红色文化与飞行专业大学生教育管理的有效结合途径

刘振

摘 要：红色基因是我国宝贵的精神财富和文化财富，对于飞行专业大学生而言，通过学习红色文化，培养红色基因，能够使飞行专业大学生的精神更加坚定，使飞行专业大学生的思想更加积极。同时，更有助于培养飞行专业大学生的“四个自信”，对于国家民航事业的建设有极为重要的意义。但是在教育实践工作中，很多教师并未在教育的过程中融入红色文化，导致教育效果不能令人满意。鉴于此，本文将围绕红色文化与飞行专业大学生教育管理的有效结合途径进行展开论述，希望能够使对飞行专业大学生的教育工作更具成效，使学生能够更加全面的发展，成为具备较强专业素养，优秀道德品质的飞行人才。

关键词：红色文化 飞行专业大学生  教育管理

我国的教育部门明确指出，高效教育工作应当以“立德树人”作为根本的教育目标。但是在如今的网络社会之下，学生能够接触到的信息良莠不齐，导致一些不良的风气盛行，如“个人主义”、“拜金主义”、“享乐主义”等。这些不良风气对当代大学生的影响颇为深刻，很多大学生因此无心学习，对于我国高效教育工作产生了极为不利的影响。由此可见，在对飞行专业大学生开展教育工作时，必须借助红色文化的传播，红色基因的培养去改良校园风气，并借助于此体现高效教育的民族性、先进性、科学性。为此，教师需要分别从“加强教师红色文化素养”、“丰富红色文化教育材料”以及“创新红色文化教育方法”三个方面入手。

一、加强教师红色文化素养

经过某项调查的结果能够看出，接近九成的飞行专业大学生认为校园教育工作中对红色文化、红色基因的渗透不足，而且在传承机制上有一定的缺陷，认为需要在教育实践工作中进一步完善关于红色文化、红色基因的教育机制。但是从教育实践的情况上看，一般而言，飞行专业大学生需要在短短两年的时间中学习普通大学生四年的课程。在这种情况下，对学生红色文化、红色基因的培养，只能通过专职的思政教师实现，而这中教育模式的效果远远不够。很多学生也因此认为，学校对于红色文化、红色基因教育工作的重视程度不足。

为此，在开展红色文化、红色基因教育活动之前，教师所面临的首要任务，就是不断提升高效教师自身的红色文化素养，并能够将与红色文化教育相关的内容与具体的课程进行结合，从而在课堂教学的过程中逐步渗透红色文化，让学生站在红色文化的视角下学习课程内容，最终形成红色基因。同时，也要在课堂教学的过程中，把传承红色文化、形成红色基因的重要性向学生讲通透，从而体现出教育内容的深度，以此来激发学生对于传承红色文化、形成红色基因的兴趣，从而实现立德树人的教育效果。不仅如此，教师还要将红色文化教育渗透到学生的日常活动当中，比如在传统节日活动当中进行渗透，通过主题班会、党团日活动等渠道来开展教育工作。

二、丰富红色文化教育材料

马克思曾说：“人创造环境，环境也创造人”。在一个充满红色氛围的环境下，学生能够更加有效的学习红色文化、形成红色基因。一般来说，民航院校都有非常充分的物质载体能够被用于红色文化的教育方面。鉴于此，教师可以通过学校，与相应的专家、学者，对这些物质载体进行挖掘，找到民航院校校园中蕴藏的革命精神、革命文化。然后将这些元素制作成便于学生理解，易于学生接受的材料。比如，教师为了让学生了解老一辈飞行人的宝贵品质，可以借助校园中的一些老物件来进行教育。将这些物品展示在学生面前，并为学生讲解这些物品主人的故事。不仅如此，教师也可以制作一些语音资料、动画资料，然后让学生通过扫码的形式来了解这些物品背后的故事。

不仅如此，教师还可以组织学生参与一些参观活动。比如，教师可以通过学校，与当地的一些民航机构取得联系，带领学生到相应机构进行参观，让学生更加直观的看到我国民航事业发展的现状;也可以带领学生到当地的民航博物馆进行参观，使学生了解我国民航事业的发展过程，从而起到更为直接的教育效果。

三、创新红色文化教育方法

在如今的网络时代下，飞行专业大学生在了解红色文化时，普遍是通过电视剧、网络平台、官方直播等方式來学习红色文化;也有很多学生习惯于通过阅读杂志、书籍来传承红色文化基因。所以在开展教育工作的过程中，教师可以充分抓住学校的便利条件，带领学生通过一些学生所喜闻乐见的媒介来组织开展教育活动，从而有效打破时间和空间上的限制，让红色文化通过更多样化的形式呈现在学生的眼前，提升学生对于红色文化的接受度。

同时，在红色文化传播的过程中，要让学生真正的做到学以致用。为此，在教育工作中，教师可以与学生一起建设维护红色文化传播媒介，本着以学生为本的教育理念，不断践行红色文化，引导飞行专业大学生在日常生活当中感受红色文化，应用红色文化，从而使红色文化更加深刻的烙印在学生的骨血之中。不仅如此，在教育过程中，教师还要不断创新红色文化在课堂上渗透的方法，需要将多种教学方式融合起来，形成一套有效的教育体系，从而更好的完成红色文化的渗透任务。

总而言之，对飞行专业大学生的红色文化渗透，需要教师不断进行实践，灵活利用以上三种方式，并针对实际情况做出调整，才能够取得更好的教育效果。

参考文献：

[1]徐永驰.当代飞行专业大学生的职业素养与教育管理探讨[J].才智，2018（29）：130.

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[3]谭忠毅.浅析当代飞行专业大学生的职业素养与教育管理[J].开封教育学院学报，2015，35（03）：120-123.