新时代高校学生网络安全危机及应对策略研究

摘要：我国网民在当前时期又达到历史新高，而这一时期又出现以下几个关键特征：网民年轻化、信息多元化与后疫情时期的网络安全问题尖锐化。大学生群体是网民中的一级，大学生群体安全使用和利用互联网络信息是我国网络安全的风向标和参考系，在我国网络安全问题方面正存在着大量攻坚克难问题，所以对高校网络安全问题的危机做出分析，对危机做出回应与解答是我国在建设网络安全方面不可缺失的一环。

关键词：网络安全安全意识安全教育建立机制

中图分类号：G64   文献标识码：A   文章编号：1672-3791（2022）03（b）-0000-00

Research on the Network Security Crisis of College Students in the New Era and Countermeasures

LU Yan

（Jiangsu Urban and Rural Construction Vocational College，Changzhou，Jiangsu Province，213000 China）

Abstract： China's Internet users in the current period has reached a record high， and this period has the following key characteristics： younger Internet users， information diversification and the post-epidemic period of network security problems acute. College students is the primary Internet users， college students safe use and the use of the Internet information is an indicator of network security and the reference frame in China， the network security problems in our country there are a large number of overcome the difficult problem， so the crisis to make analysis on the problem of network security in colleges and universities， to respond to crisis and solutions is our country in the construction of network security is the missing link.

Key Words： Network security; Safety awareness; Safety education; Establish a mechanism

社會学家乌尔里希·贝克曾在20世纪80年代指出现代社会逐渐会变成一个“风险社会”，所指的是随着全球工业化与现代化的大范围发展，区域风险的不确定性上升为整体结构的不确定性，从而结构性的风险通过地区的“制度化”与“再制度化”不断地扩张，从而“风险社会”的视域支配了我们对于问题、矛盾的分析。而按照传播学家麦克卢汉的观点“媒介即讯息”，“网络”工具已经成为人关系、身体延伸的一部分，“网络”成为了人们自身不可分割的工具。当下网络工具的不正确使用、网络生态的被入侵殖民化，网络危机逐渐成为“风险社会”的参照和坐标。

当前社会环境、网络空间处在新时代、新形势下，首先，我国的网民数量达到历史新高，PC端和移动端逐渐成为工作、生活、社交娱乐的终端器，而高校大学生群体又是我国网民数量和素质的风向标。其次，网络建设、网络管理与网络安全目前是全世界发达国家、发展中国家特别是广大第三世界的经济一级甚至逐渐起到经济核心的支撑作用，所以做好在新时代、新形势下高校用户群体的网络安全，是我国当下及未来较长一段时间的重要工作、重要突破方向。

1高校学生网络安全的重要意义

互联网的流行性、开放性和多样性等在很大程度上影响了人们的行为方式和思考方式，在PC互联网和移动互联网时代许多新的应用程序与媒体平台在不同程度上影响了大学生的学习方式、生活习惯和社会风格。在影响的积极方面，PC互联网和移动互联网时代的应用程序和媒体平台为大学生创造了许多信息渠道，使他们能够接受最新的信息与教育，增大认识世界的可能，触发认识的敏锐与乐趣;而影响的消极方面来看，互联网上的信息是杂糅的，良莠不齐，网络会在不用程度和不同的水平上影响和甚至扭曲学生的思想和行为，乃至在一部分情况下学生成为施暴者和受害者。

所以，在当前多元文化调性的背景下，高校和大学生网络意识形态的安全将长期成为大学管理和社会管理的中心。社会、高校的网络安全管理与大学生自身的网络安全修养在现在及未来都是正在进行时。尤其是在地区疫情与全球疫情交互的大背景下，网络正成为生活与工作不可替代的操作工具，所以公共机构、大学和网络媒体必须建立起相互作用的长期监管、应对机制，以履行其职责，净化网络环境，着重于大学生的心灵健康成长，并共同创造一个美丽的蓝天，高校学生网络安全的重要性就在于此。

2高校学生网络安全现状

2.1网络安全意识薄弱

学生自身不重视网络安全，也不知道怎么保护自己的隐私和账户。甚至随意泄露自己的账号和密码，利用个人的真实信息注册未经检测的网站链接，打开不安全的网站，身份证号、家庭住址、工作和学习单位等信息在大数据的技术下“裸奔”。根据调查显示超过70%的大学生在没有安全检查的情况下随意使用公共网络，60%的学生浏览安全警告网站，超过63%的学生透露了生日、手机号码和个人信息，如家庭住址和家庭成员等。超过90%的学生在打开应用程序时不留心和注意应用需要获取权限内容，从而造成相册、记事本、地理位置等信息泄露。而随着互联网的发展，互联网和电信诈骗的新手段时而发生，例如：校园贷、美丽贷、兼职骗局与网络赌博“杀猪盘”等诈骗现象层出不穷，严重损害了缺乏常识和社会经验的大学生。所以，用户自身对信息隐私安全的重视可以说是网络安全的第一道防线。

2.2网络安全教育的不足

随着时代网络工具不断地向前发展，网络技术和网络内容继续持续增强和丰富，网络功能也越来越多样化、复杂化，互联网的新用途不断出现。大学生较于其他的群体接受和理解信息能力强，而目前高校负责网络安全宣传、指导的老师多是班级导员和班主任，从职业性和能力的角度来说与当下网络安全教育素质不匹配。

另外，我国高校的大学生网络安全培训方法相对简单，内容过时，缺乏系统培训，网络安全管理系统也无法建立。一般来说，大学校园里没有专业网络安全培训人员，目前更多的是依靠班级导员和班主任，无法为学生提供职业网络安全教育。其中，教育理念和方法是落后的，大部分是传统的说教形式，内容单一且空洞没有教学生气，教学场地上主要是在课堂。从而学生们被动地接受它，甚至受到内心抵制。在宣传上目前主要是班级研讨会和校园海报、广播等方式进行的，通常是一次性的警告教育，没有长期的培训与系统的宣传，所以它的影响很难进入学生的意识，无法达到预防目标[1]。

2.3后疫情新形势下网络安全工作危机

人类正在经历新冠疫情的袭扰，我们也正在面对“后疫情”时代，不论是在工作当中面对工作内容和工作形式的改变，还是在生活中面对紧张与松弛的碰击。我国高校针对地区疫情与全球疫情的“例外状态”下开展了网络教学，从而在间接的程度上也加长了学生与互联网的接触时间[2]。

后疫情形势下大学生网络安全的风险在于，一是随着网络的开放性与信息的交互性会产生安全漏洞。开放网络就像一把双刃剑，不仅有助于大学教育资源的相互沟通和共享，而且也暴露了计算机网络安全的脆弱。因为要提供相同的教育资源网络平台必将开放，而平台的开放就使网络系统容易受到各种攻击，从而窃取和扭曲网络信息。二是容易造成计算机病毒的大范围扩散。在线教育的开放有利于高校、教师与学生，但也为计算机病毒和垃圾病毒的传播创造了空间。许多垃圾病毒的性质是强制的、流氓的，通常会以广告、插件、电子邮件等形式传播商业、政治或宗教等不健康的网络信息，在点击安装、发送的过程中，病毒就会被植入计算机系统。而一旦被病毒侵入，它不仅会对在线培训平台系统造成严重损害，甚至会影响教育资源和信息包，窃取教学材料和研究材料等其他重要資源，危及网络教育的良好环境，造成无法挽救的损失。三是专业知识泄露与网络电子交易暴露风险。研究型高校有大量的机密材料，特别是科技类研究材料，如新技术、新产品和新专利。一旦许多重要的材料，如新技术材料进入一个不安全的网络，就会有信息泄露和安全风险。新技术和认证前的材料泄漏将对研究成果的研发、转换产生重大影响和损失。另外，大学的教育系统和相关平台有支付链接，许多学生无法确定网络系统中的信息的真实性，从而容易受到网络欺骗。高校网络交易平台也很容易引起广告和病毒攻击，从而引发个人信息泄露和交易安全等其他相关问题[3]。

3高校网络安全应对策略

3.1建立网络安全教育机制

第一，建立和改进网络教育安全制度和规则，将科学使用互联网、安全利用互联网明确为高校师生的共识和行为规范，明确网络安全是每一位师生网民的责任，鼓励大学生在学习和生活中养成良好的上网习惯。在区域一级，对图书馆、教师和宿舍等区域要有意识地管理互联网的使用，共同维护校园健康文明的互联网环境，积极建立一个力争上游的大学校园，提高人们对网络安全的认识。

第二，充分发挥学校媒体的作用，加强官网、校报、公众号、抖音及其他自媒体平台对于网络安全教育的认识和内容创新，创建网络安全教育专栏，逐渐提高大学生对网络安全的认识。

第三，增加对网络安全建设、监管的投资，促进学校各部门之间的联系与合作，积极地在大学内建立网络安全防御系统，改善网络安全早期预警系统，有效地防止各种各样的有害信息进入大学网络[4]。

3.2完善网络安全教育课程

第一，将网络安全教育融入大学的意识形态和政治教育中，并结合不同年级的特征，研究建立普遍适用、灵活和机动的网络安全教育和培训课程。

第二，鼓励不同的学院和专业通过结合自己的特点，采取一系列有特色的、有创新性的、有效的网络安全教育活动，积极调动教师和学生的热情和主动性，促进网络安全培训形式的多元化、内容多样化和效果显著化[5]。

第三，发挥学生会、校团联合会等学校自治团体在学校的创新性作用，在校园里组织健康、生动、有益的网络安全教育等文化活动，通过鼓励教师和学生积极参与演讲、知识竞赛、状况演练、有奖回答等实际活动积极地在校园里培养良好的网络安全环境。

3.3政府等相关权力部门设立并执行网络安全法

大学生的健康成长与国家的未来发展有关。大学生思想活跃，好奇心强，容易受到影响，因此，更有必要根据有关网络安全工作的理论和具体的法律和规定为网络使用者进行保驾护航。特别是根据我国的国情，坚持以问题为导向，并结合我国的网民特点，制定更详细的法律法规，从而在互联网网络安全新时代、新形势下建立和改善网络安全的立法制度[6]。

为了确保法律的实行，必须以科学立法、严格执法、公正司法、全民守法为价值依托。并且使高校与大学生的网络安全监管、执法机构程序化、日常化，及时迅速地查明和消除网络上的过度言论、谣言和虚假信息，并对肇事者实施严厉惩罚。与此同时，为了建设高校网络安全制度，司法机构必须行使其独特的监督权力，监督高校的网络安全工作[7]。

4结语

在多元文化主义的背景下，高校与大学生的网络安全问题将长期成为大学管理和社会管理的中心，特别是在当下的新形势下——后新冠疫情时期更成为社会的关注重点。在公共管理机构、高校与社会责任主体方面必须建立一个协作机制来履行其职责，净化网络环境共同创造一个美丽的蓝天来保护高校大学生的网络安全。

参考文献

[1] 刘建兵，王振欣.主动安全网络架构——基于社会控制原理的网络安全技术[J].信息安全研究，2021，7（7）：590-597.

[2] 樊家军.“互联网+”背景下高校大学生的安全教育问题研究[J].教育教学论坛，2020（46）：117-118.

[3] 吕昌民，张雪萍.新媒体时代高校大学生安全教育路径探究[J].淄博师专论丛，2020（3）：36-38.

[4] 王曼.计算机网络安全病毒防御中的数据挖掘技术应用探析[J].科技创新导报，2020，17（20）：112-114.

[5] 黎子媛.网络快餐文化对青年学生价值观的影响及对策研究[J].文化创新比较研究，2021，5（27）：57-60.

[6] 冷文勇.网络“微”时代我国高校学生意识形态认同安全研究[D].北京：中国地质大学（北京），2018.

[7] 王广丽.当代大学生网络安全意识培育路径研究[D].长沙：长沙理工大学，2020.

基金项目：2021年度高校哲学社会科学研究专题课题《后疫情时代高职院校学生网络安全管理的对策研究》（项目编号：2021SJB0667）。

作者简介：陆妍（1983—），女，本科，讲师，研究方向为学生事务管理。