浅谈“互联网+”教育时代下微课在小学美术教学中的运用

雷晨亦

关键词：微课;小学美术;应用实践

随着我国经济与科学技术的发展，教育教学已经不仅限于单一的理论知识教学，而是常识将更多新式教学手段应用于课堂上，以更好的满足新课改中所提出的“互联网+”教学模式的所提出的要求。互联网+背景下，微课教学的应用逐渐走进人们视野之中。微课教学模式的本质是以视频教学为主，以主题来明确教学内容。在小学教育教学中，运用微课开展教学可以打破教学时间和教学空间的束缚，为课堂教学构建更加真实的教学情境。

1. “互联网+”教育时代下微课在小学美术教学中应用的优势分析

尊重学生之间的个性化差异。小学美术教学中应用微课教学模式可以充分尊重学生之间的个性化差异，对于学生美术课程的开展有着特殊的价值。通过微课的运用，学生可以充分利用教学资源结合学生自身的学习基础和实际学习情况来组织学习活动，也可以灵活、自由地选择学习时间和学习地点，学生可以根据自身学习情况来进行学习调整，可以使得学生更好地掌握知识。从整体的角度进行分析，微课教学模式是对传统教学模式的创新和优化，可以实现对课堂教学的完善和补充。

突出教学重难点和难点。小学美术教学过程中应用微课教学模式，可以有效地突出教学重点、难点，提高课堂教学质量。为了充分运用微课教学组织教学活动，教师应当结合学生的学习目标、要求以及教学内容来制作微课教学视频。微课在美术课堂教学的的应用，需要教师提前对微课内容进行优化、设计。在知识设计环节，教师需要剖析所需要讲解的重难点，以降低学生课程学习难度，使学生快速进入学习状态。

2. 微课在小学美术教学中应用的策略

2.1 运用微课，进行课堂教学导入

在小学美术教学中，良好的课堂开端是非常重要的，科学、合理的课前教学导入可以直接决定学生后续的学习状态以及整个课堂的教学效率。小学阶段的学生对现代技术有着较强的好奇心，也愿意在课堂学习中通过信息技术手段来获取知识，因此，在课堂教学之初教师如果能够提前播放与教学内容相关的教学视频，微课视频内容可以是新旧知识之间存在的联系，与可以根据所讲解内容来构建微课情境教学情境，通过内容风丰富、主题明确的微课视频来营造良好课堂学习氛围，使得学生全身心的沉浸在视频教学内容之中，从整体角度进行分析，一旦学生对所学内容产生一定学习兴趣，在后续学习中就会产生强烈的知识探究欲望，进而保证微课的合理运用。

2.2 运用微课，构建课堂教学情境

“互联网+”时代背景下，微课的运用不仅需要分析教材内容，更加需要综合对比、分析学生的身心发展规律，以确保微课内容可以达到满足丰富课堂教学内容，构建符合学生发展实际情况的教学情境。由此可知，微课课程的运用中，教师需要设计有效的课堂情境，在弥补教材文本局限性的同时，满足二年级学生美术学习需求，使得学生的美术素养能够在情境中得到提升。

以《变化无穷的线条》教学为例，在课堂教学过程中教师可以剪辑线条变化的微课视频内容，并展开美术教学。对于二年级的学生而言，色彩变化丰富的视频内容能够有效激发学生学习兴趣，对所学内容的记忆程度也会大大加深，通过微课的合理运用，可以充分发展学生创造能力、想象能力，将微课的作用充分发挥出来。

2.3 运用微课，引导学生进行观察

通过对分析小学二年级美术教材文本内容可以得知，无论是人物肖像画还是鱼虫花鸟画，要想绘制出更加生动、形象的图画，需要学生能够抓住所画事物的具体本质。而微课的合理应用，可以帮助学生更好的分析、观察美术作品。无论是无法转移到课堂上的山水，还是可以让学生进行实际观赏的小物品，整体的观摩都可以借助微课来实现。在教学中，教师可以先借助微课视频来进行整体的实物展示，并从不同的角度来观察其特征，正面形象、侧面形象等，进而使得学生能够产生整体的印象，再通过微课视频的形式来展示其细节，外在的表征，内在的构造等都可以通过微课来进行展示，进而加强学生对其的直观认识。在微课的作用下，学生不仅能够实现从整体到局部，从宏观到微观的分析，学生的观察能力也随之得到了提升。

2.4 运用微课，引导学生探究知识

作为一種新式流媒体教学设备，微课本身的容量较小，同时，微课内容的兼容性也比较强，无论是PC或是移动端，都能够实现高效教学，进而打破原有教学时间、空间的限制。基于此，小学美术在课堂教学中，需要将课堂主导权还给学生，借助微课帮助二年级学生在课堂上下完成一些独立的美术探究学习活动。

以《电脑美术》教学为例，传统美术课堂教学中，教师在有限的课堂教学总无法将所有的电脑美术回话技巧传授给学习能力有限的学生，而通过微课的合理运用，教师可以针对各种电脑美术绘制技巧制作微课课件，并将其上传到教育平台之上，而学生则可以将自己课堂学习中未能充分掌握的课件进行下载，根据微课内容的进行独立练习，进而帮助学生更好的掌握电脑美术绘画技巧。

3. 结语

“互联网+”时代下，微课在美术课堂上的运用已经成为改变课堂教学模式，提高教学效率的有效教学辅助工作。作为一种新兴事物，微课的运用为教育工作者提供了诸多新的教学路径。小学美术教师应当紧随时代发展潮流的趋势，不断学习，提高自身信息化、专业化水平，在探索中不断前行。

参考文献

[1]张敏.浅谈“互联网+”教育时代下微课在小学美术教学中的运用[J].读写算，2022（02）：13-15.

[2]韩峰. 基于"互联网+小学美术教育"模式的创新应用研究[C]//.2021教育科学网络研讨年会论文集（上）.，2021：390-392.DOI：10.26914/c.cnkihy.2021.060575.