浅析小学语文教学中如何提升学生的写作兴趣

姚昕佚

关键词：小学语文;写作兴趣;方法

引言

写作教学是语文教育中的重点内容，对发展初期的小学生来说，掌握好写作能力可以为日后更为深入的学习打好基础。总体来说，教师要想进一步提高寫作教学的质量，就必须从学生的实际出发，改变传统的思维定势，创新教育模式，采取更为灵活的教学方法来增添课堂的趣味性，并营造浓厚的氛围，不断促进学生写作兴趣的提升，为语文教学的有效开展扫清障碍。本文将对在小学语文教学中提升学生写作兴趣的有效方法进行详细的阐述。

一、给予学生自主思考的空间

小学语文教师在写作教学中需要摒弃之前的陋习，改变传统的说教模式，给予学生自主思考的空间，以便充分激发其写作兴趣。教师在正式开始教学之前要明确好写作的主题，之后再向学生讲解写作的具体要求，引发学生的自主思考，同时不规定其写作的内容及模式，充分减轻他们的心理压力，让学生在一个不用担心挫败的环境中进行写作，提升作品的质量。举例来说，当教师在进行五年级上册第一单元中我的心爱之物这一课的写作教学时，就可以让学生进行自主思考，找到生活中自己最喜爱的一样物品进行描述，并说明珍视该样物品的原因，调动其写作的积极性，提高他们的参与感。在学生思考之后，教师可以组织学生针对各自的心爱之物进行讨论，总结，并在教师的引导下进行思想的升华。由此可见，一个好的作品是需要融入个人情感的，过多的约束只会出现事半功倍的效果，小学语文教师为学生提供了自主发挥的空间，促进了他们的思维创新，有利于优秀作品的诞生。

二、在尊重学生的基础上学会倾听

为了保障语文写作学习的效果，激发学生的兴趣，教师需要明确其主体地位，尊重学生的个人想法，并学会倾听，提供轻松愉悦的环境，缓解学生的紧张心理，使他们全身心的投入到写作中，避免外界因素的干扰。在开展实际的写作教学时，教师还要鼓励学生敢于发表自己的见解，加强互动，同时摆正自己的位置，做学生的良师益友，这样一来，学生就会对教师产生信任感，继而主动参与写作活动，提高教师的教学效率。举个简单的例子来说，当教师在进行五年级上册第四单元中二十年后的家乡这一课的教学时，就可以向学生提出问题，让他们针对该题目阐述自己的观点，不必拘泥于正误，搜集多样化的信息，在写作中学以致用;在这种丰富的交流环境下，学生会逐步燃起写作的欲望，学习专业的技巧，并在作品中充分融入自己的感情，减少跑题和错判等现象的出现。学生丰富的想象力以及单纯的思想是非常珍贵的，他们面对事物会有自己的观点和看法，这些都是极具意义的，值得教师去倾听和关注。由此可见，教师尊重并听取学生的诉求是调动其写作兴趣的一个重要手段。

三、开展趣味写作活动

开展趣味写作活动能够及时的把学生的注意力转移到课堂上，调动其写作兴趣。首先，教师要做好备课工作，把所要教学的内容进行延伸，并以巧妙的方式将其传递给学生，在这个过程中，教师不能过多的进行干预，要尽量让学生在亲身实践中掌握写作的内涵，感受学习的乐趣。举例来说，当教师在带领学生进行五年级下册第七单元中国的世界文化遗产这一课的写作教学时，就可以通过游戏活动来激发学生的写作热情，把学生分成两个不同的小组，抢答我国目前的世界文化遗产都有什么这一问题？对于那些表现优异的小组，教师可以给予其奖励，而对于那些表现稍差的小组，教师也要对其进行适当的鼓励，以免其写作的兴趣受到影响。教师可以让学生通过搜集资料、讨论学习等方式，确定下自己最感兴趣的文化遗产，然后由学生通过写作来进行描述和表达，将学到的知识真正转化成学生自己的。总的来说，学生在富有趣味性的写作活动中能够有效实现自身的多元化发展，并掌握专业的写作技巧，养成良好的道德修养，不断提升自身的写作能力，为日后的学习打下坚实的基础。

四、以委婉的评价方式提高学生的写作兴趣

一部分小学生缺乏写作兴趣的主要原因就在于教师的态度，有的教师对写作要求非常严格，经常把学生的作文分成三六九等，并对写作内容较差的学生进行当众批评，导致学生的写作兴趣逐步下降，并产生了畏惧心理，不利于其语文教学的整体发展。因此，为了进一步激发学生的写作兴趣，教师需要采取委婉的评价方式，拒绝分级惩罚，理解学生的感受，并鼓励学生写作，给予其自主思考的空间，有效保护学生的自尊心。举个简单的例子来说，当教师在进行五年级上册第六单元我想对你说这一课的写作教学时，就可以先向学生阐明写作的要求及注意事项，当学生完成自己的作品后，教师再进行具体的评价，纠正其错误的写作形式，引导他们走上正轨。在这种委婉的评价方式下，学生会产生心理上的变化，继而认识到自身的不足，在教师的带领下克服困难，提高写作能力，为教师教学质量的提升做出相应的保障。

结束语

在以上的一系列研究中，我们可以清楚地认识到在小学语文教学中提升学生写作兴趣的几个有效方法。总的来讲，写作教学一直是语文学科中的一个难点，它能够比较直接的考察学生的表达能力，锻炼他们的创造性思维，因此，其重要性不言而喻。教师通过开展趣味写作活动和给予学生自主思考的空间等方式，充分培养了其写作兴趣，减轻了他们的负担，为学生的自由创作提供了充足的机会，有利于学生语文素养的提升。

参考文献

[1]杨晓峰. 浅谈小学语文教学中如何提升学生写作兴趣[J]. 传奇故事：百家讲堂， 2021（7）：1.

[2]李华英. 浅谈小学语文教学中如何培养学生写作兴趣[J]. 读天下：综合， 2020（4）：1.