初中生早恋的家庭环境因素分析

余丽敏 任友吉

地处云南省东南部的红河哈尼族彝族自治州，民风淳厚，少数民族较多，受多重因素影响，初中生早恋现象日益增多，这对初中生的身体健康和文化课的学习造成严重影响。如何帮助初中生顺利度过青春期，值得所有教育工作者和家长认真研究。作为父母，要善于发现，正确引导，理解子女，尊重子女的人格、情感和隐私，采取宽容的态度和适当的方法，对症下药，促进子女健康发展。

一、正确认识早恋

早恋一词约定俗成，它的界定范围相对广泛，不仅指中学生恋爱方面，还包括中学生与异性之间亲密的交往。正处于青春期的初中学生，由于心理不够成熟，在面对恋爱的时候，有时候不仅仅是精神上的纯洁爱情，有同学在性冲动的时候可能会做出出格的事情，从而导致早婚、早孕。早恋的学生也会因为心理不够成熟，而不懂得如何处理感情的烦恼，容易分散注意力，影响正常的学习和生活。早恋现象已成为初中学校管理中一个非常棘手的问题，影响学业、影响身心健康发展自不必说，不少打架事件、出走事件、夜不归宿事件都与早恋有关，而且一个班级如果出现一两对早恋问题突出、交往过于密切的学生，往往会给整个班级，甚至对全校学生造成极大的负面影响。

二、初中生早恋现象的调查与分析

为了解当地学生早恋情况，笔者通过问卷调查及随机访谈的方式，从家长、老师、学生中随机进行访谈，从不同视角来了解当地初中生早恋的现状、对早恋的认识、看法和评价。此次调查共发放纸质调查问卷540份，其中：七年级180份，八年级180份，九年级180份；收回问卷536份，其中：七年级收回149份，八年级收回149份，九年级收回148份；在线调查问卷参与学生1 565人，其中：七年级605人，八年级547人，九年级413人；随机访谈学生30人，家长20人，教师20人。

调查显示：“谈过恋爱”的有379人，占接受问卷调查总数的24.22%。其中：七年级115人，占七年级接受问卷调查总数的19.01%；八年级135人，占八年级接受问卷调查总数的24.68%；九年级129人，占九年级接受问卷调查总数的31.23%。针对“我认为身边早恋的同学很多”的观点，选择“基本赞同”和“完全赞同”的，七年级男生127人，女生129人；八年级男生116人，女生120人；九年级男生71人，女生100人；整体比例高达42.36%。“你身边早恋现象多吗”，选择“超过5起”的学生人数达715人，比例高达45.69%。学生知道的早恋学生比例远远高于老师（约10%）和父母（约6%）知道的比例，说明早恋存在隐蔽性的特点。在初中三年学习生活里，男女生亲密交往的现象普遍存在，值得我们关注、思考。

通过调查发现，早恋很容易分散学生的注意力，影响学习，早恋的学生更容易出现违纪情况；初中生恋爱主要是互相欣赏，觉得好玩，经常在一起日久生情，或者是互相谈得来，他们并不一定想过要长久。老师们认为影响学生早恋的因素有以下几方面：沉迷于言情小说，无心学习，缺乏父母的关爱，缺少父母教育，与家庭经济条件有关，自我评价低，社会风气不太好，少数民族风俗的影响等。在接受问卷调查的学生中，有36人“正在谈恋爱”，有51人“以前没谈过，但想谈”，有343人“以前谈过，现在没谈”，他们认为谈恋爱是自己的事，不希望家长和老师干预，并且认为早恋并不一定会影响学习成绩，甚至还可能促進学习。学生认为谈恋爱的原因主要有：对方长得好看、都是留守儿童、父母离异、有共同话题、感觉孤单、好奇而跟风、受网络和言情小说等影响。根据调查结果，有803名学生对早恋“反感”，认为早恋会影响学习；有184名学生在“我对中学生恋爱是赞成的”观点中选择“基本赞同”或“完全赞同”。95%的受调查学生表示，家长和老师都没有和自己讲过关于两性、恋爱的话题。通过访谈家长发现，在早恋情况曝光之前，98%的家长都不知道孩子早恋了；在教育孩子的过程中，只有25%的家长曾经明确告诫过孩子不能早恋，并且从来没有和孩子讨论过有关爱情、青春期生理卫生、两性的话题，家长对孩子缺少沟通和情感温暖，不能及时发现孩子的情感变化和异常，对孩子的早恋教育缺乏主动性。

教育工作者经常会遇到学生早恋、早婚的情况，面对这些情况，老师们有时也会束手无策。家长发现自己上初中的孩子有早恋苗头，便会过度担心、焦虑，更有甚者不加考虑地采取单一、粗暴的措施，一味打压、指责、威胁等，而很难从孩子的角度出发，换位思考，认真分析，找到能真正解决问题的方法。这样的做法，有时可能会激化矛盾，使简单的问题变得更加复杂，甚至产生新的问题，影响孩子的身心健康。

三、家庭环境对初中生早恋的影响分析

在中华民族的传统文化中，对家庭教育十分关注。家庭教育，是学校教育和社会教育的基础，在人的成长中起着奠基的作用。

1.缺少家庭的关怀

魏叶美、范国睿曾指出：家庭的情感支持能显著影响初中生恋爱行为。目前的初中生中，留守儿童、单亲家庭子女、离异家庭子女占有不小比例；还有一些父母只忙着赚钱、忙于工作，却疏于对孩子的照顾；有些家长和孩子沟通有困难，亲子之间矛盾丛生；有些家庭问题重重，家庭矛盾不断……处于这类家庭的孩子，内心缺少家庭的关怀和关注，安全感是极低的，孩子的很多不良习惯和行为，尤其是处于青春期初中阶段孩子的心理问题、情绪问题、情感问题，未能在早期被发现。这些孩子缺少家庭的关怀，体会不到家庭的温暖，而渴望得到他人给予的温暖。此时，来自异性的好感和抚慰正好可以弥补缺失，这样就造成因为寻求心理安慰而陷入早恋。

2.家庭结构的影响

在本次问卷调查及随机访谈中，离异家庭子女224人，占接受问卷调查及随机访谈总数的14.31%，其中有57人谈过“恋爱”，占离异家庭子女总数的25.45%；非离异家庭子女1 341人，占接受问卷调查及随机访谈总数的85.69%，其中有322人谈过“恋爱”，占非离异家庭子女总数的24.01%。根据本次调查及相关研究表明：生活在离异家庭中的初中生或是单亲家庭中的初中生，比正常家庭的初中生更容易发生早恋。

在本次问卷调查及随机访谈中，独生子女207人，占接受问卷调查及随机访谈总数的13.23%，其中有55人谈过“恋爱”，占独生子女总数的26.57%；非独生子女1 358人，占接受问卷调查及随机访谈总数的86.77%，其中有324人谈过“恋爱”，占非独生子女总数的23.86%。由此可知，独生子女更容易发生早恋问题。

3.家庭生活氛围的影响

受社会大环境的影响，当前很多初中生的父母选择外出打工或经商，导致留守儿童较多。有些父母由于没有时间陪孩子，往往为此感到内疚，总想通过物质的方式给予补偿。尽管很多人挣钱非常辛苦，自己日子过得紧巴巴的，但只要孩子有什么要求，手机、电脑、各种成人的消费方式都让孩子享受，但没想到成年人的恋爱他们也提前“享受”了。这种缺乏心灵沟通的“关爱”，导致孩子在家庭中感到心理空虚，导致孩子们寄情“女朋友”“男朋友”诉说衷肠。

4.父母亲文化程度的影响

父母亲的文化程度也在一定程度上影响着初中生的早恋情况。通过问卷调查及随机访谈，父亲是文盲的有26人，占接受问卷调查及随机访谈总数的1.66%，其中谈过“恋爱”的有11人，占42.31%；父亲是小学文化的有470人，占30.03%，其中谈过“恋爱”的有120人，占25.53%；父亲是初中文化的有817人，占52.20%，其中谈过“恋爱”的有198人，占24.24%；父亲是高中文化的有165人，占10.54%，其中谈过“恋爱”的有36人，占21.82%；父亲是大专及以上文化的有87人，占5.56%，其中谈过“恋爱”的有14人，占16.09%。通过问卷调查及随机访谈，母亲是文盲的有62人，占接受问卷调查及随机访谈总数的3.96%，其中谈过“恋爱”的有16人，占25.81%；母亲是小学文化的有561人，占35.85%，其中谈过“恋爱”的有132人，占23.53%；母亲是初中文化的有707，占45.18%，其中谈过“恋爱”的有178人，占25.17%；母亲是高中文化的有165人，占10.54%，其中谈过“恋爱”的有43人，占26.06%；母亲是大专及以上文化的70人，占4.47%，其中谈过“恋爱”的有10人，占14.29%。本次调查结果及统计分析显示：初中生的恋爱情况会在一定程度上受到父母的文化教育程度的影响，父母的文化程度越高，学生的早恋问题发生率越低，反之越高。

还有部分家长因自己孩子学习成绩差，加上受传统风俗的影响，希望自己的孩子早点恋爱、结婚、生子，这在一定程度上默许了早恋行为的发生。

四、应对初中生早恋的家庭教育策略

初中生容易把对异性的欣赏和向往理解为爱情，这对初中生来说可能是一种危险的情感体验。随着观念的变化和文化素质的提高，部分家长具备了一定的科学性教育知识，认识到了开展青春期教育的重要性，同时也关注孩子的健康成长，但是大多数家长并没有进行相关的教育。作为父母，要善于发现，正确引导，使子女学会正确对待、理智处理这一独特情感；要理解子女，尊重子女的人格、情感和隐私，采取宽容的态度，具体情况具体分析，采取适当的方法，对症下药，促进子女健康发展。

1.构建温馨友爱的家庭环境

家庭是孩子的第一所学校，父母是子女的第一任老师。家庭教育是学校教育、社会教育的基础，良好的家庭环境是子女健康成长的重要前提。正处于网络化、信息化大背景下的今天，对孩子青春期的教育，单靠学校单方面来实施是完全不够的。父母是孩子最好的老师，父母有责任、有义务为子女营造温馨友爱的家庭环境，对子女进行青春期教育。但在现实生活中，有些家长却将性教育视为绝对的禁忌，不愿多提；有些家长对子女的性教育放任自由或消极对待；有些对此“犹抱琵琶半遮面”，欲说还休。家长们要敢于直面初中生青春萌动期的变化，大胆而有艺术地和孩子交流早恋的危害性，构建温馨友爱的家庭环境，给予孩子情感的需要，满足青少年的归属感。家长应该主动学习，努力提升自己，树立正确的教育观念，关爱孩子，提升亲子的亲密程度，营造良好的家风、家教，构建和谐的家庭关系。当发现孩子有早恋问题时，父母应该学会管理好自己的情绪，避免用简单粗暴的方式教育孩子，要学会有艺术地引导孩子正确处理好与异性同学的关系。

2.重视家风家教，以身作则

家风家教润物无声、潜移默化、耳濡目染地影响着整个家庭，尤其是青少年。要想培养青少年的健全品格，就必须重视家风家教，有意识地营造良好的家庭人文环境，塑造孩子正确的价值观念、道德品格和积极向上的性格。家庭成员之间应该和睦相处、相互谦让、相亲相爱，但切忌毫无原则地放纵孩子，要让孩子学会互相体贴尊重、理解包容，也要养成规矩意识，培养良好的品德。孩子品德的形成，是一点一滴累积的过程，家长应该特别注意观察子女的言行舉止，做到早发现、早引导、早纠正。

3.注意沟通方式，运用科学有效的家庭教育方法

初中生处于一个特殊的发展阶段，集反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦于一体。进入青春期的初中生，开始学会审视、质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，如果教育方式不当，可能会导致亲子关系紧张，甚至发生冲突。家长应该学习家庭教育的有效方法，在与孩子沟通时要给予尊重、注意教育事实、把握教育时机、留意孩子态度、考虑所处环境，保护子女的自尊。如今的孩子，早熟，青春期提前；而与此同时，父母生活压力大，更年期提前。青春期撞上更年期，意见不同是正常的，这时候的孩子更加需要父母的理解和尊重。家长应该学会从孩子的视角去看世界，不应居高临下地对孩子进行训斥教导，而应该为孩子创造一个温暖的“港湾”，给予孩子坚强的依靠，应以真诚的态度同孩子交流沟通，引导孩子正确认识早恋，把握好与异性交往的分寸。必要时，也可以借助或寻求一些心理专家的帮助，及时进行心理辅导，以诚恳的真诚的态度同孩子沟通交流，使孩子获得必要的帮助。

4.营造家校共育环境

苏霍姆林斯基曾指出：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。”在学生的学习和成长过程中，学校与家庭应该是紧密联系、不可拆分的“共同体”。在当前的青春期教育尤其是青春期性教育方面，学校教育对初中生的影响远不及网络、影视及报刊的影响。家长和学校应该共同努力，为初中生提供一个统一有序的教育和生活环境，促使孩子形成正确的异性交友观和权衡事情利弊的能力，在遇到各种实际问题的时候能够找到正确处理问题的方式，知道和异性交往的原则和方法。教育和引导孩子学会正确面对生活中可能出现的朦胧的情感，学会慎重对待，理智地去面对问题、处理问题。在与异性同学交往中，要始终坚持适度原则，适当有度，不过分回避、拒绝和异性交往，也不和异性过于亲密地交往；坚持礼貌和尊重原则，内心坦荡，言谈得当，举止得体，相互尊重，自重自爱，把握分寸；要把精力放在学习上，以免影响学习，影响身心健康。

总之，针对初中生早恋现象，需要改变观念，采取积极的教育方式，未雨绸缪，合理引导，防早恋于未然。家长和学校应该共同努力，摒弃原本对异性交往的偏见，用心培养孩子形成正确的异性交友观和权衡事情利弊的能力，在遇到问题的时候能够找到正确处理问题的方式，教会孩子和异性正常交往，帮助早恋学生走出困惑，顺利度过青春期。