浅谈小学班主任班级自主管理策略探究

吴雅丽

摘 要：在小学实施班级自主管理是基于“人本管理，自我实现”理论的。实施自主管理对班主任来说可以减轻负担，对学生来说可以养成良好的自我管理意识。班主任要民主地制定班级自我管理制度、公平地设置管理岗位及选拔管理人员、科学地引导学生积极主动投入到自我管理当中才可以建立良好的班集体，让学生真正体验到小学学习和生活给他们带来的快乐。

关键词：小学 班级自主管理 策略

[正文]小学属于义务教育的起始点，学生的自控能力不强，对自我管理的认识也比较朦胧。班主任要耐心地引导他们，让他们学会自我管理，为今后的初高中学习奠定基础。小学所学内容比较简单，教师尚且有时间对学生的生活进行观察、对学生的不足进行批评教育。但是初高中，教师的教学任务繁重且学生所学科目比较多，无法保证每个科目的老师都会去花时间维持课堂秩序，督促学生完成作业，学生在学习上完全靠自己的自律性。高中和大学对自我管理的要求更高，小学如果就能培养良好的自我管理能力，对今后的学习有极大的帮助。本文将就小学实施班级自主管理的重要性及小學班主任实施班级自主管理可采用的策略展开论述。

一、小学实施班级自主管理的重要性

对于班级中有50及以上学生的集体来说，让班主任既教学生文化课知识又管理学生的生活是不太现实的。小学班主任大多是语、数、英三大科目的任课老师，语、数、英老师的教学任务本来就挺繁重，而且教师还要照顾自己的小家庭和自己的孩子，无法全身心地投入到管理学生当中。如果有强大的班级管理小组，可以为班主任减轻很多负担。同时班级管理小组与班级学生在上学期间都坐在一起，彼此也比较了解，管理起来比较方便，班干部能及时发现并帮助同伴纠正不正确的行为习惯，让同伴尽快改掉不好的毛病，成为优秀的学生。因此，小学实施班级自主管理有必要被提上日程并尽早落实。

二、小学班主任实施班级自主管理可采用的策略

2.1制定合理的管理目标

班主任首先要制定一个管理目标，让学生朝着目标努力，这样才不会偏离初心，达到良好的效果。班级管理目标是指引学生进行自我管理的路标，教师要在开学时就明确地提出来。有了明确的目标学生就有了确定的方向。在此基础上再制定班级班规会更为妥帖，当然学生也可以参与到班级班规的制定中，不过前提是班级班规要符合管理目标。教师也要适当地考虑学生的建议，不可一意孤行，要将自己的要求和学生的建议融合到一起，得到公平民主的班级管理制度。

管理目标通常都是积极向上的，班主任制定班级管理目标大致可以围绕：“积极向上、举止得体、行为礼貌、意识独立、为人友善、团结拼搏、思想乐观”等方向展开。比如将班级培养成一个团结友善的集体，让学生懂礼貌、肯吃苦、爱拼搏。

2.2提供平等的参与机会

学生在学校平等地享有一切学校所具备的资源和学校赋予学生的权力，因此班主任在选拔班干部的时候一定要公平公正，让每位学生都有平等的参与机会。选择班长时教师可以让学生上台做自我介绍以及当班长后如何管理班级，然后让学生来投票。班主任不可以内定班长，现在的小孩子攀比心、胜负欲都比较强，如果班主任直接内定班长，可能会给班级管理工作带来很多不益。但是通过投票，选择呼声最高的学生当班长可谓是顺应民心，对今后的班级管理工作会少很多阻碍，既能减轻班主任的重担又能帮助其他学生及时改正不好的习惯。

2.3班干部采取轮岗制

如果班主任在选择班长和其他班干部时，无法确定到底该选择谁，可以让学生每人当一天班长，通过自己当班长，学生就会懂得当班长的辛苦，而且在别人担任班长的时间内，学生也可以清楚地看到他们为班级所做的贡献。这样学生心里便有了一个参考，知道什么样的班长才是适合班级管理的人。经过每人一天的试用期再进行选班长及其他班干部的活动就会容易许多。毕竟每个人都有自己擅长的，有的学生可能比较细心，可以担任学习委员，平时清点作业，督促未完成作业的学生尽快完成;有的学生可能比较有才艺，可以担任文艺委员，在六一、元旦等节目汇演中组织学生排练节目，为班级文化建设贡献力量;有的学生可能在其他学生中比较有威严，能管住调皮捣蛋的学生，可以担任班长，为班主任的工作减轻负担，带领班级更好地发展;有的人可能踏实、勤奋，可以担任生活委员，带领学生打扫好班级卫生，给学生们提供一个良好的学习环境。综合个人特点选择班干部对建设优秀班集体有事半功倍的效果。

2.4制定适当的奖惩制度

班主任在建设良好班集体的过程中可以设置一些奖惩政策。与其告诉学生班级建设好之后对学习有多大的帮助，不如让学生看到班级建设好之后给他们带来的直接利益。

比如，班主任可以在学生每人一天的班长轮流担任期间，制定这样的规定：在当选班长之日如果无人违反纪律，就给该班长颁布一个“班级管理小达人”奖状。相应的出现违反纪律的学生就不对该天担任的班长进行奖状颁发，同时给违反纪律的学生进行小惩罚——第二天擦一天黑板。这种小小的奖励可以让管理能力强的学生再接再厉，成为正式班长候选人。同时小小的惩罚也能对违反纪律的学生起到警示的作用。

结束语

总而言之，小学班主任在实行班级自主管理中，要综合考虑学生自身的特点以及学生在其他同伴心目中的形象等各方面因素，选拔能为班级管理奉献力量的学生。并与这些学生一起带领班级和班级里的其他学生更好地发展。

参考文献

[1]王强.小学班主任如何培养学生干部落实班级自主管理[J].科幻画报，2021（10）：203-204.

[2]裴忠玲.谈小学班主任如何落实班级自主管理[J].中华活页文选（教师版），2021（09）：117-118.