信息技术与小学数学教学深度融合的实践探析

朱永强

关键词：信息技术;小学数学;深度融合;策略

引言

随着经济的快速发展，高科技的信息技术正逐步渗透到各个领域，教育界也不例外。作为一位小学数学教师，在当前的数学教育发展趋势的驱动下，需要对现有的教学模式进行了不断的探索。结合当前的信息化教学模式，结合实际，运用信息技术和小学数学融合的教学实例，进行了深入的研究。小学数学课程与现代信息技术相结合，赋予了学校教师们全新的价值，需要教师充分发挥了教学的导向功能。但在实践过程中，却产生了不少问题，严重制约了教育信息化的发展。产生这些现象的主要因素有：老师们没有熟练掌握网络技术，学生们和领导对信息化教育的理解还不够深入，以及学生们对传统课堂的学习方式不感兴趣。在课堂中所出现的问题，往往需要经过进一步的实验研究才能寻找解决的办法。

1信息技术和小学数学课堂教学融合的意义

在当前时代，老师在小学数学教育中充分运用信息技术，表现了其应有的价值，并对学科形成和发展产生了积极的影响。信息技术在小学数学教育中起着重要的作用，也对学校的形成和发展起着重要指导作用。在这一点上，人们能够明显地发现，信息技术所产生的强大的意义与影响。所以，在未来的小学数学教育中，我们应该注意信息技术与小学数学融合的必要性。

1.1在信息技术教学的背景下，学生会接触到生动和形象的知识内容

在信息技术教学的背景下，学生的思路会变得清晰，思维也会更加活跃，从而为自己的全面发展和提高做好准备。同时，在信息技术的引导下，学生能够正确地掌握小学数学的知识，并根据其自身的情况和学习特征，为其设计出一套适合自己的教学方法。教师要提高学生的学习热情，提高他们的学习效果，使他们的学习能力达到最佳。

1.2在信息技术的背景下，教师和学生之间的关系会变得更加密切

这主要是因为，教师在进行教学时，会深入到学生的内心世界，了解学生对知识的理解，引导他们自己说出自己的问题，然后和老师进行针对性的分析，帮助他们正确的思考。师生间的交流越来越有效，学生可以根据实际情况与老师进行分析，老师与学生的合作不仅可以提高课堂教学的效率，还可以增强学生的自信心，让师生在融洽的学习气氛中，一起进步。

1.3信息技术带动了小学数学教学的发展和进步

在小学数学教学中，教师运用信息科技来优化课堂，更新教学工具，使学生有充分的自信心，使他们在新的教学环境下，能更好地探讨数学的问题。这样可以提高学生的学习效率。而在信息化的推动下，学生的学习成效将会更加显著，从而使信息技术在小学数学教育中起到推动作用。

2信息技术在小学教育应用中取得成效

2.1具体化、多样化呈现知识，培养学生数学思维

小学低年级的学生因为他们的知识能力局限，在接受、消化课堂内容上存在较大的不足。但是，由于数学经验一般都是很抽象的，小学的数理逻辑思维能力不佳，很难掌握好自己的知识结构，从而造成复习效果降低，掌握困难大。因而通过信息技术的应用，将原来枯燥的知识点，通过动画、图片、视频等的方式呈现，使同学们可以更好的理解、巩固记忆，在轻松愉快的环境中，训练了小学的数理思维技巧。

2.2丰富教学内容，开拓学生视野

新世纪对教育的需求已不再局限于单纯的知识传授，而更多地关注于学科素质的训练，因而，小学教育的终极目标就是培养学生的素质。也就是说，在数学教学中，不能再像过去那样只教授课本和教材，而应在教学内容上增添新的内容，以适应新的知识需要。网络上拥有更多的资源，可以为教师提供更多的学习材料，丰富的教学内容，拓展学生的眼界。

2.3及时全面了解学情，提高教学的针对性

目前我们倡导的是“以学生为中心”的教学思想，即老师要实时了解学生的学习进度，并对其进行适当的安排。

2.4教学方式转变，提高效率，缩小差距

当今社会，随着信息技术的普及，人们对传统的教育方式产生了很大的影响。信息技术能够使教育资源的共享成为可能，而这是学生最基本的需要。由于数学教育是一成不变的，各个年龄阶段需要掌握的知识比较固定，而且一段录像可以持续很长一段时间。随着信息化手段的运用，学生的学习模式也随之改变，自主学习逐渐成为主流，而学生的自主思维能力得到了显著提高。

2.5信息技术有助于教学效率的提高

由于传统的教育技术水平不高，通常采用课堂上的板书形式来呈现知识，而小学生对枯燥的数学知识缺乏浓厚的兴趣，缺乏做笔记的习惯，导致学生的数学学习困难。信息科技的引进，让同学们更乐于参与课堂，上课时认真听讲，不会的课后还能用教学录像来巩固，两者的结合，能有效地提升教学效果。

结束语

所以，在小学数学课程上，老师要恰当地运用信息技术。老师把信息技术和小学数学课程紧紧地结合起来，才能让他们有个清晰的复习计划，并更准确地了解小学数学的知识点。在把小学数学和信息技术紧密结合的过程中，老师们要贯彻因材施教的原则，让其学生获得共同的发展。同时，老师们还要利用信息技术向学生们展示更多的数学知识，从而开阔了学生的眼界。经过教师们的努力，将小学数学教育和信息技术更牢固地联系在一起，才能使学生们走向正确的道路。

参考文献

1张祺;信息技术与小学数学融合的教学应用研究[D];渤海大学;2017年

2赵花;基于校本教研的小学数学教师专业发展个案研究[D];云南師范大学;2017年

3张璐;电子教育游戏在银川市小学数学教学中的应用研究[D];宁夏大学;2014年

4贺峥嵘;学科型教学游戏在小学数学教学中的应用研究[D];内蒙古师范大学;2013年

基金项目：本文系宁夏高等学校一流学科建设（教育学学科）资助项目《信息技术与小学数学深度融合的研究——以y区第十小学为例》研究成果。

项目编号：NXYLXK2021B10