高效课堂下初中英语导入与小结环节设计

赵菊香

摘 要：高效课堂，是提高同学们学习效率，让每位同学都能得到最大发展的场合，也一直是广大教育工作者探索思考的重地。初中阶段，是学生英语学习的关键时期，对学生今后的英语能力影响深远，而导入与小结，作为教育环节的一头和一尾，对于高效课堂的建构至关重要。如何以构建高效课堂为目标，优化初中英语的导入与小结环节，笔者以一线教学经验为基写成此文，旨在与众同僚共同思考。

关键词：初中英语;高效课堂;导入;小结

伴随素质教育改革的推进，教学效率得到了越来越多的关注，高效课堂成为广大教育工作者共同的探索方向。初中英语作为初中阶段的三大主科之一，其地位毋庸置疑，高效课堂如何在初中英语的教育中合理展开，也受到了许多关注。然而在实践过程中，我们总是看到，不少教师只是在讲解、分析环节下功夫、狠钻研，却忽略了初中英语教学的完整性，遗失了对于导入与小结环节的应有关注。

事实上，导入环节很大程度上影响着学生对于课堂的兴趣度以及同学们思维的活跃性，对初中英语高效课堂的建构有着至关重要的作用，只有把握住了导入环节，同学们才能以饱满的热情，专注的姿态积极投身于初中英语教学之中。而小结环节，更是同学们收拾疑问，总结知识的重要一步。缺少反思与回顾，遗忘整理与小结，初中英语的课堂又如何能做到“高效”。

一、多元导入，打造高效课堂

导入环节，作为课堂的起始，关乎同学们参与课堂的热情和积极性。初中英语教师在设计导入环节时，既要有趣，又要有效，只有这样，才能成功地将同学们带入英语课堂之中，开始新知识，新内容的把握。

（一）多媒体设备帮助丰富导入环节

在当下，多媒体设备已经广泛走入校园、走入课堂了。教师可以利用丰富多彩的网络资源，抓住同学们的好奇心，吸引大家的注意力。就比如说在教授七年级下册第一单元的Dream homes时，老师就可以为大家播放各种各样的房屋类型，不同人的生活方式。一方面，多媒体总能轻松地吸引同学们的目光，初中生也喜欢在网络上汲取信息。教师的这一举动拉近了同学们与英语课堂的距离，让大家对于教学充满期待。另一方面，在观看完视频资料以后，同学们的思维会更开阔，被启发出新方向也未可知。

（二）自由讨论增添课堂趣味

我一直相信，初中阶段的同学们已经有了较为可观的知识积累，也有着自己的思路和想法，往往只是缺少表达渠道，而作为初中英语教师，我也愿意为同学们提供这样的渠道。比起听老师讲，不如让同学们自己说。

以Natural disasters这一单元的教学为例，在课前，我就请同学们自主搜索这节课的相关内容，课堂的一开始，我选择做一个倾听者，听同学们的小组讨论，听代表发言。有的同学整理了一些专有名词和重点词汇，帮助大家增强知识储备;有的同学分享了自己阅读的有关自然灾害方面的英文原著;还有的同学能自己写出一篇英文文章，介绍自然灾害与人类活动的关系。

不需要几次三番地强调纪律，也不用想方设法地抓住同学们的注意力，这样的方式能让同学们自然而然地融入课堂，为后续高效教学的开展打好基础。

二、多样小结，提高课堂有效性

小结是一节课的末尾，更是验收课堂效果的时候。在传统的教育模式里，老师或是匆匆忙忙讲解知识点到最后一秒，来不及进行归纳总结。或是按照自己的理解对课堂内容进行概括分析。不管是哪一種，都不利于同学们提高课堂的参与度，整合自身的课堂收获。为推进高效课堂在初中英语教学的落实，英语教师也应该创新方式，让小结这一步更多地成为同学们巩固课堂知识的有效时机。

（一）以习题推动小结，针对性布置作业

习题既能真实反馈同学们的掌握情况，也能帮助同学们整理知识，复习重点。何不用习题的方式来帮助同学们完成课堂的小结工作？借此，教师可以更加迅速、便捷、轻易地了解大家的水平，同学们也能在做题中完成知识的总结。

当然，同学们的能力水平有高有低，如果都以安排下难度统一的习题，不仅同学们的学习能力难以提升，还会引发大家对于做题的厌倦或畏惧心理，极易挫伤同学们的积极性。

教师应该有针对性地合理安排。有的同学学习能力稍强，对课堂的把握程度好，那么就不必要给他们布置过多的复习、检验的任务了。可以适当提供提升类、拓展类的内容，帮助他们更有效地发展能力。对于学习进度稍慢的一些同学，不必急于求成，而是要建议他们再更多、更细致地进行书本梳理与课堂反思。

（二）以互助带动小结，合作中梳理知识

当然，也可以让学习能力稍强和学习能力偏弱的两类同学结成互助小组，在下课前十分钟进行小组讨论，完成总结工作。让学习效果好的同学说说自己的收获和感想，点拨其他同学的思维。学习进度更快的同学在给其他同学讲解的同时，也可以让自己的理解更深入，掌握更全面。而有了这些同学的帮助，相信学习进度稍慢的同学们也可以对课堂知识有更深的理解。

结语

初中是英语学习的关键阶段，在初中时期夯实英语基础至关重要。初中英语教师有必要寻找适宜初中生身心发展的教育方式，将高效课堂引入校园，给同学们带来更多的收获与体悟。导入与小结作为英语课堂的首和尾，作用突出，广大教育工作者应该以合理的手段将其融入课堂，助力同学们英语课程的更好发展。

参考文献

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[2]苑明兰.探析初中英语课堂教学中的小结策略[J].中学生英语，2021（36）：112.

[3]张继锡.如何打造初中英语教学的高效课堂[J].学苑教育，2022（11）：17-18+21.60D38709-3867-449A-8ECC-5A0754BAB42D