我的“逗比”同桌

梁舒琳

每个人的青春都有一个“逗比”同桌。

——沃·滋基梭德

鹅蛋脸，双眼皮，大眼睛，黑框银丝白腿眼镜。左眼眼角下有一颗痣，跟她相处了四年，我最近才发现的。我这个同桌嘛，沉鱼落雁、羞花闭月那是假的，浑身洋溢着“逗比”的味道却是真的。

一般情况下，学生在课堂睡觉，不用半分钟，准给老师敲头。可是我的同桌，可以睡半节课而不被老师发现。她双手举着试卷，让卷子呈45°倾斜，很自然的角度，但又有效地遮挡了老师的视线。如果仅仅是这样，也算不得神奇。神奇的是，每睡几分钟，她的头就可以从左边摆到右边，然后从右边摆到左边，仿佛用力思考的样子。更神奇的是，在摆动的过程中，她的睡眠是持续而不用中断的。还有更神奇的呢，她在小睡的过程中，可以微微睁着眼。当你看她的时候，这双眼似乎也在看你。当然，再怎么装，也瞒不过我。发现她睡久了，我就戳她胳肢窝，出手快狠准。她如小兔一般跃起，我装作认真听课，有时还问她一个问题。她一脸茫然地说：“我真的好困啊！”

背书可以说是文科生的日常，但我的同桌对背书恨之入骨，她宁愿上刀山下火海也不愿意背书。当同学们开始背《琵琶行》时，她还在《蜀道难》中攀登;当老师快要讲完《念奴娇·赤壁怀古》时，她的《琵琶行》还有三段才弹完。好不容易赶上进度了，可她又经常窜词改句。“江山如画，一时多少豪杰”硬是被她背成了“江山如画，一时多少英雄豪杰”;“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”硬是被她背成了“同是天涯沦落人，相识何必曾相逢”。被我劈头盖脸一顿训斥后，她就有点狗急跳墙了：“我自己创作的，不行啊？我背自己的作品，我骄傲！”

背书还不算啥，她认为最恐怖的一件事是被老师冷不丁地点名回答问题。被叫起来回答问题，对她来说是一出悲剧，而对我们来说却是一出盛大的喜剧。她颤颤巍巍地站起来，嘴巴没动，舌头却在动：“快告诉我呀，我要死了！”奇特的是，即便我再小声，也能被她灵敏地捕捉到。终于有一天，她幡然醒悟：“这事儿以后不能靠你了，我得自己来。”

虽然在学习上遭遇不少困难，但她總是乐呵呵的，一副没心没肺的样子。她有一个小熊抱枕，每每上课时总会抱着，爱不释手。下课时，小熊抱枕就成了进攻我的武器，而且还被她配了音：“声东击西，假道伐虢……”我总是战败，总是落荒而逃，总是要等到上课铃声来救我。还有一次，东西落家里了。她并没有暴跳如雷，长吁短叹，而是喃喃自语：“哎呀，‘旧爱带来了，‘新欢忘家里了！上帝啊，你是不是给我搞事情？想打架吗？来啊，我不怕你！”

我的同桌，有着海绵宝宝的乐观，而我和她有着海绵宝宝和派大星般的友情。就是这样一个“逗比”同桌，让我们如同生活在比基尼海滩一般快乐。我们的青春，因为有了这样的“逗比”同桌而摇曳多姿。

（指导老师：刘艳军）

【教师点评】作者摭取了同桌的几个“逗比”故事，用幽默诙谐的语言呈现出来。这些故事，在青春生活中，既是风雨，也是彩虹，它们共同构筑起青春绚丽的天空。文章形散而神聚，故事看似凌乱，但都围绕“逗比”这一主题展开。