小学语文课外阅读现状及其对策

蓝志华

关键词：小学语文;课外阅读;教学策略

引言

课外阅读是小学语文教学的重要组成部分，对提升阅读能力、激发学习兴趣、扩展知识面具有重要意义。现阶段的小学语文课外阅读教学存在学生阅读能力较弱、课外阅读量较少等问题。为了避免这些问题，新时期的小学语文教学要重视课外阅读教学研究，提高课外阅读的实效性。

一、课外阅读的重要性

（一）提升学生写作能力

阅读、写作是小学语文学习中的重点内容，教师需要重视这两个内容之间的联系。学生在阅读过程中可以积累丰富的写作素材，有利于提升学生写作能力。

（二）陶冶学生的情操

在新时期的小学语文教学中，教师要重视课外阅读指导，要根据学生的兴趣爱好、知识基础、阅读量、阅读能力等实际情况，结合其身心特点等，推荐一些正能量、有价值、适合小学生阅读的优秀读物。学生通过阅读了解不同时期、不同地域的奇闻趣事，与古今中外优秀的人们进行对话，感受世界上不同国家和地区，特别是中华民族上下五千年的灿烂文化和民族精神。这样可以丰富学生的情感体验，陶冶学生的情操，促进其身心健康成长。

二、小学语文课外阅读教学策略

（一）采取奖励措施，激发学生课外阅读兴趣

《论语》中提出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由此可见，学生的兴趣将影响其学习效果。学生感受到阅读的魅力，产生课外阅读的兴趣，自然会积极主动进行课外阅读并获取其中的知识。为了达到激发小学生阅读兴趣的目标，教师可以通过适当奖励，吸引学生积极参与课外阅读，调动学生课外阅读的兴趣及主动性。以往，教师大多选择发放小礼物、小星星等奖励学生。在社会飞速发展的今天，教师也可以改变奖励方式、奖品内容等。如针对喜欢科学的学生，可奖励学生航天模型、航母模型等，针对喜欢画画的学生，可奖励一套画笔等，以鼓励学生多阅读。

（二）开展多样阅读活动，培养学生主动阅读意识

在这样一个信息技术和娱乐产业发达的年代，阅读成为一个越来越困难的事情。一个成年人尚且难以静下心来阅读，让爱玩、爱动的小学生安静地坐下来长时间地埋首在书册里面确实很难实现。现在的小学生对于阅读的兴趣不是那么浓厚了，因为有太多有趣的事物吸引着他们，这些枯燥的文字自然很难获得他们的青睐。而且，他们在阅读时也往往会选择自己感兴趣的书，如一些动漫书、小说故事等，而老师推荐的有营养的阅读书目他们往往不愿意读。为此，我们需要以多样的活动为依托，激发学生潜在的阅读意识。比如，定期地开展一些读书会，让学生担任活动的组织者，给予他们一份任务，一份责任，他们也就有了阅读的动力。再比如，开展演讲比赛，像以“分享一本最喜欢的书”“谈一談你最喜爱的故事人物”，既能够使学生完成一本书的阅读，又能够让学生的表达能力得到有益的训练。各种各样的活动，能够使阅读变得更加有趣，能够给予学生更多阅读的动力，如此学生的阅读意识也会得到大大的提升。

（三）借助有效方法，引导学生阅读名著

多读一些经典总是好的，鼓励学生多读传统经典名著，既可以为学生积累语言打下坚实的基础，又可以提高学生的思想境界。对于正在接受基础文化教育的小学生而言，他要学习母语里最富表现力的语言;要了解本民族传统文学中的优秀之作，从传统文学里汲取营养;要初步接触悠久深厚的传统文化，特别是其中的精华部分;要了解本民族的精神内核;而这一切都无法绕开传统经典名著。因此，在小学生的课外阅读中传统经典名著的阅读是必要的。不过，越是经典的书籍，小学生的接受度反而越低。经典之所以称之为经典，自然有他的道理，而小学生不喜欢读经典也有他们自己的道理。相信很多成年人阅读过的经典书籍也是寥寥，小学生自然也很难有兴趣一字一句地将其读完。为此，我们需要借助一些方法来引导他们阅读经典名著。其中，“名著知识竞赛”就是一种不错的手段。拿我国的古典四大名著来说，其中人物、情节，甚至武器都可以作为知识竞赛的内容，比如，《水浒传》中一些梁山好汉的外号叫什么，他们使用的武器是什么？曹操手下的谋士有哪些？刘备、关羽、张飞原来是干什么的……通过知识竞赛的方式，鼓励学生去阅读、获取相关的知识，能够使他们沉得住气、静得下心去阅读，从而将名著吃透。

（四）指导学生选择适合的读物

在实际教学中，由于不同学生的理解能力、阅读速度等存在差异，因而教师可以提前与学生沟通，了解其阅读兴趣及爱好，指导其选择适合自己的课外读物，以提升学生的阅读兴趣、阅读能力、阅读效率。针对思维能力强、逻辑缜密的学生，教师可以鼓励学生阅读说明文或者思辩性比较强的文章，也可以推荐科普类文章，让学生获得科学知识。针对情感比较细腻、心思缜密的学生，教师可以鼓励他们选择富含情感的散文，引导学生体验文章中蕴含的丰富情感及积极向上的精神。针对喜欢历史的学生，教师可以根据学生实际水平鼓励他们阅读《全球通史》等课外读物。总之，根据实际学情，指导学生选择适合的读物，有利于提高学生课外阅读的实际效果。

结束语

如何提高小学语文课外阅读教学的实效性是新时期小学语文教育工作者面临的一个重要课题。因此，小学语文教师要重视课外阅读教学的研究和探索，努力激发小学生课外阅读的兴趣，提升小学语文课外阅读教学效果，全面培养小学生的语文综合素养。

参考文献

[1]程伟良.小学语文教学如何引导学生进行高质量的课外阅读[J].知识窗（教师版），2018（7）：68.

[2]高红霞.谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].考试周刊，2019（15）：40.

[3]李群，翟启明.论中小学生良好语文课外阅读习惯的基本内容[J].语文学刊，2009（4）：38-40.