“双减”之后，爷爷奶奶怎么看

“孩子终于能上自己喜欢的课了。”

长沙市岳麓区某小学大门外，王奶奶等着外孙诚诚放学，再送他去射箭训练中心。射箭是诚诚非常喜爱的运动，但因为诚诚妈把他的课余时间排满了培训课，直到2021年下半年，“双减”政策落地，诚诚原来的课外培训停止，他才选择了自己爱好的项目。

2021年7月28日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（下简称《意见》）。“双减”，是党中央关心教育、关心下一代的重要工作。面对政策变化，老年群体，尤其是学龄期孩子的爷爷奶奶们表达了热切的关注，同时他们自己的生活节奏也发生了一些变化。

让孩子成为孩子

“双减”的“减法”，让不少家庭欣慰地松了口气。

“作为一个老教育工作者，我是额手称庆！”衡阳退休老教师李少友先生表示，中央明令“双减”，是“学子幸甚，家长幸甚，教师幸甚，教育幸甚，国家幸甚”。

李少友认为，十余年来，学生课业负担越来越重，已经给孩子们带来很大危害。孩子的身心健康就首当其冲。李少友的一个孙子在市里一所省属重点中学读初中时，从早晨6点到夜晚10点半，都泡在书山题海里;中午虽有一个多钟头午休，但大部分学生仍在做题。以致到毕业年级时，“全班68个学生，只有6个没戴近视眼镜”，有个别学生甚至患上了抑郁症。

“双减”，从课内课外双管齐下，直接受益的自是孩子们，因为减的正是稚嫩肩膀上的压力。《意见》下发后，去年各地纷纷学习文件，各级教育部门也实施课业减负措施，对课外培训机构进行了大整顿。

家长的负担也随之减轻。《意见》要求严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业，不给家长增加额外负担。对此，长沙市华云社区的周女士连连称好：“我家媳妇儿子都下班晚，孙子总是我管。现在三年级有的数学题，莫说我，就是他们两口子都搞不定。如今我总算可以放手了。”

“上个学期起一下轻松了，学校有课后服务，收费也低。孙女回屋就不写作业了。现在几个小鬼差不多天天约了打球。” 同社区的徐女士笑眯眯地指向篮球场——几个小学生正在欢快地飞奔。

那，正是孩子的样子，正是习近平总书记说的，“让孩子们跑起来”。

让校园充满活力

“双减”，“减”中有“加”。

《意见》对学校提出了许多具体要求，便是给校内教育做“加法”，意味着学校教师的担子更重。李少友期盼国家大力加强教育投入，“打造一批名师，是提高教育质量的关键。”

长沙县黄兴镇的杨先生，其儿媳是一名数学教师，有课后服务后，工作时间延长，工作量增加，“人都瘦了”。“‘双减当然是好事，就是当老师的更没有自己的时间了。”

对于教师来说，《意见》中“大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好”的要求，是新的挑战和压力。原来工作量已经饱和的主课老师尤其明显。长沙市六中的教师黄涓女士对记者说：“起码作业的布置要求更高，要做到有的放矢，真实测评学习效果，做到查漏补缺，不能是那种反复洗练的无效作业。”

长沙退休公务员肖女士和她孙女学校的许多家长，不赞同所谓的只重形式不重内涵的“快乐教学”。她担忧的是，“快乐教学”不是引导学生学习上的兴趣与积极性，而是放松课程督导。

可见，一刀切式的懒政，无法实现校内教育质量的提升。新减负要求更考验学校教育者的智慧。杨先生希望学校发挥体育、科学、美术、音乐等副课教师的作用：“学生在学校的时间增加了，但如果都是关在教室里自习，做语数作业，就不叫素质教育了。”

目前许多学校已经在不断尝试创新。一二年级取消笔试后，长沙市芙蓉区的小学，采取了各种闯关游艺形式检验教学成果，孩子们在游戏中就轻松完成了考试。

大胆创新、活力四射、丰富多彩，才是校园最应具有的底色。

让资本“放开”家长

“很长一段时期，全社会将教育竞争从谋生教育阶段前移到义务教育阶段，‘不要让孩子输在起跑线上的‘咒语，使竞争攀比之风横扫每个家庭，甚至延伸到了幼儿园教育。”湘潭大学退休教授周乐国先生提到了近年教育的内卷现象。

家长对孩子分数的寄望，导致商业资本对教育的渗入，形成课外培训等暴利产业。而培训业又反过来大力贩卖焦虑，加剧教育内卷。在李少友看来，家长们的投入，只是“中饱了‘学贩（指暴利教育机构）的私囊”。

周乐国向记者分析了商业资本渗透的危害：“它严重冲击国家义务教育体系，动摇公办教育的根基，破坏人民教育的公平。昂贵的教育收费，让家长们不堪重负。”湖南大学退休教授柳肃先生，也强调了“不能靠教育来赚钱”“不能按经济规律来办教育”的观点。

这次国家的“双减”力度大。去年，新东方创始人俞敏洪捐赠近8万套课桌椅给乡村小学。许多培训机构也紧急撤资，或转为非营利机构。

曾被资本裹挟的家长们太迷信一条功利化的成功模式：用金钱去投入教育，再用教育成果获得金钱。

“双减”很有效地为家长们减轻了经济负担。肖女士说：“我孙女过去上的英语线上课，是外籍教师上，要两万多块钱一个学期，现在不用这样了。”

湖南省政协原副主席谭仲池先生，非常反对追求高分的功利化教育目的。他相信“到大自然中去走走”，就是很重要的课，鼓励孙女“热爱生活，热爱大自然”。他表示，“赢在起跑线”是个伪命题，教育中更重要的方面，是孩子的“意志”“信仰”“理想”“追求”等。

教育，作为唤醒灵魂的事业，本应回归纯粹、纯净。

让教育回归本质

“我不喜欢扯碎我试卷的妈妈。”小学生诚诚说，“我喜欢外婆，她陪我做手工，看我射箭。”

诚诚妈不过是盼孩子成龙成凤的千万父母中一员。焦虑的父母喉咙喊破、血压升高时，没意识自己对教育理解有误，力量使错了地方。他们没意识到自己的任务是让孩子做更好的自己，接纳“普通人”的幸福。对于特质不同的孩子，不必强求在同一条跑道上跑，去走同一座独木桥。心理学家贺岭峰先生的告诫是：“不要让乌龟去爬树，不要让猴子去游泳。”

家长到底爱孩子还是爱孩子的成绩单？王奶奶和女儿在对待诚诚的教育问题上，一直有分歧。王奶奶认为，家长才是“双减”的核心。“现在好多家长还是不肯减，担心吃亏。我孙女上初一，她说同学都在偷偷地搞。还有的培训班不上了，就挤满特长班，当爸妈的也不管小鬼想不想上。这是何苦呢。”

关于特长班，周乐国说到自己的两个孙子，孩子在课业之外学游泳、溜冰、打网球、弹钢琴等，是培养孩子的兴趣。家长对此不应有达标要求，不必以此作为以后参与教育竞争的筹码。

两千年前的苏格拉底就说过：教育不是灌输，而是点燃火焰。

这个火焰，是孩子自己心底火种的燃烧。

贺岭峰说，靠学历学位把后半生过好的时代已经过去了。有的家长辛苦规划，把孩子培养成了博士，最后并没有干父母理想中的工作。他建议家长，“看见孩子的天赋，让他找到适合他的道路，点燃照亮他生命、让他生命变得更美好的火种”“在那条路上帮他推一把，帮他点一把火，他自己沿着那条路就展开他美好的人生了”。

除了改变主观观念，也需要国家进一步从实际措施上引导，实现教育公平。许多地方已针对学区房炒作现象，修正地方立法。北京、上海、深圳等地已开始试水教师“轮岗制”。

但在如何实现职业评价的平等性上，我们还缺乏有力措施。在家长眼中，初中升高中的分流是残酷的。今后的政策应让人看到，与泥土打交道的袁隆平可以万人敬仰，在车间里的艾爱国也是“好焊”。

此外，杨先生也指出，城乡差距、省际差距体现的教育资源不平等，也是亟待解决的“公平”问题。总之，“双减”已是深远的社会问题，不是“躺平”，不能一“减”了之，而是一个系统的“大算法”。

“双减”的益处也影响到了老年群体。习近平总书记曾说：“终身学习体系一定要建设好，构建方式更灵活、资源更丰富、学习更便捷的体系。”“双减”带来的教育，让更多的老年人有了更多的学习时间，这正是真正让全社会受益的“终身学习”。

许多老年人的生活有了“充电”新选择。株洲退休人员邓先生说，他的老伴去年终于如愿上了老年大学。“如果不是‘双减以后孙子有了课后服务，我们还要天天围着孙子转。她跟孙子讲，‘娭毑也上学了，不晓得好开心。”

编辑/赵海燕