我的教育梦

陈晓静

梦 想 篇

1992年我怀揣着如歌的人生梦想，迈入了牡丹江市幼儿师范学校的大门，三年的学习与锻炼，让我拥有了才艺的同时，更具备了成为一名合格教师的资格。1995年浪漫而丰硕的金秋九月，我走上了神圣的讲台，踏上了这方净化心灵远离名利的净土，开始了我的教师生涯。26年后的今天，仍执一根教鞭指点江山，持一根粉笔描绘未来。回顾青春岁月，在那如花的年华里，在这方让我充满希冀的人生舞台上，对教育事业的火热情怀已演变成一种人生定位，一种价值追求，一种生命的燃烧，一种灵魂的依托！我选择了一条属于自己的人生之路，早已将事业与生命融为一体。

让我初识什么是教育的是山河镇一小学。在这所小学里，勤勤恳恳以校为家的老校长让我看到了教育人的品格;求知若渴天真纯洁的眼神让我看到了比我小12岁孩子们对知识的渴求。这些足以让我坚定一个信念——成为一名合格的教师！

2002年，这是我人生中最值得记住的一年，我调入了五常镇中心学校—一个不断学习、不断创新、不断超越的集体。成为这个集体中的一员，我深知自己肩负的责任：既要不断学习更新观念，更要努力汲取优秀教师的经验，锻炼成长。22年来在这个大家庭中我一直担任着班主任的工作，钟爱着这个工作岗位，到了令。在这里，我得到了更多学习锻炼的机会。同伴的工作热情感染着我，领导的信任厚爱激励着我，我学习积累了更多宝贵的经验，积蓄了更多向上的力量，如初绽尖角的绿荷，青春昂扬，步履铿锵！

成 长 篇

记得刚刚走进新课程改革的时候，年轻的我和其他老师一样，被一种热情一种责任感鼓舞着，牵引着。成功中愉悦，困惑中反思，一步步走向成熟，走向与众不同！在这场伟大的变革中，新理念，新课程，新课本，新学生，新思路，新结构......一度让我困惑。

作为班主任，教书的技巧有教材依托，有教法遵循，而育人却是一门艺术。班级管理中，我崇尚的是我为人人，人人为我的理念，学生人人有事做，班内事事有人做，创建梯度管理模式，不断更新精选机制，这样不但让多数学生都有锻炼的机会，还有利于提高学生的参与意识和竞争意识。在这个基础上，我充分调动他们的积极性，培养他们的管理能力，给予他们管理班务的权力，使他们具有责任感，使命感，从而提高综合素质。

班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。班主任的工作态度、教育水平对学生的成长、发展起着重要的导航、定向作用。作为一位从教26年的班主任来说，虽然总有一份沉甸甸的责任。但偶尔，望向金秋累累硕果，心中也会常常掠过一丝欣慰……因为我始终相信————有爱就有希望。

记得冰心曾说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”从心理学的角度讲“每个人都需要爱”这是我师范的班主任常说的一句话，而多年以后，再细细地品味中，我发现这句话还有另一半那就是：心可以以心换心，爱可以换取平等的尊重+真诚的“回赠”。班級的每一位学生都有一扇心门，每一扇门的后面都是一个不可估量我崇尚者用心去做事，用爱去浇灌每一棵“幼苗。

成 就 篇

回首来时路，满目硕果丰。二十六年来，我用生命中最美的年华，撰写只属于我的教育史，在不断的探究与践行过程中，也收获着丰硕的果实。2006年至2009年连续三年获得了哈市转化后进学生先进个人的称;2011年9月获市级记功奖励;2012年5月分别获得五常市、哈尔滨市优秀团干部荣誉称号;2013年3月荣获五常市读书工作先进个人;同年月获市级课改先进个人;2013年3月被评为巾帼建功先进个人荣誉称号;同年9月获市级读书工作先进个人;2014年7月在让师爱更温暖活动中评为优秀教师。2014年5月评为市级优秀监考教师;2014年9月获得市级师德优秀教师称号;2014年2015年6月获得市级综合实践学科骨干教师的称号;2015年获得哈尔滨市冰城最美家庭荣誉称号;2015年2016年分别获得市级记功奖励;2016年喜获国家级综合实践先进个人;2017年1月和3月分别获得校级读书工作优秀教师和教师板书竞赛进步奖。2017年9月获得市级语文学科骨干教师。2018年评为冰城最美家庭，2019年获得全国书法教学优质课一等奖;2020年荣获五常镇德育先进个人，同年在哈尔滨十八届德育实践活动展示课中荣获一等奖的的好成绩。我崇尚者用心去做事，用爱去浇灌每一棵“幼苗。

同时作为一名综合实践的兼职教师我连续5年代表五常市参加哈尔滨市烛光杯教学大赛，均取得特等奖的好成绩。面对一本本鲜红的奖励证书，心中更多的不是喜悦，而是鞭策。汪国真曾说过，既然选择了远方，便只顾风雨兼程！为我挚爱的教育事业，我愿，尽我所能，一路向前！

曾经，我在博客上说过这样一句话：因为爱了才会投入，因为投入才会乐在其中。爱上终不悔…… 爱上教育，投身教育，终不悔！