广场舞蹈教学之我见

李向东

摘 要：广场舞蹈简称广场舞。自从我国全面“弘扬体育运动.倡导全民健身”之后，廣场舞成为城镇居民广泛参与的强身健体形式。广场舞作为一种新兴的舞蹈形式，具有其独特的特征，也需要新的教学方式配合其发展，规范城镇的广场舞活动。本文自广场舞活动的特征出发，解析推广广场舞的几点思考，提出本人关于广场舞教学的几点意见，希望给相关人员提出有建设性的教学策略。

关键词：广场舞，特征，教学策略

1、引言

自改革开放以后，我国的经济快速腾飞，用几十年的时间完成了西方发达国家几百年工业化的历程。我国经济快速发展的同时，我国的文化活动建设却存在着明显的不足。目前，我国城镇最主要的文化活动便是广场舞。广场舞作为一种全新的舞蹈形式，不仅成为了一种全新的文化现象，也成了一种全民健身主要的途径，反应了我国居民在夺取全面建成小康社会胜利后的精神风貌，表现了我国居民安家乐业的现状。伴随着广场舞成为城镇主要的文化活动，对广场舞有关的建设直观的表现了一个城市的精神文明发展程度，广场舞的教学在其中发挥了巨大的作用。

2、广场舞的特征

广场舞作为一种新型的精神文化活动，具有以下几个鲜明的特点：

2.1地点的特殊性

广场舞顾名思义，就是在“广场”展开舞蹈活动，“广场”可以是公园、广场、活动中心等地。从中我们不难发现，场地均为公共场所，是大众使用的空间。由于广场舞的潮流来的太快，无法协调广场舞展开和公共场所其他使用性质之间的矛盾，广场舞被投诉扰民的情况偶有发生。由于场地的特殊性，广场舞的展开需要政府、居委会、小区物业等相关单位协调展开。

2.2年龄构成分界明显

广场舞在近几年，明显的被冠上了老年人活动的标签，随着广场舞的发展，也有少量的年轻人参与到其中，少年参与也成为一种趋势。广场舞的参与人员年龄构成比较明显，大多是6到12周岁的少年儿童和45岁以上的中老年。

2.3教学素质不高

群众参与到广场舞之中是在业余时间活动腿脚等，没有经过专业的训练，主要目的也是强身健体。广场舞是一种新的舞蹈形式，不能以专业性的眼光来看待，更像是一种健身活动。群众学习广场舞在最初时是根据光盘、视频等学习，带着大大的低音炮在广场等公共场所跳舞，这也是被诟病的地方。由于广场舞是自学的自发性行为，教学的素质不高，跳广场舞存在一定的盲目性，也容易在广场舞之中受伤。

2.4学习难度低

广场舞作为一种新的舞蹈形式，存在着学习难度低的特点，正是因为这一特点，不需要有非常深厚的基础便可以学习，所以传播范围、传播形式、传播速度等占有非常大的优势，能快速的向人群推广。广场舞也被部分高校和中小学推广到中小学体育教学之中，让更多的年轻人参与到广场舞之中，增加广场舞活动的活力的同时，增加年轻人对广场舞的人同感，增强城市的精神文化建设水平。

3、推广广场舞的几点思考

3.1推广形式和途径可以扩大

对于广场舞的推广，只有中老年人自发的参与是不足的，可以扩大推广的形式，增加推广的渠道，让更多的人参与到广场舞之中。对于广场舞教学的形式和途径更应该扩大和增加，通过现有的先进技术，将规范的广场舞舞蹈传播到群众之中，让更多的人了解正确的广场舞形式，参与到全民健身热潮之中。在新冠疫情中，广场舞这一活动形式受到了非常大的打击，一定程度上影响了群众的运动热情。加强在推广形式和途径上的建设，可以有效的推动广场舞教学等各个方面全面的发展。

3.2是具有非常大的市场潜力

目前我国人口老龄化程度逐渐增高，城镇化率也逐渐增高，城市和乡村都有非常多的中老年人，这一部分的市场潜力是十分巨大的，可以创造很多的就业岗位。地方高校、中高职等可以开设专门的广场舞专业，教授老年人广场舞，为舞蹈相关的行业提供一条新的就业途径。同时，在广场舞的器材上的需求也在增大，创造了很多的就业空间和发展空间。

3.3广场舞需要政府的协调

大部分广场舞占用的是公共资源，需要政府对这部分进行协调，满足公共场所的使用需求的同时，满足人民群众对广场舞的需求。政府需要协调公共场所的各个区域，解决广场舞扰民的问题，大大加强城市精神文化建设水平。

4、广场舞的教学策略

4.1广场舞教师的选择

广场舞学习的要求并不高，对教师的要求相应的也不高，具备基本的教学素质即可，当然小区具有专业性的教师更好。教师可以通过视频、光盘等进行学习，再对人群进行传授。对于教学视频的选择，考虑到人群的构成选择适合群众的舞蹈。教师一个是需要有一定的组织能力，能管好跟随自己学习的人群，同时具有良好的安全意识，防止在活动过程中产生危险，对于突发状况有很好的应对能力，能快速的对问题进行发现和反应，解决好突发状况。

在广场舞教学中，教师本身的舞蹈素质要求并不高，对组织能力和应对能力的要求反而更高。教师的作用除了教学，便是保护群众的身体健康。毕竟中老年人群体和少年儿童群体的体质相对脆弱，在进行广场舞活动时更需要加倍小心。在最近跟随很火的健身主播刘畊宏跳操的人群均有腰肌劳损等各种状况，广场舞教学也存在这样的风险需要老师帮助加强管控。

4.2场地的选用

广场舞的场地选择需要考虑多方面的影响。一方面是学习的群众数量，人数是影响场地选择的重要因素之一，不同的人数对场地选择的要求是不同的。在选择场地时，要为群众预留足够的活动空间，在这个空间内尽量的少收到外界的影响，如不靠近车道，尽量减少占用人行道等。第二是场地选择的合理性。场地在满足了人数需求后也要满足其他人的使用需求，公共场所是所有人共有的场所，不是只为了满足广场舞群众诉求的场所，在占用空间时要尽量保证公共场所的其他使用性质，满足其他人的使用需求，减少邻里间的摩擦。如果没有合理的选择场地，容易产生别人泼脏水、打砸音响、暴力对峙等不良现象，让邻里间的矛盾加重，影响到了和谐的小区关系，群众在小区内低头不见抬头见，复杂的关系让邻里间十分尴尬。对于场地目前主要还是以广场和公园为主，要尽量的在满足自身跳广场舞的同时满足他们诉求，减少矛盾的产生，为城市精神文明做贡献。

4.3营造合适的学习环境

虽然广场舞教学简单，學习也比较容易，但是由于人群庞大，中途参与的人数较多，所以整体水平存在参差不齐的现象。因此。广场舞的教师即领舞，以及广大广场舞学员要抱着一颗乐于助人的心，尽力拉近和学得慢、身体不够协调的部分群众之间的关系，让他们不因为自身学习过程久而自卑，不让他们默默退出广场舞人群之中。通过营造良好的人际关系，加强各个学员之间的联系，为初学者营造合适的学习环境，让广场舞学员们活动自己的手脚，慢慢的跟上大众的步伐，达到城市精神文化建设的要求。

4.4时间安排更合理

首先是教学的时间安排要合理。组织者要摸清广场舞参与人员的学习能力，叫传授舞蹈时的教学课程节奏把握要合理，让每个人跟上学习的节奏，满足大家学习广场舞的需求。如果节奏过快，会让很大一部分人学习不到位，一个环节不到位后面的环节也更容易出错，接受能力、学习能力强的中小学生学习广播体操都需要几个周的体育课时间，更何况中老年人为主的广场舞人群呢？一步慢，步步慢，过快的节奏会让群众跟不上所有的学习节奏，教学成果不高。如果传授节奏过慢，容易让群众产生消极情绪，对领舞的水平产生怀疑，对组织者的教学水平不信任，在学习时容易消极，在活动过程中容易伤到自身。以本人观察之见，每个周展开一次教学比较合理，周日以教为主，剩下六天主要留给学习同时与重复教学纠正为辅用比较合理。

其次是进行广场舞活动时间的安排要合理。要充分考虑到其他人的作息等，例如到一定的时间段就要停止活动，不要影响到其他人休息，在人流量大时将公共空间流出来给大家交通使用，减少不合理的时间安排。

4.5舞蹈学习循序渐进，教学深入浅出

广场舞所学习的舞蹈总体都比较简单易懂，但是也有自己的难度分级，不同难度的舞蹈学习和练习所需要的时间都不同。在广场舞教学时要由浅入深，慢慢的从简单到难过度，减少学习过程中不必要的时间浪费。不论是领舞对广场舞参与人员的教学还是学员自己学习，都应当从易到难，深入浅入的学习整个舞蹈，循序渐进。减少在学习过程中的时间浪费，可以有效的刺激学员学习的积极性，抱着更主动的心态投入到广场舞学习中。在教学过程中，教师和领舞要掌握好整个舞蹈的节奏，从简单的摆手、走位步伐练起，以达到循序渐进的教学流程要求，在教学过程中深入浅出的完成教学环节，让学员感受到舞蹈的难易变化，对练习的时间有了符合自身的安排，更好的学习广场舞。

4.6语言和图画的结合

目前对于广场舞的教学主要是领舞或者老师口头和身体展示教学以及视频教学两种形式为主，可以通过教师和视频教学相结合的模式来对广场舞展开教学。在教师引导教学过程中，由于老一辈人受教育程度不够高，对教师的语言要求比较大，教师要斟酌自身说的话能不能被学员理解，讲解可以以身形展示和口头传授相结合，做到通俗易懂，让每个人都能听懂学习步骤。广场舞的学习不似数学等学习，不需要极强的理解能力就可以学习，教师口头描述让学员越容易理解也就越容易展开教学，有效促进了城市精神文化建设。

对于图画教学部分，教师要合理的选择视频，选择的视频对舞蹈细节的描述比较具体也通俗易懂，减轻学员的学习负担。对于视频的内容有不清晰的地方或者学员不理解的地方，教师或者领舞可以通过自身来展示舞蹈具体细节，帮助群众纠正自身存在的问题，让广场舞学习和展开更规范，对强身健体的促进更明显。

4.7合理使用激励性评价

激励性评价不仅在义务教育中有巨大作用，在广场舞教学中也有很重要的作用。人不论什么年龄，都需要别人的激励，有助于提高学习的积极性，减少学习过程中走的弯路，加快学习效率。激励性评价不是一味的表扬，要将表扬与批评相结合，起到激励学员进步的作用。例如，在教学过程中，有表现良好的人，那么可以不吝啬表扬的语言，同时也可以对整个群体起到引导作用，树立一个领头羊，让群众找到学习的目标，整体的学习积极性更高，也能加强群众间的互动，达到共同进步的目的。对于表现较差的人，批评不是谩骂。批评语气要更委婉，主要是让他们意识到自己目前存在的问题，帮助他们改进，达到进步的目的。合理的使用激励性评价，让每个人客观的了解自身的优点与不足，达到广场舞学习上的进步，让群众间的经验交流更多起到共同进步的作用。

5、结束语

广场舞作为新兴的强身健体形式，可以有效的提高居民的幸福感，强化中老年群体和少年儿童群体的身体素质。广泛的开展广场舞教学是有效的推动广场舞规范发展的有效形式。广场舞教学需要考虑到场地等的合理性，考虑到参与群众每个人的学习能力和学习基础，达到城市精神文明建设的要求，让每个人在和谐的环境中学习广场舞，强身健体，让人以充沛的精力投入到中国梦建设之中。

参考文献

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