了解最新、最有价值的学习方向。

（三）强化考核评估机制建设

在现代军事职业教育体系中考核评价属于核心内容之一，能够为院校发展指明方向。由此，相关教员应依据学员在MOOC上学习过程和学习结果，对其进行动态评价，比如学员作业完成度，课程测试评估结果等。同时，为保障课程评价客观公正，可让相关评价员进行交叉互动评价。此外，为提升保障评价质量，一方面应将评价结果同学分挂钩，另一方面应制定配套奖惩体系，比如对于表现优异者，予以一定学分或精神奖励，对于表现较差人员，予以扣除学分及其他方面的处罚。此外，在对学员进行相应评价时，应遵循总结果，更重过程原则，以提升最终评价效果。

三、结语

综上，在现行军事职业教育环境下，相关训练机构及院校应立足自身优势，融入现代教育技术，提升教学质量。其中，MOOC作为现代教育技术之一，具有较强应用优势和价值，因此相关训练机构与院校应对其予以一定重视，深入探究军事职业教育与MOOC模式的契合点，有力推动军事职业教育向信息化、网络化方向发展。

参考文献

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