温暖

人生中，总有许多不期而遇的温暖和生生不息的希望。前段日子，我就有幸与温暖撞了个满怀（作文开篇传递出的是温暖和希望，为全文奠定了积极的感情基调。）一天的学习结束了，夕阳为窗棂镀上了一层金色，看上去暖暖的。班主任老师拍了拍我的肩膀，递给我一张“校园青歌大赛”的报名单。“只有一个名额，你去吧！老师满怀期待地望着我，我也惊喜地望着她，心想：这可是我梦寐以求的机会啊！于是故作镇定地说：好的，我会尽力的！（运用动作、语言描写，生动传神地描绘了老师对“我”的信任，以及“我”对这个机会的期待。）选歌的时候真的很纠结，好在这时妈妈出现了，她与我一起分析大赛要求，一起听歌曲内容，最后我们选定了歌曲《骄傲的少年》。之后，她还帮我打印了歌词，陪我一起练歌我原本是住校生，没有练歌的空间，于是妈妈每天晚上都接我回家练习。当要作参赛背景的幻灯片怎么也弄不好时，我想到了我的跆拳道教练刘教练，他了解情况后，熬夜帮我做好了幻灯片老师的信任、妈妈的支持、教练的帮助，这一切都使我的心里暖暖的。我心想：唯有全力以赴才对得起这厚重的爱（用心勾勒了妈妈和教练给予“我”帮助的画面，表达出我内心感到的温暖，紧扣作文主题。）比赛的日子终于来了。我坐在观众席上，静静地等待着。听着一首首歌曲，我感慨参赛选手中真是卧虎藏龙，我的心情越来越紧张，手开始微微颤抖，整颗心都提到了嗓子眼。忽然，有人递给我一张纸条，我急忙转身，正好看到了班主任老师亲切的笑脸和加油的手势，我坚定地点了点头。“重在参与，好好享受比赛，不要总想着名次，不要有压力，你永远是我心中最棒的男孩！看着眼前这张粉红色的贴纸，读着这段暖心的文字，我的泪不争气地流了下来（“亲切的笑脸”“加油的手势”“暖心的文字”，一位温柔、充满正能量的班主任老师的形象呈现在读者眼前，正是班主任老师的鼓励，让“我”坚定了信心。）

还剩两名选手就到我了，紧张感又一次袭来。我努力地平复着自己的心情，一遍又一遍地读着班主任老师写给我的话，我回头寻找她的身影，想再求得一份力量，果然，她一直在我的身后默默陪伴。班主任老师示意我跟她出去一下，出了門，我看到了生物老师。两位老师开始轮番鼓励我：不用紧张，只要站上这个舞台，你就是最棒的！“你的形象、气质、歌声都很好，尽情绽放自我吧！……她们的话让我信心倍增。生物老师又快速从包里翻出化妆品，用她那纤细的手捧着我的脸，在我的脸上涂涂抹抹，过了一阵儿，她停下来仔细观察了一番，然后露出一个满意的笑容，还和我击了个掌！（用细腻的笔触描写两位老师的语言和动作，突出了温暖的力量。）站上舞台的一刹那，我立刻冷静了下来。跟随伴奏，我唱了起来，渐渐地完全沉浸在了自己的世界里。一个高音结束，全场沸腾了，雷动的掌声使我完全放松下来，此刻的我，是真正的“骄傲的少年”比赛结束了，我激动的心情却久久无法平静，那一个个温暖的画面依然历历在目：客厅里，妈妈陪我一遍一遍地练习;台灯下，教练专注地反复修改幻灯片;比赛前，班主任老师暖心地为我送上字条，生物老师不停鼓励我并为我化妆……这一切，像夏日繁盛的香樟，扎根在我的心房，催生出无数希望，激励着我努力前行！（结尾用排比句式总结全文，用比喻的修辞手法升华主题，使作文主旨更鲜明。）（内蒙古通辽市科左中旗保康第二中学，指导老师：姜艳红）

点评

张子珈同学：包文泉同学写了自己参加校园歌唱比赛时的经历，以时间为序，记叙了参赛前后的整个过程，并细腻地描绘了几个动人的画面，能让读者真切地感受到一种被爱包围的温暖，我们都能通过文字触摸到那份暖。

白荣荣同学：作文情感真实动人，很有感染力，读着读着就会让人不由得开始回忆自己与家人、老师之间发生过的那些开心的小故事。这是一篇能引起大家共鸣的作文，在小包同学的娓娓道来中，我们感受到了那份温暖的情、浓浓的爱。

姜老师：本文叙事生动，情感饱满真挚。作文有以下亮点值得大家学习：

1.选材真实，再现生活。本文记叙了“我”在一次歌唱比赛中的亲身经历，生动地描述了“我”从报名、备赛、候场、上场到比赛结束的全过程，清晰地呈现了一个个令人感动的画面，细致展现了来自母亲、教练和老师们的爱与关怀。全文紧扣主题，自然亲切。

2.描写细致，生活感强。为了真实再现生活，小作者着重刻画了一些细节，如班主任老师递报名单、送纸条及赛前鼓励等，综合运用语言、动作、神态等细节描写，于细微处刻画人物形象，真实生动。