父母对孩子表现的反应 与儿童心理功能的关系

李旭娇 邢淑芬

以往研究发现，父母对孩子表现的反应方式会对儿童的学业和心理功能产生显著影响。以成功为导向的反应和以失败为导向的反应，是父母对孩子表现的两种常见反应。以成功为导向的反应关注孩子表现的积极方面，包括孩子的学习态度、努力程度、学习策略等。例如，当孩子在学校表现出色时，父母可能会给予表扬;当他们做得不好时，父母可能会帮他们找出问题。而以失败为导向的反应更关注孩子表现的消极方面。例如，在孩子成绩不好的时候批评他们，而在孩子考试成绩好的时候更关注他们的错误答案。以往研究发现，当父母采用成功导向的反应时，儿童也会对自己的评价更积极，而当父母使用失败导向的反应时，儿童会对自己的评价更消极，更容易产生情绪困扰。

此外，儿童还会根据父母的反应来推测父母对他们的目标。研究发现，当母亲使用更多成功导向的反應时，也会对孩子持有更高水平的自我价值目标，即更关注孩子的自尊、自爱等方面;而当母亲使用更多失败导向的反应时，会对孩子持有更高水平的自我提升目标，即更关注孩子能力的不断提升。基于此，清华大学的魏军及其团队以中美两国的低年级初中生为例，探讨了儿童对父母目标的认知在父母的反应和儿童心理功能（如主观幸福感和内化问题等）之间的中介作用。

结果发现，父母成功导向的反应能够通过影响孩子对父母自我价值目标的感知而正向预测孩子的主观幸福感，即父母越关心孩子的积极方面，孩子就认为父母更关注自己的自我价值，从而产生高水平的自尊和生活满意度;但对中国儿童的内化症状（焦虑和抑郁）的预测作用并不显著。这可能是因为中国青少年早期长期暴露在高强度的学习和升学压力之下，而且认为自我价值是有条件的，与个人成就高度相关。当父母使用失败导向的反应时，孩子会感知到更多父母的自我提升目标，但并不能显著影响青少年的心理功能，即当父母更关心孩子的消极方面时，孩子就认为父母更关注自己的自我能力提升，但并未对儿童的主观幸福感和内化问题等产生显著影响。这可能是受到父母帮助孩子提升的方式的影响，如父母采用自主性支持时，儿童会更加自主努力，或将父母的自我提升目标视为鼓励而非压力的来源。

综上所述，父母应关注孩子对其反应的看法，调整对孩子成功或失败表现的反应，优化帮助孩子自我提升的方法，以帮助孩子提升主观幸福感，增强心理功能。此外，政府和相关部门应该严格管控不良考试风气，避免应试教育对儿童造成过重的心理压力，促进儿童身心健康成长。

资料来源：

Wei， J.， Sze， I. N.-L.， Ng， F. F.-Y.， & Pomerantz， E. M. （2020）. Parents’ Responses to Their Children’s Performance： A Process Examination in the United States and China. Developmental Psychology， 56（12）， 2331-2344.

（责任编辑 姚力宁   校对 郭向和）