数学焦虑

【锐词阅读】

“数学焦虑”是一种学生群体中常见的情感障碍，会破坏解决数学问题所需要的关键认知资源，被定义为“在日常生活和学术情境中干扰数字操作和数学问题解决的紧张与焦虑感”。研究显示，数学焦虑情绪已经成为全球范围内学生群体中普遍的心理状况。

【背景延伸】

2021年发表在《美国国家科学院院刊》上的一篇研究性论文指出，在数学焦虑程度较高的国家，学生的数学成绩往往较低。具体表现为在面对如几何、微积分之类的数学问题时的不适感，感受强度因人而异。有部分人会出现躯体症状，如心跳加速、出汗等。重度“数学焦虑”群体可能会避免从事相关学科的职业，如技术工程等。

此外，这项研究还发现了数学焦虑和个人教育背景之间的关联。如果数学老师在教学上呈现较足的自信心，能有效降低学生的数学焦虑情绪对个人表现的影响。同时，学生对教师教学能力的评估和数学焦虑水平呈负相关，父母对数学家庭作业的干涉与数学焦虑水平呈正相关，教育和文化背景能帮助学生理解数学焦虑对学习成果的影响。

【微观点】

“数学焦虑”類似于畏难情绪，是学生在解决数学问题时产生的一种紧张和焦虑感，这一心理现象或已成为学生在数学上得高分的最大障碍。数学焦虑与个人教育背景密切相关，如果能提升学生对自身数学能力的自信心、数学教师对自身教授能力的信心，以及父母更多地参与到学生的学习中，将有利于改善学生面对数学时的焦虑心理和畏难情绪。这样，学生的“数学焦虑”将可逐渐得到缓解，从而爱上数学，成绩也有可能稳步提升。

（特约教师 王景骏）