河南高职财会类专业毕业生就业状况分析研究——以河南工业贸易职业学院为例

●刘舒宁

一、河南高职财会类专业毕业生就业现状

我国在几年前就提出，职业教育要把握规律，坚持把促进就业作为办学导向。这点明了就业是考核高等职业类院校的重要标准之一。但近年来高等职业院校招生规模不断扩大，学生构成复杂，每年都有大量毕业生涌入社会寻求工作。并且随着经济社会的发展、财会类岗位的需要，高等职业院校财会类专业招生人数激增。查阅2018、2019、2020《河南统计年鉴》，如图1、图2 数据所示。

图1

图2

1.河南工业贸易职业学院财务会计学院近四年就业数据。以河南工业贸易职业学院为例，通过查阅学校官方网站资料了解到2017～2020 年毕业生规模分别 为4041 人、4128 人、4259 人、4615人。其中财务会计学院毕业生分别为1519 人、1330 人、1036 人、1055 人，占比37.59%、32.22%、24.32%、22.86%。最终就业率为财务管理专业97.79% 、92.42% 、98.91% 、97.02% ； 会 计 专 业96.83%、96.29%、97.51%、96.54%，会计与审计专业98.44%、96.21%、100.00%、95%。学校采取以校园为主体的校内外互补、网上网下结合、实习与就业联动的就业机制。通过访谈形式，询问毕业班辅导员及部分学生，了解到学生获取工作的渠道主要为参与学院就业宣讲会、招聘会；参与学校大型综合招聘会；微信招聘公众号获取就业信息如河南大中专学生就业创业、河南招聘信息平台等；就业类网站如前程无忧、智联招聘等；家人亲戚推荐；老师推荐等方式。就业地域方面，大多数毕业生更倾向于留在郑州工作，2017～2020 年毕业生在郑州市工作的占到了50.38%、54.04%、59.69%、50.33%，郑州市外河南省内的为22.52%、19.51%、18.52%、25.24%。可能受到学历、地域产业特点等因素影响，单位性质方面：2017～2020 年在民营（私营）企业工作的毕业生占68.57%、67.54%、47.32%、53.79%；在国家机关事业单位及国有企业工作的占11.25%、11.08%、8.67%、16.59%；其他占36.51%、21.38%、44.01%、29.62%。针对就业相关度进行调查，数据显示2017～2020 年财务管理专业就业相关度为53.57%、40.30%、54.80%、48.28%，会计专业就业相关度为52.75%、50.39%、54.90% 、69.15% 、 会 计 与 审 计 专 业60.29%、40.98%、81.90%、45.45%。针对工作稳定性进行调查，数据显示2017～2020 年财务管理专业工作稳定性为63.57%、55.97%、58.90%、63.79%，会计 专 业 53.17% 、59.73% 、55.70% 、61.19%，会计与审计专业54.07%、45.08%、81.80%、81.82%。

2.河南工业贸易职业学院财务会计学院近四年就业情况分析。通过分析数据，发现该校2017～2020 年整体学生规模稳步增长，2021 年依然处于扩招状态，其中财务会计学院毕业生人数始终占总毕业生人数的三分之一左右，是在校人数最多的院系。存在大部分学生及家长认为财务会计类专业是一个文科专业，既不需要高深的数理知识，又是实践性很强的学科，各行各业都需要财务人员，易于就业，因而财会类专业一直是热门专业。从数据上看，财会类专业平均就业率高达95%，其中升学人数占到30%左右，就业去向大量集中于中小企业、代账公司、中小型会计师事务所、地产销售等领域，有接近半数的财会类高职毕业生主动或被动转行。一方面因为无法找到满意的会计类工作；另一方面自身兴趣、专业能力不足，于是选择改换行业，从事家族企业、创业、销售、行政、人事等工作。并且由于薪资待遇较低、工作内容和自身期待不符等原因，就业稳定性不高。

二、分析河南高职财会类专业毕业生就业存在的问题

1.新冠疫情大背景下，就业大环境恶化。上文数据主要基于2017～2020 年全校财务会计学院就业情况，在2020年新冠疫情的影响下，就业形式更为严峻。河南中小型企业是省内高职院校毕业生的主要就业渠道之一，部分企业受疫情影响较大，在经营不善的情况下选择裁员，整体而言对于新员工的需求数量迅速缩减。同时一些有经验的财务人员选择重新择业，高职毕业生面临的就业压力和难度都有所增加。受疫情影响，用人单位的招聘形式也有所改变，传统开展宣讲会、直接面试的形式中加入了视频面试，加大了求职难度。

2.受制于企业岗位需求、学校培养模式、个人学历。随着计算机技术融入经济社会，财务会计已经不能拘泥于核算，更多地成为经济管理工作的核心，企业财务岗位需求也随之发生变化。一方面，产业优化升级，新兴业务、新型结算方式增多，对于财务会计人员的业务综合能力需求提高；另一方面，受到财务共享中心及人工智能如财务机器人的冲击，基础核算岗位减少，更多地需要善于管理和决策的管理会计人才。要求毕业生不仅要掌握财务基础知识，还要了解业财融合，这对于河南省高职财会类毕业生提出了挑战。从学校教学角度分析，虽然现阶段高职院校财务类专业人才培养模式正在逐步向会计工厂、产业学院等方向靠拢，但由于发展的过程性以及高职院校学生专业基础知识薄弱、专业证书匮乏问题，面对管理会计体系下战略财务和业务财务岗位，难以培养合适的人才。从学生角度分析，受限于学历、证书等因素，找到的财务类相关岗位绝大多数都是基础核算、代账报账甚至公司注册等，无论是工作内容还是薪资待遇都与学生自身就业期望不符，导致就业满意度与稳定性较低。

3.缺乏具有针对性的就业信息渠道，就业指导匮乏。河南省内高职院校大多实行“2+1”模式，在校学习2 年，自主实习1 年。通过对全校毕业班学生以及离校实习学生进行访谈，了解到大部分学生对于自身就业规划较为迷茫、慢就业现象凸显。一方面获取正规就业信息的渠道不畅、学校就业信息与公司招聘信息之间缺乏联通、管理，就业信息不全面，对就业市场的走向和变化不清晰；另一方面，部分学生认为专业课教师及辅导员在就业方面提供的指导和沟通较少，就业指导课作用不明显。这就导致学生在学完专业理论课阶段后，随大流地走向社会，缺乏对自身的认知了解，就业选择缺乏目的性。

三、评估就业环境，提出相应对策

1.从个体角度，发挥辅导员主力军作用。辅导员作为最接近学生的教师群体，应当密切关注学生心理状态以及就业需求。首先，应当引导学生正确认识到即使现阶段处于新冠疫情背景下，仍然有大量的就业机会和岗位，应该以积极的心态就业。其次，关注学生的就业观念。一方面可以开展大学生就业指导课程、大学生职业规划比赛等，让学生树立正确的就业理念；另一方面，可以在学院的统一安排下，邀请不同类型的用人单位负责人到校宣讲，同时开展班会等活动，让学生了解自己青睐的岗位都有哪些要求，引导学生明确自身优势劣势，对自己作出正确的评估，从而对未来的岗位、工作内容、薪资待遇能够作出初步判断，减少就业期待落差。最后，主动约谈需要帮助的学生、建档立卡贫困学生等，及时获取并帮助解决就业过程中遇到的难题，确保每一位同学都能顺利就业。

2.从财务会计学院角度，产业学院、职教集团多措并举。目前多数高职产教融合、校企合作较为表层，还未能完全满足企业对高素质技术技能人才的需求。大数据背景下的财会类职业教育，需要对产业具有极高的敏锐度和反应能力。要想形成人才链、专业链、产业链、创新链的匹配融合，探索“大数据+财经”复合型专业人才培养路径，需要学院和企业相互主动构建“高职院校+产业学院+职教集团”三主体的教学育人模式，联合共建贴近真实工作环境的实训基地、技能协同中心、创新创业平台。产业中心研究企业未来发展趋势，分析企业岗位需求、用人标准、薪资待遇。职教集团融合企业真实业务、数据，引入课堂教学建设，设计实践案例，联合企业引入企业导师授课训练。财务会计学院联合企业共同深度参与教学计划、决策，从人才培养目标方案设计、教学课程内容设置、实践技能要求、财会技术资格证书、“1+X 技能证书”获取、职业规划等方面提高学生专业技能水平与企业人才需求之间的匹配程度。

3.从学校角度，建立和优化大数据模式下高校智能就业服务平台。从学校整体层面，建立并优化基于大数据的高校智能就业服务。一方面要求毕业生在学习职业生涯规划课程的基础上，定期参与职业能力测评，填写个人简历，从中获取学生的职业兴趣、职业期望，形成毕业生职业数字画像；另一方面，通过大数据平台搭建用人单位的人才需求数据库，收集海量就业创业信息，进而分析整理。智能就业服务平台将毕业生职业数字画像和用人单位的岗位要求进行精准匹配，实现毕业生与企业之间的双向选择机制。还能够随时对已就业学生就业数据进行追踪与反馈，了解学校教育与行业需求的偏差，反向推动职业教育改革，最终实现毕业生高质量就业。