越女新妆出镜心

卢莉芹

写作指引

唐人朱庆馀在临考前作一首《近试上张水部》献给张籍，征求他对自己文章的意见：洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。张籍看后和了一首《酬朱庆馀》：越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未足人间贵，一曲菱歌敌万金。

问答的精妙先不讨论，只是想借用诗句说：“明艳”离不开“妆”，文章的“妆”就是修改润色。统编版语文九年级下册第四单元的写作指导内容是“修改润色”，下面就分几个场景对“修改润色”来进行学习。

写作导航

知识窗

阅读课本的“知识短文”，结合下面的思维导图，了解修改润色的方面和层次。

展示台

修改能有多大作用呢？或许还有同学持怀疑态度。我们看鲁迅修改《藤野先生》的例子吧！（用〔〕表示删减，字句下加“·”表示增补。）

例一：倘〔是〕在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱;问问〔熟识〕精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”

“在”比“是”更准确吧？“倒也”增添了勉强的语气，与后面的转折气脉相通。“地板”前加“有一间的”表达更准确。“咚咚咚地”节奏感更强，更烘托出喧闹、浮华的气氛。“精通”比“熟识”程度更深，突显“清国留学生”的不务正业。

例二：其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着〔大〕眼镜，挟着一迭大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：——

增补这些细节性描写之后，人物形象是不是更生动了？

请你修改课本知识短文中的“习作片段”。这些建议供参考：第2句中，“拂面”改成“扑面”;第5句略显冗长，出现了四次“车胎”，四次“然后、又、并”等连接词，可进行删减。

演习室

下面我们从段落走进篇章。请你阅读同龄人的习作，从“意”到“言”感受优劣，圈点勾画，提出修改润色建议。然后再看看老师对画线句的批阅和对全文的升格指导，想想有无道理。

例文展示

金色的油菜花

河北省邢台市南和区第三中学 王 鑫

一辆辆汽车飞奔在宽敞的马路上，一朵朵黄花摇曳在肥沃的田野上，它们在阳光下欢笑，令万物羡慕。①（① 第一段描写突兀，不知是现实还是回忆。是回忆，与下文缺少过渡;是现实，与作者当前情绪不符，亦不能给下文写景做铺垫。最好删去。）

放假了，当我从学校里出来坐上公交车后，已经疲惫不堪，身心俱疲的我将头扭向窗外。公交车在公路上疾驰着。突然，车转弯了，我的身体惯性地倾向了一边，还好，我抓住了前面的座位。本就疲惫的我被这样一折磨，怒气全上来了。可是，我不经意间看到了窗外的一片“花海”。那时，阳光恣肆，照射在黄色的花朵上，反射出金灿灿的光芒，美丽极了，而且沿途成片的全都是这种花。②我打开车窗想一探究竟。令人惊喜的是，就在我打开窗子的那一刻，车内马上注满了香气，那种香气沁人心脾，令人神魂颠倒。③车里的人都为这突如其来的香气频频赞叹，我的心情也愉悦起来，莫不是这香气有魔法？坐正身体，透过车窗，我认真地观察了那片花海，并细细地闻了它的香气。我知道，这是油菜花所独有的。（②刚刚邂逅“花海”，此时的描写应是概貌，应突出整体性，表现出视觉冲击力。③“神魂颠倒”用词不当。）

见过金灿灿的油菜花，但是，我从未见多如大海似的油菜花。这么多的花簇拥在一起，争奇斗艳，吐露芬芳，我完全被眼前的这片花海震撼了，它就像一片金矿，甚至比黄金还耀眼。一朵小小的油菜花并不起眼，但它们簇拥在一起，便成了花的海洋，令人震撼，令人陶醉！④（④本段进行的应是细致描写，是写景的重头戏，但该段在细节与层次上都有欠缺。）

很多时候，也许你一个人的力量有限，不够强大，但是很多人站在一起，团结起来，就一定会战无不胜。

汽车在行驶了一段距离后，转过一个弯，刚还在眼前，似乎触手可及的那片花海，完全消失不见了，但所有人都还沉醉在那片花海里。我相信，人们的心，一定还定格在这片美丽的景色。或许以后每年的这个时间，有人还会回到这里，寻求心中的那片“花海”。

时间过去了很久，翻阅自己的心灵，我仿佛又看到了在阳光下欢乐起舞的油菜花海，它与风儿、阳光一起跳完生命中的辉煌。⑤（⑤“翻阅自己的心灵”显示的时间跨度太大;“跳完”一词有结束之意，与文意不符，可以改为“舞动出”，较为妥帖。）

名师微点评：

这篇文章记述回家路上的偶见及所感，生活场景真实，寄寓的情感有启发性，具备了一篇好文章的基本要素。但是，白玉有瑕，要提升档次，须作如下改动：

1.叙述事件条理再清楚些，做到不蔓不枝，层次之间处理好衔接。比如，以事情的发展和情绪变化为线：

坐车，闭眼（没劲）——转弯被甩（生气）——发现花海（惊异，欢乐）——欣赏花海（震撼，振奋）——离开花海（沉醉）

2.景物描写再细致些，突出特色与层次。可設计三个景物画面，一是初见，表现惊异，描写时突出整体性的壮观;二是细看，描写时突出“花海”的美丽与强大的生命力，可用其他形式的油菜花作反衬，然后再正面描写;三是回忆，写想象中的花海，突出唯美与浪漫。

3.“情”与“景”再对应些。“景”应该对“我”有所启发，有所改变。

妙笔生花

1.根据提示，完成课本《写作实践》中《寻人启事》的修改。

2.从“言”和“意”两个方面修改自己近期的一篇作文。

3.总结自己的写作情况，写个优劣清单，和同学们进行交流。