新时代高校劳动教育的内涵辨析与体系建构

于婷婷

摘要：新时代高校在组织开展劳动教育的过程中，应该注重深入全面地把握好劳动教育的内涵，积极推进劳动教育体系建构，行之有效地推动劳动教育的科学全面开展与实施，切实有效地提升劳动教育整体实效，更好地促进学生的健康发展。

关键词：新时代;劳动教育;内涵;体系

在全国教育大会上首次将劳动教育明确为全面发展教育的重要组成部分，提出了建构德智体美劳全面培养的教育体系的总要求。这一思想指引“历史性地把劳动教育从传统意义上促进青少年全面发展的有效途径提升为重要教育内容”。在高校劳动教育的实践进程中，应该注重科学全面地把握好劳动教育的内涵，积极有效地推动劳动教育体系的建构，更好地夯实以及优化学生的劳动素养。

1新时代高校劳动教育的内涵辨析

在新时代背景下，高校在组织开展劳动教育的实践过程中，应该充满全面地把握好劳动教育的科学内涵，积极推动劳动教育地不断发展以及持续推进，切实有效地夯实以及优化劳动教育的整体成效，真正培育学生健康地劳动素养与意识认知。

1.1把劳动教育作为德育教育内容

在新时代高校劳动教育的实践进程中，应该注重科学全面地把握好劳动教育的内涵，积极将劳动教育作为德育教育的科学内容。尤其是在课程思政的背景下，不断推进思政教育的深入，更好地提升以及优化学生的整体思政素养，必须注重拓展思政教育的内容，积极主动地将劳动教育作为德育教育的重要组成部分，行之有效地为学生提供多元化、丰富化、实践化的教育内容，更好地促进学生的全面进步与发展。可以说，在实践过程中，只有注重深入全面地把握好德育教育的内涵，积极挖掘劳动教育中的德育元素，才能够真正有效地提升以及优化劳动教育的质量。

1.2将劳动教育视为智育教育内容

在新时代背景下，高校在组织开展劳动教育的过程中，有必要科学全面地拓展劳动教育的内容，积极推动劳动教育向着智育教育的方向发展和变革。可以说，依托于高质量的劳动教育，能够在很大程度上传播现代生产基本知识和技能，能够切实有效地提升社会劳动生产者的智力水平。因此，高校在组织开展劳动教育的过程中，有必要深入全面地融入智力方面的内容。比如在具体的教学实践中，要引领学生创造性地进行劳动，要鼓励以及指导学生进行智慧劳动，通过劳动达到强身健体的目的的同时，也要依托于劳动来优化智慧，提升才能。

1.3将劳动教育作为实践育人形式

在高校教育管理的实践进程中，科学且高效化的劳动教育，一定是理论与实践的结合体。若在劳动教育实践中，仅仅注重理论教育内容的渗透和灌输，不仅难以有效全面地提升学生的整体性素养，更容易抑制着学生的学习积极性。为此，在劳动教育的实施过程中，应该科学全面地把握好劳动教育的内容，积极组织实施开展实践性活动，积极创设科学且多元化的实践性内容，更进一步地满足学生的发展需要。依托于实践育人体系，既能够真正检验学生的劳动技能，优化学生的劳动素养，也能够有效全面地锤炼学生的意志品质，切实有效地夯实学生的整体性素养。[

2新时代高校劳动教育的体系构建

在新时代背景下，高校在组织开展劳动教育的进程中，应该注重结合时代的发展特色，依托于科学化的教学举措，科学精准地提升以及优化劳动教育的整体质量与成效，积极推动劳动教育体系的构建，确保劳动教育得到深入高效地发展。

2.1围绕根本任务，搭建协同平台

高校在培养社会主义建设者和接班人的进程中，应该紧紧围绕立德树人这一根本任务，找准劳动教育的落脚点，把劳动教育作为完善人才培养目标和升华德智体美教育实效的重要平台，积极拓展劳动教育的内涵，不断优化它的外延，确保劳动教育与其他教育协同起来，真正形成长效且科学化地劳动教育体系，更好地助推学生的成长发展。可以说，在新时代背景下，高校在教学管理的实践进程中，应该充分而全面地把握好根本任务目标，行之有效地推动协同育人工作的深入，更进一步地优化以及提升学生的整体性素养，真正实现学生的全面化发展。在协同育人的实践过程中，要依托于科学化的育人平台，要建立健全完善且精细化的育人机制，要着力推动育人工作的深入发展，确保各项育人工作得以全面实施。可以说，在协同育人的过程中，劳动教育是重要的平台或者形式。为此，教师要充分全面地把握劳动教育这一重要载体，科学高效地融入其他方面的内容，以此来卓有成效地夯实学生的整体素质。

2.2依托技能特征，夯实两大阵地

在高校勞动教育的实践过程中，科学且高效化的技能教育是非常必要且关键的，为整体推动劳动教育的深入，为更好地优化劳动技能教育的整体质量，高校应该在组织实践中，全面拓展学校和社会两个课堂。一方面，高校要着力构建特色化、科学化、智能化的课堂，要创设良好且科学的劳动教育氛围，要努力构建完善的劳动教育组织实施方案，真正有效地提升劳动教育的整天质量。另一方面，高校在组织开展劳动教育的过程中，还应该广泛拓展劳动教育的形式，积极整合校内外优质教育资源，科学全面地建立劳动教育的实践基地，为学生真正创设多元化的劳动教育氛围，确保学生能够获得长足性的发展与教育。在具体化的教育实践中，两大阵地要形成全面化的合力，要形成科学化的链条，要努力做到全面互补以及深度融合。

2.3结合生活实际，全面统筹劳动教育

在新时代高校劳动教育的实施过程中，要充分全面地结合学生的生活实际，要全面统筹劳动教育，积极有效地推动劳动教育的科学全面化实施。劳动与学生的生活实践具有紧密的关键性，在劳动教育的实践过程中，高校教师要科学结合学生的生活实践，积极为学生创设真实化的劳动情境。比如在实践中可以组织开展宿舍卫生清洁竞赛，组织实施校园卫生大整理活动，积极开展系统化的劳动技能培训，亦或是为学生创设卫生评比的活动形态等。与此同时，在劳动教育的实施过程中，高校还应该着力推动实践教育工作的发展。如利用各类节假日，组织学生积极投身于社会，积极参与义务劳动或者其他形态的志愿服务等活动，真正高效地优化学生的整体性劳动认知，更好地满足学生的实践发展需要。

结论

在新时代背景下，高校在组织开展劳动教育的实践过程中，应该注重科学全面地把握好劳动教育的科学内涵，积极有效地建构劳动教育的实施体系，切实有效地为学生创设科学良好地劳动教育氛围，真正满足学生的实践发展需要。

参考文献

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[2]万婕，朱惠蓉.新时代高校劳动教育的价值意蕴与实践路径[J].山西师大学报（社会科学版），2020，47（6）：118-122.