高中班级管理中学生手机管控的思考

曾本兰

当下，无论是车站、码头还是街道广场，只要是人多的地方，就会有一些低头族存在，高中生更不例外，他们使用手机已不再是一个新的话题。手机给这些风华正茂的年青人的生活带来了不一样的乐趣。他们可以利用手机查阅所需资料，学习和了解当前国内国际新闻，可以联系亲朋好友，也可以上网、聊天、玩游戏等，甚至有些高中生玩手机着了迷，走路时看手机，晚上在被窝玩手机，甚至在课堂上也偷偷使用手机，完全忘记了上学的目的和任务，更偏离了带手机的目的。手机如此普及的时代，很多学生就认为手机是他们理所应当该有的。但是，凭借多年的班主任工作经验告诉我，手机一旦进入校园，不加控制的使用就会滋生很多问题，这使得学校不得不对高中生携带手机做出必要的管控。在此，笔者对高中班级管理中学生手机管控作了一定的思考。

一、充分认识加强学生手机管控的必要性

手机既给学生的学习、生活带来了很多方便，但也给学生学习、生活带来了不少负面影响。因此，扬长避短，加强学生手机管理已成为学校管理的当务之急。

（1）加强高中生手机管理有利于形成良好的学风。加强高中生手机管理，目的是为了改变学生在生活中被手机控制，成为手机的“奴隶”的状况，是为了改变学生在课堂上过度使用手机影响学习的状况，是为了把学生注意力引导和集中到学习上来，掌握知识、技能，为未来发展奠基。

（2）加强高中生手机管理有利于学生养成理性消费观。受社会上超前消费、过度消费等不良思想的影响，高中生存在攀比消费手机的现象。另外，商业传媒刺激下的“低水平满足”，误导学会的精神追求，影响学生的身体、心理健康和社会交往。因此，加强手机管理，有利于引导学生树立理性消费观念，有利于防止攀比消费手机现象蔓延，有利于让学生把手机当做生活通讯工具、不断减少“手机奴隶”的数量。

（3）加强高中生手机管理有利于提升德育管理效果。长期以来，高中生手机管理是学校管理者非常头疼问题，管理是否到位、是否有效，對学校管理者的能力和智慧是一个考验。教育工作者要站在提升管理能力与层次的角度来思考与解决这个问题，才有足够的工作积极性。如果能解决这个管理上的难点问题，将为未来高中学生的管理提供一个新的工作思路，为学校德育管理能力提升开辟一条新的通道。

二、明确学生手机管控的基本原则

学校无权禁止学生拥有手机，但是有权管理学生的手机。学校管理有责任教育和引导学生安全合理地使用手机。特别是由于手机辐射可能存在的潜在危害，学校也应强烈建议和呼吁学生少使用或不使用手机。学校要明确两个基本管理原则：首先，手机是学生的个人财物，学校可以暂扣，但不能没收或损坏学生的手机;其次，学生使用手机不能损害他人的权利。学生使用手机的权利不是无限制的，至少要以不违反法律和道德为前提，比如在课堂上学生不能使用手机做与学业无关的事情，学生的手机必须关机或静音以免干扰他人，学生不能用手机偷拍或录音，学生不能使用手机发送骚扰短信或造谣等。手机是学生的个人财物，学校要予以尊重。没有正当的合法程序，学生使用手机的权利就不应被剥夺。同时，学生使用手机的权利不能以损害他人权益为代价，因此学校有权对学生如何使用手机做出规定或限制，比如确定合理使用手机的时间、地点及方式。手机管理不能随意而为，要尊重全体学生的基本权益，特别尊重全体学生的受教育权。我国学校管理中，有的违反手机管理规定的学生被学校“请”出教室或学校，这就侵害了学生的受教育权。法律赋予每个学生平等地享有并不被任意剥夺的受教育的基本权益，学校手机管理如果不顾及学生的基本权益，就容易引发学生的逆反或抵制，也将难以得到法律的保护和社会各界的支持。

三、完善班级手机使用管理制度

国有国法，班有班规，有些学生已对手机达到了痴迷的地步，在学习时段用手机娱乐，严重影响了学习，为此我专门召开了关于手机管理的主题班会，让学生充分讨论，发表个人意见，之后在班内制定了《班级手机使用管理办法》：

（1）学生确需携带手机的，须由家长填写《申请书》，经班主任同意且汇报政教处，由学校登记后方可使用。

（2）允许学生在教室内用手机查资料学习，但不得接打电话、听音乐、玩游戏等，并将手机置于静音状态。

（3）学生不得将手机带进考场。

（4）午休和晚上就寝时间将手机关闭或置于静音状态，不得影响他人休息。手机管理制度的制订不是学校管理者单方的事情，也不是通过强制或命令可以简单实现的。民主合法的程序不仅能有效减少学校管理者与学生之间的矛盾和冲突，避免出现如教师没收学生手机或者因学生使用手机而禁止学生上学等有损学生人身权益和受教育权的现象，而且在更大意义上有助于手机管理制度的有效实施，有助于培养学生民主与法制意识，有助于引导学生学会尊重他人、学会自我规范和自我管理。

四、转移学生对手机的注意力

众所周知，如果学生们对手机的注意力很高，那么在学习的过程当中，很有可能就会出现注意力不集中的现象。这就需要学校开展实践活动，通过兴趣小组的方式转移学生们对手机的注意力，让学生们积极的参与实践活动，培养学生的兴趣爱好。让学生们众多的兴趣爱好来抵消对手机的注意力，避免学生们将过多的精力集中在手机上，不利于学生们的学习现象的出现。为了促进学生们的德智体美全面发展，学校可以开展不同的社团，并且有相关的负责老师。通过参加不同的社团，学生们能够令自己的课余时间变得更加的丰富，同时也能够转移学生们对手机的注意力。学生们如果在生活当中有更多的选择，那么就不会将自己关注的焦点更多的放在手机上。众所周知，高中阶段的压力很大，学生们玩手机的目的也是为了令自己的身心得到放松，因此，开设不同的社团的目的也是为了让学生们的身心得到放松，通过这种方式能够不断转移学生们对手机的注意力。

总之，手机作为通讯工具，是信息时代的产物，手机对高中生的影响既有存在的合理性、有用性，也有一定的弊端。至于手机给高中生带来什么样的影响，关键是看我们怎样去看待和利用它。