浅谈小学数学新课改下的有效性教学

唐艳

摘要：近年来，由于受到新课程改革背景的影响，数学教学的有效性也受到了诸多因素的制约。新课程改革标准的理念是以学生为课堂的主体，教师通过对教学方式的有效创新来调动学生学习的积极性，使学生能够积极的参与到课堂当中，进而提升教学的有效性。

关键词：小学数学;新课程改革;有效性教学

引言

数学作为小学阶段的一项基本课程，对学生在今后理科方面知识的学习有着重要的意义。基于这一关键时期，教师需要从教学的整体出发，对教学过程进行优化改革，积极的转变教学理念，创新教学方法使教学活动能够有效的落实到每一位学生的身上。进而使学生的思维能力得到良好的培养，提升学生的学习能力，实现教学的有效性。

1、小学数学课堂教学现状

在目前，小学数学课堂教学中，仍然存在诸多的问题。首先，由于小学阶段学生的心智发育尚不完全，而数学又是本身具有一定抽象性的学科，因此便使得学生对于数学学习缺乏兴趣，导致学生无法参与到对数学知识的探究当中。其次，便是由于长期受到传统教学理念的影响，导致部分教师在小学数学教学活动的开展过程中，不能够顺应新课程改革的要求，还是对学生施以灌输式的教学，对于课本上的知识内容，教师进行统一的讲解。这也导致了课堂的教学氛围枯燥、压抑，使学生对于数学的学习变得被动，进而造成了学生的学习效率低下。对此，教师作为课堂的组织者，需要顺应新课程改革的要求，结合学生的实际情况，为学生创建轻松、和谐的学习氛围。同时积极的转变教学理念，优化教学模式，提高小学数学课堂教学的有效性。

2、新课程改革下小学数学教学的有效性策略

2.1积极培养学生的学习兴趣

营造课堂氛围

课堂作为学生的学习空间，良好的学习氛围能够使学生心情放松，可以帮助学生与教师之间构建起良好的师生关系。通过良好师生关系的建立能够调动学生对于数学的学习兴趣。作为教师，需要在学生产生迷惑时对学生进行讲解、引导，帮助学生解决学习和生活中的困难，为学生提供及时的帮助。在学生取得进步时，要给予学生适当的鼓励，通过教师与学生之间的良好沟通交流来激发学生的学习兴趣，进而促使学生在鼓励中积极的参与到对数学的学习当中。

创造生活情境

随着时代的不断进度，传统的教学方案已经很难满足现代的教学要求，更不能夠对学生的学习兴趣进行积极的调动。数学源于生活也要用于生活，教师可以让生活走进教学课堂，积极的创建具有生活气息的教学情景，引导学生以良好的心态积极的参与到课堂学习当中，使学生能够在轻松、愉悦的氛围中进行对数学知识的学习。

引导学生实践

对于小学阶段来讲，数学教学活动的有效开展，不能够只依靠记忆，还需要学生进行自主探究。因此，在小学数学的课堂上，教师需要积极的引导学生进行亲身的实践探究。如此，在激发学生学习兴趣的同时，还有效的加深学生对于数学知识以及概念的全面理解。

组织多样化的练习

练习是学生夯实基础的重要途径，有效的练习能够提升学生的思维发展水平。因此，针对小学数学而言，教师需要组织学生进行多样化的练习，进而激发学生对于数学学习的兴趣，使学生能够自主的进行数学知识的学习。

2.2营造和谐的教学情境

学习情境是一项使具有特殊情感氛围的活动，但是想要在进行知识讲解的过程中有效的实现预定的目标，则需要教师将课本知识与实际的情况相结合，为学生营造和谐、轻松、愉悦的教学氛围。首先，教师在进行课前准备时，就需要对这一时期的学生心理进行研究，根据学生的实际需求，设立能够引导学生学习兴致的教学方案。其次，在进行课堂讲授时，教师根据课前精心设计的教学内容，营造积极、主动的课堂氛围。同时教师还可以通过多科学技术的有效运用，使致使内容能够更加直观、立体的展现在学生的面前，使原本枯燥、抽象的知识变得灵动，进而激发学生对于数学知识的学习兴趣，使学生能够积极踊跃的参与到课堂知识的学习当中，对问题积极的进行探讨。如此，才能够培养学生的创新意识和创新能力。最后，由于小学阶段的数学内容更贴近生活实际，教师可以使教材中的内容与学生的实际生活进行相互的融合，让学生在实际生活中去主动，积极的进行学习。

2.3运用有效的教学方法

小组合作教学方法是目前被广泛使用的一种有效教学方式，学生之间通过小组合作来对问题进行自主探究，培养了学生良好的自主学习技能和团结协作意识，为学生今后的学习和生活奠定了坚实的基础。同时，教师还需要对课本的精髓进行良好的把握，贴近学生的实际生活，培养学生形成的探究意识以及创新精神，正确的引导学生对问题进行发现、分析、解决。在这一过程中使学生树立良好的学习习惯，进而使学生在获取知识的过程中增强对技能的掌握。此外，由于新课程改革提倡需要锻炼学生的动手能力，因此教师在进行知识的讲授过程中，需要为学生创造更多的锻炼实践的机会，使学生能够在进行自主探究的过程中提升自身的科学素养，进而为学生良好的发展铺平道路，促使学生在自主探究的过程中对知识进行良好的掌握，进而实现教学的有效性。

2.4构建良好的师生关系

在新课程改革的背景下，想要实现教学的而有效性，构建良好的师生关系是顺利开展教学活动的有力条件，同时也能够激发学生对于数学学习的热情。因此，教师在实际进行教学的过程中，要对学生的心理需求以及实际生活进行了解，与学生进行平等、和谐的沟通交流，适时的对学生进行鼓励，为学生创建轻松、和谐的学习氛围，进而促进师生之间良好的关系。如此，在进行课堂知识讲授时，教师通过正确的引导，来激发学生的学习兴趣，使学生能够踊跃的参与到课堂的知识学习。

结束语

综上所述，应新课程改革的要求，教师对教学理念、教学策略以及教学方法等都需要进行积极的优化改革。对传统教学工作中存在的问题进行积极的优化，充分的调动学生对于数学学习的积极性，通过和谐、愉悦的教学情境创建和教学方法的有效运用以及良好师生关系的构建来调动学生对于数学的学习热情，进而使学生自身的创新能力以及思维意识得到有效提升，实现小学数学教学的有效性。

参考文献

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[2]李延浩.谈新课改背景下小学数学的“有效性”教学[J].小学科学（教师版），2014（01）：7.584622D3-2AEC-4822-BBA9-FD7A6496236D