新时代高职院校学生思政教育策略研究

代松灵 李红 徐明鸣

关键词：新时代;高职院校;思政教育

科学信息技术是现代社会的产物，其已经被各个领域广泛应用，尤其是在教育领域，随着教育的不断改革，教育领域已经越来越离不开科学信息技术，众多高职教育已经创建了互联网+思维的思政教育体系，

同时，随着新课标的不断深入，对高职思政教育工作提出了更为严格的要求，不仅要求其进行思政教育工作还要在思政教育工作中贯穿以人为本的教育理念，全方位的培养学生的综合素养，进而提高高职思政教育工作的及时性。

一、新时代高职院校学生思政教育的意义

（一）高职院校育人的需要

高职院校是培养国家栋梁之材的集中地，所以在学校期间，必须将学生的思政教育作为院校教学的一个主要内容，这也是顺应时代发展的必然要求。在现阶段的社会环境中，要求高职学生除了具备文化素养之外还要具备较高的综合素养，而高职院校的思政教育工作可以帮助学生树立正确的社会观、价值观，从而提升学生的行为判别能力。

（二）学生自我发展的需要

高职院校的学生思政水平会直接影响其以后的社会发展，所以高职院校在进行系统教育时，要将学生的思政教育和文化教育同时进行，全方位培养学生的综合能力，以便学生离开校园可以顺利适应社会，并对社会的不同发展趋势作出及时的应变。

二、 新时代高职院校学生思政教育管理存在的问题

（一）部分院校内师资队伍素质不高

高职院校进行思政教育的主要实施者是教师，但在实际的思政教育中，思政教师的专业水平远远达不到正常的思政教育水平，在加上大多数的高职院校并没有对学生的思政教育引起重视，和学生的实际思想也存在很大的片面性，导致高职院校的思政教育效果不佳，其中教师的专业素质是导致高职院校思政教育效果不佳的主要因素，所以提高高职院校的思政教师专业水平成为了最主要的问题。

（二）院校管理水平不高

在当前这个大数据信息化时代，人们学习的途径越来越多，而高职院校的学生也扩宽了思政教育途径，但是由于部分高职院校还是沿用之前的教育管理方式，并没有和现代科技信息技术想结合，几乎脱离了学生的思政学习范畴，最终导致学生的思政教育管理效率低下。

三、新时代高职院校学生思政教育提升策略

（一）创新高职院校思想政治工作手段

高职院校应该对思政教育有一个正确的认知，清楚的认识到思政教育工作的重要性，在实际的教育工作中要转变以往的教育理念，强化微载体当中的应用。高职院校还应该根据现有思政管理工作的特色，制定出具体的思政工作计划，并将学生的思政教育列为院校的主要工作进行展开，发挥出新时代下高职院校的教育作用，同时将学生的思政教育和学校的教务活动相结合，充分调动教师的积极性，进而提高思政教育效果。

（二）提升高职院校中教师的思政教育能力

为了提高高职院校思政教育工作的保障，高职院校要树立全面的教育认知，充分认识到教师教育水平的高低决定了教育成果的好坏，要积极扩大教师队伍，提高本院校的思政教育水平，其次院校思政教师要深入学生内部，深层次了解学生的生活和思政水平，增加于学生沟通的时间和次数，利用现代科技信息技术创建多元化课堂，引起学生的注意力，例如可以利用微信、QQ等网络平台创建思政微课堂，增加学生的学习主动性，充分发挥自身的引导作用。最后，在实际的教育上，可以采用新媒体通道进行思政教育，增加自身的教育实践经验，扩宽学生的学习途径，积极迎合新时代下全面育人的教育理念。

（三）积极营造良好的校园文化

高职院校进行思政教育的主要场地就是学校，而学校整体的教育方针又充分体现在校园文化上，所以高职院校进行思政教育可以借助校园文化进行，同时借用网络教育的优势提高思政教育的效果。在科技信息化时代的背景下，高职院校可以结合学生爱玩手机的特点进行思政教育，可以设置一个校园 APP，让每一个学生都下载这个校园 APP，前期需要在校园 APP上推送学生感兴趣的信息，例如本周课程的安排或者是教室的调换和放假时间等等，提高校园 APP的使用频率，然后将一些思政方面的信息推送到校园 APP上，确保每一个学生都可以看见，进而加深学生在思政方面的学习力度。

四、结语

综上所述，在新时代背景下想要提高高职院校的思政教育工作效果，要充分利用院校内的可用资源，尤其是思政教育的具体工作者，要充分挖掘这些工作者身上的潜能，其次在利用现代信息技术加大院校的思政教育管理力度，进一步提高学生的综合素质以及培养学生良好的思想品质，为创建文明、和谐院校奠定基础。

参考文献

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3 孟昭丽.自媒体时代高校思想政治教育面临的机遇、挑战和对策[J].教书育人（高教论坛），2020（9）：37-39.