读李希贵《为了自由呼吸的教育》（六）

作者介绍

袁方正

高级教师，合肥市行知学校校长，长三角名校长。瑶海区名校长工作室主持人，合肥市名校长工作室主持人，中国教育学会中小学德育研究分会班主任学术委员会学术委员，安徽省演讲学会中小学联合会执行会长，合肥市政治学科常务理事。

结语  人生感言

李校长在他的人生感言中谈到：我真正的学习生活是从读书开始的，我真正的教育人生也是从读书开始的。读书，使我顿悟了教育;教育，使我顿悟了人生。

阅读不但可以改变教师匮乏、劳累、繁琐的人生状态，而且阅读积累得越多，越是给孩子们攀爬的阶梯搭建得更结实、更长远。多读教育理论书籍，广泛阅读名人著作，丰富自己的知识，历练自己的语言，可以使课堂教学更加精彩。李校长之所以能从教师——校长——局长——教育家一路走过来，跟他通过读书进行的大量的阅读积累及对这种阅读积累进行的思考和利用是分不开的。这一世人皆知的道理，就看谁能坚持做到，做到了就能让自己在教育工作中自由顺畅地呼吸。

没有传统文化的熏陶，就不可能有真正属于自己的风格，也不可能有真正的现代文化，任何对过去文化的否定，都往往和浅薄、无知连在一起。

把简单的事情天天做好，就是不简单！在什么时间干什么事，在什么地方干什么事，干什么事就要干好什么事。

“管理管理，只有管没有理，是不能叫做管理的。每一个被管理者都是活生生的个体，你不把被管理者放在应有的位置上尊重他们，理解他们，甚至热爱他们，你的管理就不会有太大的成效。”在教育管理工作中，不管你是哪一个级别的领导，或是任教哪一个学科的教师，都要和活生生的人打交道，领导管理教师需要尊重，让每一个教师都感到自己重要;教师管理学生需要尊重，让每一个学生都感到自己重要。把孩子们当作活生生的人来看待，让校园里充满民主、平等，让老师学生在校园里自由呼吸，教育就不会有多少问题。只有树立了这样的思想，抛弃以权压人的传统管理理念，才能使我们的教育焕发生命的活力，实现真正自由呼吸的教育。

不重复自己，需要可贵的自醒;而不重复别人，则更需要自信。不要像一般人一样生活，否则你只能成为一般的人。你想成为不同一般的人，但你却一直俗不可耐，像一般的人一样生活，一样地工作，一样的追求，一样的思维方式，一样地朝九晚五，一样的春种秋收，你凭什么可以成为不同一般的人！

玛丽·凯说：“我诚挚地相信，生命是一连串的企图和失败。只有在偶然的机会中，我们才能体验到成功，最重要的是继续尝试。”失败并不丢人，真正的失败是那些放弃的人。加尔文说：“我认为领导者的最终工作就是传播希望。”教育的使命是不断超越现实，向理想逼近，在这一动力之下，教育才可能走向未来。或许我们无力承担起改变每一个孩子命运的重担，但至少可以尽可能地把对孩子的伤害降到最低;或许我们无法改变其他同事对学生的时间压榨和冷酷粗暴，但至少可以向学生传递自己对他们的关爱与温暖。一个信任的眼神，一句理解的话，需要的不是什么人力、物力、财力，需要的是我们的心力。

真正的教育需要在夹缝中生存的教育者怀揣着理想，寻求理想和现实的最佳结合点。