路

王艺涵

小容出生在一个小村子里，那个村子真的很小，小到通往村外的路只有一条。

小容对那条路总有一些复杂的感情，也许是因为小容的妈妈在怀着她的时候总是喜欢在这条路上散步，有时还会哼着一首陌生的童谣。这个习惯到小容出生后还保留着，妈妈经常抱着婴儿时的小容在这条路上遛来遛去。奇怪的是，有时候妈妈走到一半时，她总是会看着前方，看着那条绵绵不绝，向外延伸的路。

小容是一个生得很俊俏的女孩子，柳叶眉下长着大大的眼睛。可是她的爷爷就是不喜欢她。无论她干什么，爷爷都能挑出毛病。听村里人说，爷爷在听到小容出生的消息时，先是愣了一下，然后叹了口气：“唉，生了个便宜丫头啊！”便自顾自地走出了家门，看都没看一眼小容妈妈。

在小容3岁时，妈妈又生了个弟弟。爷爷听到弟弟出生的消息后，他本就不大的眼睛笑成了一条缝，然后大声喊道：“哈哈，我家终于有后了！”那天爷爷的样子，小容一生都无法忘掉。因为那天，平时一直对她冷眼相对的爷爷第一次冲她笑了。也是那天，爷爷在给弟弟取名时顺便给她取了一个简单的名字——小容。

弟弟6岁了，到了该上学的年纪。在去镇上报名的前一天，爷爷把全家叫了过来，商量着不让小容上学，毕竟当时家里很穷，要把这份钱省下来，将来供弟弟读书，让她早点去打工赚钱。“女子无才便是德”，爷爷说道。那年小容只有9岁。“不行，小容必须和弟弟一起去上学，我可以多干些活，多赚钱！”一直沉默寡言的妈妈在这件事上的态度出奇的强硬。她反对爷爷的提议，因为她明白，如果小容辍学，就只能走她的老路，一辈子都走不出这个村子。而当时的小容却不明白，不明白爷爷为什么不喜欢自己，不明白爷爷为什么不让自己上学，一直以来遭受的委屈，让小荣的眼泪像决堤一样，她大哭起来，然后跑了出去。

小容跑到了那一条路，坐在路边的草坪上。她真的不明白，自己究竟哪里做得不对，让爷爷那么讨厌她。这时，一柱光照到她身上，是妈妈，妈妈出来找她了。妈妈拉起小容的手说：“走，我们回家吧，上学的事你就不用担心了，妈妈已经说服爷爷了。”小容却没有动。“妈妈，爷爷为什么不喜欢我，是不是只要我不去上学，爷爷就喜欢我了？”小容哽咽道。妈妈猛地抱住了她，说：“小容，路在我们脚下，我们不用在意别人的目光，你没有错，你可以去上学。以前我没得选，但是现在你可以。”那一刻，小容终于明白了，为什么每一次妈妈总是看着这条路，直到路的尽头……

“老师，老师？”女学生欢快的声音把小容从回忆中拉了出来：“听说老师您是从一个小村子里出来的人，那您是怎么走出那个村子的呢？”小容又想起了那个时候妈妈紧紧抱住她说的话，笑了笑摸着学生的头回答道：“没什么，就是路在自己脚下，坚持勇敢地走下去就好。”

学生似懂非懂地微笑着，同时点了点头，握起拳头，嘴里喊着：“加油！”

【教师点评】文章以“路”为题，语带双关，构思巧妙。表面上讲“爷爷”重男轻女，为省钱不愿让孙女“小容”上学。然而，“小容”在“妈妈”的坚持下上学读书，最终成为了一名老师。“老师”在与女学生的谈话声中结束故事。实际上，文章暗含了三代人的求学之路：“妈妈”没有选择，“老师”借助母亲的帮助成功走出山村，“女学生”与“老师”愉快地交流表明男女平等下的新时代教育早已走在了康庄大道上。在叙述的过程中，文中多处语言描写值得称赞，突出了人物性格特征，形象鲜活，如“爷爷”口中的“便宜丫头”，“妈妈”斩钉截铁般的话语，等等。结尾处“学生”喊着加油，说明老师的话激起了“学生”的共鸣，是一种被教育、引领后的认同;“学生”似懂非懂也表明了重男轻女的旧思想早已成为了过去，“学生”已然无法感同身受。作者的文笔含蓄隽永，颇为老成，难能可贵，且立意深刻，展示了不断进步的社会风貌，富有教育意义。（指导教师：周啟勋）