肖安庆：十三分努力育人教书

“十三分努力育人教书”，既是对工作的态度，也是对教师师德的承诺。其中，十分努力是时代对教师教书育人的基本要求，另加三分努力是进一步精心呵护学生和自身不断成长与提升，使育人教书的教育能力源源不断。

当您走进深圳市盐田高级中学的校园，不论晨昏寒暑，都能看到一个忙碌的身影。他乐观的生活态度，严谨的工作作风，崇高的敬业精神，深深震撼着每一位教师和学生的心灵。

肖安庆自工作以来，一直在教学第一线，并长期担任班主任工作。他无怨无悔、安心从教、脚踏实地，甘为人梯。在二十年的教学生活中，处处以一个深圳教师的要求约束自己，时刻想着学生，时刻爱着学生，深受大家的好评。曾多次被评为“优秀教师”“优秀班主任”。他满怀着对学生的无比热爱，对教育事业的无限忠诚。

热爱教育事业，关爱每一个学生

作为一名教育工作者，肖安庆始终以教师职业道德标准严格自律，以师表形象规范自己的言行，以教好书育好人为天责。他勇挑重担，任教二十年来，以校為家，在教学岗位上辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教学和学生身上。

为此，他能够面向全体学生，用心关爱教育每个学生，民主平等地对待每位学生，从不歧视学困生和纪律差生。相反，常常给予这些特殊的学生更多关爱，把“一切为了学生，为了学生一切”这一思想融入到工作当中，和学生打成一片，融为一体，替他们排忧解难，疏导思想。

用师德的高尚完善自己的人格

高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。师德中爱学生是至关重要的，只有爱学生，才会有责任心、事业心；只有爱学生，才会抛开一切名利，为孩子辅导忘了时间、忘了自己；只有爱学生，才会理解孩子、信任孩子。肖安庆常想：“既然选择了教师这一职业，就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生，教书育人，为人师表。”2021年，他担任高三教学工作，一面是临近高考的学子，一面是省百千万的培训。如果全心投入到省百的培训，学生的备考就会耽搁；如果在学校上课，他就有可能失去省百培训的资格，孰轻孰重？为了学生的未来，为了不落下培训课程，培训期间，他每天上完课从广州回深圳，晚上上完课后又返回广州，他以这种方式阐释教师的责任与师德的涵义。

用无私的奉献去诠释教师本色

源于对教师职业的无限热爱，源于对崇高理想的勇敢追求，二十年来，肖安庆不计时间、不计报酬，专心致志地关注着班级里每一个学生的发展和进步。事业是自己选择的，就要为之付出牺牲，这一点，肖安庆无怨无悔。2020年，王珍同学体质弱，脸色很差，明显的营养不良，肖安庆多次找她的家长了解过，家长说自己的女儿很懂事，知道父母的辛苦，不舍得花钱。难得有这么懂事的孩子，肖安庆又动心了，不时的给她买点红枣补补血，买点巧克力提提神，希望她能轻松地考上重点大学，最终，她很争气，没让大家失望，真的考上了重点大学。

二十年来的教学工作实践，肖安庆深深地体会到：教育学生仅有严格要求是不够的，还必须讲究教育的方式方法，对后进生要充分肯定他们的长处和优点，理解他们的处境和感受，在思想上、感情上与他们共鸣，要像父母对待子女那样对待他们，开展工作要和风细雨般地进行，切忌简单粗暴，更不得嘲笑、讥讽、挖苦。这样他们才会对老师产生一种亲近感，有了这份可贵的“亲近感”老师的教育转化工作才能收到更好的效果。

“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”，教好书、育好人，是作为老师的永远的追求。肖安庆，坚守教育事业二十年，用他的爱心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一个挑战，去滋润祖国的每一棵幼苗，用满腔的热情为孩子们撑起了一片爱的天空。他的这份坚守在别人看来是漫长的，但他觉得是值得的。用他自己的话来说，他对自己的坚守，无怨无悔，因为他热爱自己的学校、热爱自己的学生。

名师说

教育教学改革是对高质量教育的诉求，是当前教育教学内涵式发展的关键。面对新时代、新时期的新任务，教育教学改革需要体现本土特色与时代特征。

一是把握新时代教育教学发展要求。从学科核心素养和新高考要求，优先破除“新高考改革方案、新课程方案、新课程标准、新教材”面临的关键问题，具体落脚于教育教学改革之上。

二是触及区域层面的本土教学实践。扎根学校和深圳市的学科教学，坚持从学科教学出发，逐步形成本土特色的学科教学理论体系，形成带有区域特征的学科教学实践。

三是注重团队本土效应。发挥广东省科技教师名师工作室、广东省生物教育工作室和盐田区劳模与工匠人才创新工作室的团队效应，带动更多青年教师开展教育教学科研，形成区域性科技教育教学典范。

名师简介

肖安庆

高级教师，任职于深圳市盐田高级中学，广东省中小学“百千万人才培养工程”高中理科名教师项目培养学员，中国教育学会社会特约观察员，江西省教育厅肖安庆生物名师工作室负责人、广东省肖安庆生物教育名师工作室主持人、广东省科技教育名师工作室主持人、广东省科技教育专业委员会理事、广东省继续教育生物专委会理事，中央电教馆研究员，华中师范大学考试学院研究员，深圳市科技教育领军人物。

主要荣誉有全国教育信息化创新应用新闻人物、全国科技教育优秀教师，江西省第二批中小学骨干教师、江西省青少年科技教育先进个人、江西省十佳科技辅导教师，赣州市优秀教师、赣州市第五批中小学骨干教师、赣州市第三批信息化骨干教师、赣州市十一五科研先进个人，深圳市科技专家。教学成果《微课在高中生物教学中应用的模式研究》获江西省教育科学优秀成果二等奖（江西省教育厅），《创新性、系统化、可推广：高中生物微课教学模式的构建与实践》获2019年广东省教育教学成果奖二等奖。

发表学术论文356篇，其中北大核心刊论文120篇，CSSCI论文2篇，人大转载10篇；主持课题24项，其中主持了全国教育科学规划教育部青年课题1项，主持教育部教育信息管理中心课题1项，主持中央电教馆课题1项，江西省社会科学课题1项，江西省教育·科学规划课题2项，广东省教育规划课题课题1项，省级以上课题共15项等。

著有《新一轮课改背景下高中生物教学研究与实践》《高考评价体系下高中生物学试题研究》等。