游戏化教学在小学数学教学中的应用探讨

范媛媛

摘 要：游戏化教学是一种十分符合学生身心特点的教学方式，在小学数学课堂教学中的应用，能够打造快乐且优良的数学课堂。为此，文章分析了游戏化教学在小学数学教学中应用的原则，提出了游戏化教学在小学数学教学中应用的有效方式。

关键词：小学数学;游戏化教学;应用

在传统小学数学课堂中，学生大部分时间都在听课，并未参与课堂学习中。游戏化教学的使用，学生能够通过参与游戏完成学习任务，不仅实现了学生对知识的理解与掌握，还让学生收获了数学学习的乐趣，可以更持久保持学生的数学学习兴趣。为此，小学数学教师应合理设计游戏化教学方案，在有序实施中强化教学的效果。

一、游戏化教学在小学数学教学中应用的原则

游戏化教学是一种创新的教学方式，要想最大限度体现其在数学教学中的作用，需要围绕以下几个原则实施：

1、以学生为主体

游戏化教学是一种符合新课改要求以及素质教育要求的教学方式，小学数学教师在运用该方式教学的过程中，只有结合学生的实际学习需求来设计游戏活动，并让学生成为游戏的主体，才可以让学生真正产生学习的兴趣。反之，如果教师在游戏设计与开展中都不尊重学生的主体地位，那么教学又会陷入传统的教学思路中，这样形式化的教学创新并无意义。因此，以学生为中心，以教师为主导是游戏化教学中必须要遵循的一项原则。

2、实施监督与反馈

游戏化教学方式融入小学数学教学中，是为了帮助更轻松的掌握数学知识。所以，在游戏活动的开展中，教师应加强对学生游戏过程的监督，确保游戏不脱离主题。同时，鼓励学生及时对游戏中遇到的无法解决的问题进行反馈，以此来及时对学生进行指导，让游戏教学活动更为顺利进行，助力小学数学教学质量的提高[1]。

3、适时、适度

游戏化教学虽然具有激发学生学习兴趣、活跃课堂教学氛围等作用，但是这并不表示教师每节课都要运用游戏化教学方式，而是要在综合考虑教与学的需求之后，再决定是否运用。同时，也不可以出现整节课的各环节都运用游戏化教学方式的情况，那样只会让学生失去学习的重点[2]。因此，适时适度原则也是游戏化教学需要遵循的一个重要原则。

二、游戏化教学在小学数学教学中应用的方法

为了促进游戏化教学在小学数学教学中的合理应用，下面从不同教学环节入手，对游戏化教学的具体应用方法进行介绍。

1、新课导入环节的应用方式

小学生正处于思维十分活跃的阶段，有效的导入能够缩短学生进入课堂的时间，这正是课堂教学顺利开展的重要前提。教师可以结合教学内容，为学生设计趣味的游戏，让学生在游戏中对新课内容产生探究兴趣。比如在教学“时 分 秒”一课时，教师在导课环节，为学生展示两个谜语，如小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程分长短，最后时间一个样;兄弟三个环球赛，制度订得特别怪。虽然速度不一样，谁也不能比谁快。学生结合实际生活经验，能够很快猜出这个就是我们熟悉的钟表，同时也会说出三个选手和三个兄弟是指时针、分针和秒针，此时教师可以继续问学生：时针、分针和秒针有怎样的关系呢？学生在无法准确回答三者关系时，会产生探究的欲望，顺利将学生带入了新课的学习中。

2、教学过程中的应用方式

在小学数学课堂教学中，部分重难点知识无论教师怎样讲解，部分学生也会出现无法理解的情况，此时教师就可以利用游戏进行辅助教学，既能够更强巧妙地化解教学难题，又能够帮助学生获得愉快的学习体验。比如在教学“圆形的面积”一课时，教学的重点是圆面积公式的推导与计算，教学难点是利用已学知识并结合渗透转化思想推导圆的面积公式。在正式授课中，教师可以将全班学生划分为不同小组，各小组探寻圆面积推导方法，以最短时间找到推导方法的学生获胜，并给予一定的奖励。此类趣味竞赛游戏的开展，能够激活学生的好胜心，让学生积极回忆已学过的知识或者学习的推导经验等，在组内成员的相互合作之下，完成对公式的有效推导。而在各小组整个推导过程中，教师依然需要加强关注与指导，确保各组的推导都顺利进行。在最后各组给出推导公示与思路后，教师应对获胜小组进行奖励，同时对其他小组进行肯定与鼓励，让学生获得愉快的学习体验。

3、课后练习环节的应用方式

游戏化教学在小学数学教学中的应用，课后练习也是不可或缺的一个环节，在巩固学生所学之中的作用十分提出。比如在教学“克与千克”之后，教师除了为学生布置常规家庭作业外，还应该为学生提供游戏网站，让学生在网站上做游戏。这种新颖方式的运用，会让学生的兴趣更为高涨，从而主动参与游戏之中，保证学生的巩固学习效果。

结语

综上所述，游戏化教学在小学数学教学中的应用，能够解决传统课堂教学方式单一、教学氛围沉闷、学生思维不足等方面的问题，保证了数学课堂教学的质量和效率。因此，小学数学教师应遵循适时适度、以生为本、监督反馈等原则，并向其合理融入不同教学环节，实现学生的有效学习。

参考文献

[1] 侯维华.小学数学中游戏化教学方式研究[J].基础教育论坛，2018，（48）：9.

[2] 劉义飞.关于小学数学游戏教学模式的研究[J].散文百家（下），2019，（6）：247.