依托专业特色创新农林高职院校学生党日活动

杨淑莉　嵇怡　杨宝林

摘  要：主题党日活动是高校学生党支部开展党建工作的重要内容，农林高职院校依托专业特色创新高校学生党日活动是顺应乡村振兴战略人才培养的时代要求。依托专业特色创新党日活动面临着党日活动吸引力不强、专业教学和党建工作融合不够、保障体系不健全等困境，作为教育部第二批“全国党建工作样板支部”建设单位，江苏农林职业技术学院农学园艺学院学生党支部在教工党支部与学生党支部共建融合新模式，将思想引领、专业教育、情怀教育作为“三方向”，而教学、科研、社会服务作为“三维度”，以此创新设计党日活动，打造了适应新时代要求的高校学生党支部工作新模式。

关键词：专业特色;创新;党日活动

中图分类号：D267.6 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2022）05-000-03

高校基层党组织开展主题党日活动，是新时代加强高校党建工作和党员教育管理的有效途径，是新时代高校党建工作与学校事业发展相互融合的有效载体，是密切党群关系、干群关系、师生关系，提升基层党组织号召力、凝聚力、战斗力的有效途径[1]。

为适应新时期高技能人才培养的要求，江苏农林职业技术学院坚持党建引领、德技并修，将人才培养与党建工作紧密结合，依托专业特色深入创新党建教育模式，先行一步培养高素质人才。农学园艺学院学生党支部，在工作中不断探索依托专业优势创新党日活动，从思想引领、专业教育、情怀教育“三方向”，从教学、科研、社会服务“三维度”创新设计党日活动内容和形式，取得明显成效，于2019年获批教育部第二批“全国党建工作样板支部”建设单位，打造了适应新时代要求的高校学生党支部工作新模式。

一、依托专业特色创新农林高职院校学生党日活动的必要性

（一）依托专业特色创新农林高职院校学生党日活动是落实乡村振兴战略的重要载体

2017年党的十九大报告提出了乡村振兴战略，这标志着“三农”问题解决的重要性和紧迫性进一步提升[2]。农林高职院校的基层党组织能够为未来农村基层工作培养更多懂农业、爱农业的人才队伍，学生主题党日活动的开展作为基层党支部党员教育的重要途径，有助于广大学生党员积极顺应时代发展的潮流，深入了解当前乡村振兴战略的推进状况，紧跟党的步伐，实现与时俱进，为未来更好地投身于国家的乡村振兴事业提升自身素养，打下良好基础。发展并实践21世纪中国马克思主义是时代赋予每一位中国共产党人的使命与职责，依托农林高职院校的专业开展特色进行党日活动创新，有助于大学生党员时刻保持学习的积极性和主动性，不断发展和提高自身素养，能够进一步培养学生党员为人民服务的意识，使他们积极承担起新时代青年人所应该承担的国家使命。

（二）依托专业特色创新农林高职院校学生党日活动是激发高校党建创新活力的内在要求

学生党支部主题党日活动是落实“三会一课”制度、加强党员教育管理、促进党员发挥先锋模范作用的有效载体。习近平总书记在十九大报告中指出，要坚持“三会一课”制度，推进党的基层组织设置和活动方式创新，加强基层党组织带头人队伍建设，扩大基层党组织覆盖面，着力解决一些基层党组织弱化、虚化、边缘化问题[3]。

第一，开展具有专业特色的学生党日活动有助于创新“三会一课”形式及内容，推动学生党员从“被动参与”到“主动参与”转变[4]，提升主题党日的吸引力、新颖性，有助于创新党建工作模式，集中党员干部的创意与想法，使党员教育入脑入心。结合专业特色，就是结合实际，以学生党员个人为中心，围绕学生的特点和实际情况来开展工作，实效性更强，更具有针对性。

第二，党课的开展也是主题党日活动的重要形式，党课学习有助于党支部成员积极吸取其他党日活动开展的创新性经验，更好地领会上级党组织的精神，并与“三会一课”制度互为补充，进一步激发高校党组织管理能力和党建创新活力。因此，依托专业特色创新农林高职院校学生党日活动是激发高校党建创新活动的内在要求。

二、依托专业特色创新农林高职院校学生党日活动困境

（一）党日活动吸引力不强

高校学生党支部是由大学党员组成的一支青年队伍，在这支队伍中大部分学生党员对党的认识还不够成熟。高校学生党支部书记主持下的主题党日活动基本能够按照上级要求顺利完成，但是由于学生党支部书记基本都是由辅导员兼任，辅导员工作繁忙，对农业专业课程了解不多，很难结合专业设计党日活动，活动开展对学生吸引力不强，很少達到预期的效果，学生党员没有很强的参与感和思考的兴趣。

根据笔者所在学校的实地调查，某些学院在开展党日活动时太过于理论学习，没有创新设计，参加党日活动的学生也只是为了提高第二课堂成绩而被动参与，70%的党员学生并不知道党日活动的重要性，认为党日活动和专业学习是两码事，参加党日活动的收获不大。组织活动的支部委员也渴望学生能够积极参与，却不知如何提高活动的吸引力，调动学生的积极性，导致党日活动开展略显乏味、单一，不能使学生对党日活动得到深刻的体验。

（二）专业教学和党建工作融合不够

高校党委往往对基层党组织各项活动的开展相对重视，并且能够不断加大专业课课程思政的建设，这对学生党组织党日活动开展的规范性和计划性都有所提升，但目前最大的问题是学生党日活动的开展与专业教学活动的融合性较差。从学生党支部的角度来看，根据学生身心发展特点以及专业发展规划来开展党日活动有助于从实际需要出发提升活动质量，发挥基层党支部作用。技能操作和实践训练对农业专业的学生而言十分重要。而如果能在专业教学中融合党日活动，对学生思想教育将具有非常实际的意义。但许多高校的学生支部在对政治任务进行规划和实施时未能充分结合专业特色，导致学生党日活动开展的方向存在偏差，既无法发挥学生特色专业的创新优势，又无法发挥党日活动的应有效果，造成专业教师的课程教育与党员思想教育的结合度不够，学生课程思政的领悟不够，最终造成党内工作与教育发展事业的相对脱节。

（三）保障体系不健全

学生党日活动的有效开展离不开学校党建经费的支持，但目前许多学生支部在开展相关活动时几乎得不到相关经费支持，需要活动参与人员自行拓展经费来源，这使得活动开展的经费限制比较大，从而影响了党日活动本身的开展效果和影响效果。学生们被迫选择成本较低的活动开展方式，如新一代的大学生往往具备很强的互联网思维，因此他们更加乐于使用新方法、新事物参与各种活动，新媒体的不断发展也为学生带来更加灵活、成本更低的党日活动开展方式，学生纷纷成立线上党支部，并利用抖音、快手、微博等平台进行活动开办。这虽然有助于提升学生党日活动的丰富性和吸引力，但这也导致活动开展的严肃性和教育意义的下降，从而使党日活动的有效性得不到保障。并且，学生党支部的更新换代也会对学生党日活动开展的传承性和有效性造成影响，高年级学生党员以及优秀活动开展人员的经验无法在组织内传承下来，使得党日活动的开展效果得不到保障。

三、依托专业特色创新农林高职院校学生党日活动的探索及成效

（一）教工党支部与学生党支部共建融合新模式

2017年，全员全过程全方位育人“三全育人”理念被提出;2019年，全国教育工作大会和全国思想政治教育工作大会相继召开，呼吁高校加强基层党组织建设，发挥其示范引领作用[5]。在此背景下，学院以党的建设引领事业发展，依托办学定位进行总体统筹，深入推进产教融合、校企合作，健全德技并修、农学结合育人机制，为乡村振兴和培养“一懂两爱”的高素质农业技术技能型人才进行全面规划。

第一，鼓励各部门基层党支部积极开展共建活动，完善教工党支部和学生党支部设置形式，坚持将支部建在专业群和教科研团队，实现党建和专业建设双促进。

第二，提高学生党支部教职工人数，促进“专业教师—生辅导员—思政教师”工作队伍的融通建设，确保党员学生的入党介绍人为“专业教师+辅导员（思政）教师”的双培养机制。

第三，创新“课堂+基地”的教育阵地融通，加强阵地思想引领，创新党日活动的内容承载方式，多路径实现党组织思想建设与专业教育的融通发展。

第四，结合学生入党双培养机制，因材施教，以思政课程为内核，课程思政为外核进行课程融通，全方位、全过程引导学生“知农、学农、爱农、智农、做农”。

第五，经过教工党支部与学生党支部在队伍、阵地、课程等方面的创新融合，为创新设计学生党日活动提供了交流共享的机制，搭建了基层党支部合力育人的平台。

（二）思想引领、专业教育、情怀教育“三方向”创新党日活动内容设计

近年来，学院结合农林高职院校办学特色和农学园艺学院的专业特点，持续推进“爱农业、懂技术、善经营”新型职业农民培养。实施“新农人”培养计划，将思政教育、专业教育、情怀教育“三方向”相结合，通过思想爱农、科技兴农、实践富农，积极推进“懂农业、爱农村、爱农民”的新型职业农民培养。依托江苏省委组织部“定制村官”培育工作，以学生劳动素养能力提升为目标，以基层党日活动开展为载体，创新学生党员教育工作。

例如，开展了“大国三农·我的村官梦”主题党日活动38场，开设“村官论道，大学生村官面对面”主题党日活动10场，连续3年组织“定制村官”全体学生开展“政校联动搭平台，筑梦乡村献青春”暑期社会实践，建成55个根植于农村和企业的实践实训基地，开展“定制村官”学生党员劳动技能大比拼党日活动1次，出版“耕读苑”劳动教育特刊3期。通过校、政、村三个主体共同构建基层党支部学生党员教育新模式，创新学生党日活动内容设计，构建了基层党员教育融合实践体系。

（三）教学、科研、社会服务“三维度”创新党日活动形式设计

发挥教工党支部和学生党支部在基层教学、科研、社会服务工作中的核心作用，推进学院中心工作开展，很大程度取决于选择结合自身特色的任务载体[6]。作为农业类高职院校，学院长期践行“课堂移村口、师生到田头、成果进农户、论文写大地”，在教学、科研、社会服务“三个维度”做农民致富的好帮手，形成了鲜明的办学特色。学院党委通过组织设置的优化和组织形式的设计，将党建工作与教学、科研、社会服务相融合，创新设计党员教育形式和基层学生党支部党日活动形式，为服务乡村振兴，服务江苏现代农业转型升级，服务现代农业技术技能人才培养作出積极贡献。如组建“亚夫科技服务团”，成立“新禾助农”服务社团，以学生专业认知、劳动素养提升、村务管理综合实践和劳动技能比拼等形式，开展教学、科研及社会服务工作，创新“党建+教学”“党建+科研”“党建+社会服务”融合实践平台。

（四）构建保障体系和考评机制

在配套政策方面，在学校党委的正确领导下，在学院党总支的指导下，农学园艺学院学生党支部具有完善的学生党员发展及党员教育管理的各项制度，能够全面落实“三会一课”、组织生活、谈心谈话、民主评议党员等制度。一直成为其他学生支部学习的典范。

在资源投入方面，学院依托全国样本党支部研究平台、实践平台，加强培育工作，加大宣传力度，积极将支部的研究成果和典型经验在校内外进行示范推广。

在软硬件设施方面，农学园艺学院学生党支部建立学生党员学习园地，购置一批党建系列图书、音频等学习资料。完善支部党员活动室，购置党建工作资料柜、多媒体投影等设备，以过硬的设施建设营造了良好的工作氛围。

在经费支持方面，学院按照学生党支部活动经费按照不低于上级党组织规定的标准落实到位，为学生党支部建设提供了必要的配套经费。

另外，学院制定了学生党员培养“传帮带”制度，老一批党员学生在开展学生党日活动方面，要把好的经验传递给新一批的学生党员，帮助新一批学生党员掌握足够的党日活动开展经验，为学院专业化品牌化党日活动的设计和开展奠定了良好的基础。

四、结语

综上所述，依托专业特色创新农林高职院校学生党日活动，要依托专业特色，以党建为引领，调动教师党员和学生党员的力量，从思想引领、专业教育、情怀教育“三方向”，教学、科研、社会服务“三维度”，紧扣专业特色，创新工作方法，创新设计农林高职院校学生党日活动，打造专业化、品牌化党日活动，创新开展基层学生党建工作，增强学生党日活动的感染力和党组织的向心力，吸引了更多青年学生加入党的队伍，对培养新时代大学生的健康成长成才和全面发展起到了至关重要的作用。

参考文献：

[1]陈华.以高质量主题党日活动推动高校机关党支部建设[J].学校党建与思想教育，2018（20）：40-41.

[2]张录全.全面建成小康社会进程中的农村思想政治工作研究[D].天津师范大学博士论文，2019.

[3]习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[N].人民日报，2017-10-28（1）.

[4]林立涛.健全和规范高校学生党支部“三会一课”制度探究[J].学校党建与思想教育，2018（12）：41-43.

[5]彭婕，胡大鹏.高校师生党支部协同共建的实践探索[J].领导科学论坛，2020（21）：71-74.

[6]袁星，等.高校师生联合党支部建设探析[J].学校党建与思想教育，2021（14）：47-49.

（责任编辑：张咏梅）