小学英语高效课堂探究

段志明

摘要：新课标指出，在高效课堂中，各种教育资源都能得到最大限度的有效利用，同时学生的能力素质也能全面发展，对于广大教师而言，只有掌握构建高效课堂的有效方法，才能获得巨大的教学效益，从而更好地满足学生的学习与发展需要。基于此，本文主要从小学英语教学入手，具体阐述了构建小学英语高效课堂的实践策略，旨在提高小学英语教学的整体水平。

关键词：小学英语;高效课堂;构建策略

引言

目前，在经济全球化不断发展的影响下，英语的国际语言地位愈发突出，加强对学生英语水平的提升，不仅是实现英语教学目标的内在需要，更是满足学生长远发展需求的重要保障。而对于小学生来说，他们正处于学习英语的关键时期，这一时期的他们拥有更多的自主学习空间，这就要求广大教师必须要积极构建英语高效课堂，促使学生能够掌握有效的学习方法与技巧，以便满足学生自主学习的实际需要，从而促进学生英语水平的显著提升。

1.突出学生的主体地位，激发学生的学习兴趣

高效课堂的构建是以落实教学主体要求为基本前提的，这是因为学生是教学活动的主体，学生的主动参与意识和参与程度直接影响着教学效果，要想达到高效教学的目的，广大教师必须要激发学生的参与热情，调动学生主动参与课堂教学的积极性，这样才能获得事半功倍的效果。为此，英语教师必须要转变传统的教学理念和模式，将英语课堂还给学生，尊重学生的想法和意见，促使学生能够感受到自身的主人翁地位，从而在英语课堂上发挥潜力。此外，英语教师还需要加强对学生学习兴趣的培养，立足于学生的兴趣需求，引入多元化的趣味元素，比如游戏、竞赛、表演活动等，争取在丰富教学形式的同时，也能达到寓教于乐的目的。以《What is the time？》为例，为了激发学生的学习兴趣，教师可以引导学生根据教学内容设计表演剧本，让学生通过表演的形式掌握英语知识，在对话中了解“What is the time？”的应用方法，从而满足学生的个性化需要。

2.创设有效的教学情境，营造良好的课堂氛围

在现代技术不断发展的影响下，网络技术和信息技术能够为英语高效课堂的构建提供技术支持。这就要求英语教师必须要树立现代化教育理念，充分发挥现代教育技术手段的应用优势，为学生创设有效的教学情境，并在此过程中对静态的教学资源进行动态化处理，从而营造良好的课堂氛围。此外，英语教师还可以创设生活化情境，将生活元素融入英语教学当中，让学生在生活场景中掌握英语的应用方法，促使学生能够在实际生活中利用英语进行交流，从而强化英语教学的实效性。以《The Spring Festival》为例，为了让学生更好地了解我国的传统文化，教师可以借助多媒体为学生播放各地的春节习俗，让学生直观地感受到春节对每一个中国人的意义。在此过程中，教师还可以为学生播放国外的传统节日，促使学生在文化对比的过程中发散思维，以此强化学生的思维能力，从而促进学生英语核心素养的提升。此外，教师还可以利用课余时间组织学生参加“我们一起过春节”活动，让学生在实际生活中运用英语进行交流，以此拓展英语学习空间，从而满足学生的学习需要。

3.强化师生的有效互动，构建良好的师生关系

良好的师生关系有助于提高学生的积极性和能动性，从而促进学生自主性的发展。为此，小学英语教师需要尊重小学生的想法，优化师生关系，积极参与到学生的学习活动中，与学生成为好朋友，并且积极组织师生互动学习，以此引发学生自主学习英语的动机，从而为提高学生的学习质量和效率奠定良好的基础，进一步实现高效课堂的根本目标。以《When’s your birthday》为例，教师首先要为学生明确学习目标：要求小学生能口头运用“Happy birthday”向别人祝福生日，并能用“Thank you”对别人的祝福表示感谢;能听懂、会使用When’s your…这个句型。然后，为了帮助学生完成学习任务，教师可以与学生一起进行趣味练习，让学生通过角色扮演的方式进行口语练习。在此过程中，教师需要加入到活动中去，对于学生出现的问题和错误给予即时的纠正和改进，在强化师生间有效互动的同时，也能提高教学质量，从而达到事半功倍的效果。

4.采取小组合作学习模式，强化学生的自学能力

合作学习作为一种创新型的教学手段，不仅能够提高学生的自主学习能力，还能在小组学习的过程中培养学生团队意识和协作精神，促使学生提高自身的综合能力，从而实现学生的全面发展。在合作学习中，同学之间相互启发，互帮互助，学生能发现自己的不足，吸取他人的长处，不断完善自我，提高自我，最终实现学生的自主性发展。唯有如此，才能最大限度的挖掘学生的内在潜力，从而促进英语高效课堂的早日实现。以《Do you want some rice？》为例，在教学“Do you want……”这个句型的时候，教师可以以小组为单位，让学生通过小组合作的方式进行相互提问，在一问一答的过程中创设有效的语言情境，熟练运用“Do you want……”的句型进行对话交流，掌握该句型的使用方法，理解其真正含义。这样不仅能够活跃课堂氛围，激发学生学习的热情和动力，同时还能更好地发挥集体的智慧，让学生的能力得到最大程度的发挥，进一步从根本上体现了高效课堂的构建意义。

5.结语

综上所述，构建小学英语高效课堂的现实意义远比我们想象中要大得多，通过构建英语高效课堂，不仅能够提高课堂教学质量和效率，而且还能拓展学生的自主学习空间，这对促进学生的自主性发展是极为有利的。因此，广大教师务必要认识到构建小学英语高效课堂的必要性和紧迫性，将以人为本理念渗透到英语教学当中，促使学生的主体地位能够真正体现出來，让学生在自主学习与探究的过程中掌握英语知识，并完成知识的内化过程，从而形成系统的教学体系，进一步达到高效教学的目的。

参考文献

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