大山里走出的技术能手

胡文艳

秦航，江西制造职业技术学院汽车专业教师。2013年获得“全国汽车专业优秀教师”称号，2014年被评为江西省技术能手、江西省青年岗位能手，2015年获得江西五一劳动奖章，2018年获得江西省教学能力大赛一等奖，2021年再次被评为江西省技术能手、江西省青年岗位能手，2022年获得江西省“新时代学生心中的好老师”称号。

生长在山区，许多孩子都被期许尽可能省事地长大，然后去县城务工、结婚生子、照顾父母。生长在湖北恩施山区的秦航的人生轨迹原本也是如此，但在上小学时，一次偶然的机会，他在大山里见到了一辆满载着货物的机器，充满了好奇心。那时的他还不知道这个机器叫拖拉机。于是，这份好奇心指引他一步步走出大山，并在这个过程中发现了自己的天赋与热爱，开出了花朵，结出了果实，并落下了无数种子。

一辆闯进大山里的拖拉机

时隔20多年，秦航依然记得那辆出现在大山里的拖拉机。

在山区长大的秦航，整个童年都与这片惬意、远离喧嚣的山林紧密联系在一起。这里的道路陡峭难走，但对于和这块土地一起生长的他来说，走山路早已经成了习惯。这天，他和往常一样徒步上学，远远地便听到路的那头传来了连续不断的“突突”声。走了一会儿，一辆载满货物的拖拉机闯进了他的视线。看到这台机器不仅可以载很多货，而且走得比人还快，这让小小年纪的秦航觉得不可思议，同时充满了好奇心：为什么这个东西这么厉害，到底是谁发明的？他看得入了迷，跟着拖拉机跑了好一会儿，直到拖拉机消失在他的视线里。这时一个强烈的想法占据了他的心头：我一定要好好研究它，要把整个车的零件一件件拆下来，把它的神奇弄明白。

后来，就是这样一辆突然闯入大山的拖拉机，不断指引着他一步步走进了大学，如愿踏进了车辆工程专业的学堂。他终于把车的组成和工作原理弄清楚了，圆了儿时的梦想。

毕业后刚工作时，秦航满怀信心，可现实给了他当头一棒，到了企业他才发现自己连汽车零部件都认不全。“什么都不会，不知道他是怎么毕业的”“只会背书本上的理论知识，一点实践能力都没有”……面对同事们的冷嘲热讽，秦航虽然心里难受，但并没有自暴自弃，一心想在汽修领域大展拳脚的他暗自下定决心，不仅要让自己的理论功底深厚，还要在动手能力上超过别人。于是，每天中午，当同事们休息时，他就独自进入车间，对送来维修的车辆进行反复拆装和检测，领悟其中的原理;周末和节假日，他主动加班加点，钻研汽修实操技能，不断分析总结。半年下来，他积累了一本厚厚的维修案例，涉及汽车电路分析检测、机械部件拆裝测量、软件升级更新、专用工具的使用和调整等。

功夫不负有心人。一年后，秦航通过了奥迪汽车技术培训师考核认证，并且担任了全国首批德国奥迪汽车与高职院校的校企合作定向班培训老师。通过不断钻研和实践，秦航的汽车维修技能得到了极大提升。在企业，他也渐渐从做汽车检修工艺和技术培训方面的工作，转为做企业管理工作。

一颗想要影响更多人的匠心

在企业工作时，秦航除了是一名企业管理人员以外，他还有另一个身份——兼职教师。由于技能本领过硬，2014年，他被江西制造职业技术学院聘任为兼职教师。2015年，在企业工作了5年多的他，转到学校担任全职教师。从企业的管理层到学校的一名普通教师，他的想法很单纯：我国汽车行业售后市场人才缺乏，我可以把自己在企业的工作经验总结出来，传授给学生，为社会培养汽车维修方面的人才。

到学校后，秦航发现传统教学方式大多是以老师主讲、学生听讲为主，学生学习被动，积极性不高。有着数年企业管理经验的他发现，这种模式离企业岗位人才的需求差距较大。于是他决定建立以学生为中心的课堂，实行班级自治制度。“大学其实就是半个社会，班级是其中的一个组成单位，自治会使班级具有一定的社会属性，不仅可以提高学生自主学习和自我管理能力，还可以提前培养学生的社会适应能力。”秦航对这个模式很有信心。他将班级学生分成6人一组，每个小组选出一名组长，实行组长负责制。秦航只负责发布任务、教授方法和答疑解惑，其余均由各小组自行完成。一段时间后，经常有学生跑去向他请教问题。

看着班级学风在一天天变好，秦航开始思考如何让学生将汽车专业学好。汽车专业涉及的知识面比较广，学生毕业以后的工作更多属于制造业和售后服务行业，需要掌握复杂的理论知识和高水平的实操技能，特别是高职院校的汽车专业学生，基本上以汽车制造装配、汽车检测与维修等工作岗位为主，这就需要他们具有精益求精的工匠精神。

“我们是汽车医生，车辆的安全关系到驾乘人员的生命，我们需要有严谨认真、精益求精、规范操作的工匠精神，这样才能把车修好，把人民的生命财产安全守护好。”在每学期的第一堂课上，秦航都会这样对学生说。有一次，秦航在企业指导学生实习时，发现一名学生在给车辆换完刹车油后就准备让客户把车开走。他立即制止了这种行为，要求学生换完刹车油后，还要进行规范的排空气操作。排完刹车系统的空气后，秦航还对轮胎进行了仔细的检查。经过规范的排气操作、一丝不苟的车辆检查后，他才让客户把车开走。他认真负责、严谨规范的态度，让学生深刻体会到了什么是工匠精神。在课堂上，秦航的说教并不多，他更喜欢通过言传身教，将安全、诚信、规范等品质潜移默化地融于汽车专业课程教学中。

为了让毕业生拥有过硬的技术，更好地与企业接轨，2015年，秦航在学校的支持下，挑选部分学生创立了汽车技术服务中心。服务中心实行企业化管理模式，内部设置行政部、技术部、企划部等部门，由秦航担任总经理，因此学生都称呼他为“秦总”。平时，秦航对学生几乎是有求必应，后来学生中间流传着“有困难，找秦总”的顺口溜。目前，汽车技术服务中心的毕业生基本上都进入了各个高端汽车品牌企业，在各自的岗位上做出了不凡的业绩。

眼看着自己带的学生一个个在汽车领域大展宏图，秦航也不甘止步于此。汽车行业发展迅速，技术更新快，即使每周课时很多，他还是会抽出时间学习，寒暑假时还会下到企业一线岗位锻炼，提升自己的技能水平。

一个从小就有的乡村振兴梦

秦航性格温和稳重，做事不急不躁，言语不多，但说话算话、说到做到。在家人和朋友眼里，他是一个很靠谱的人。

由于从小生长在山区，大山的朴实、厚重滋养了秦航整个童年。读完小学六年级后，他就独自在外求学。在同龄人中，他的人生经历算是很丰富的了。虽然年少时已离开大山，但对大山的情感犹如童年时的骨骼生长，早已融入血肉之中，割裂不开。

参加工作后，秦航一直想到基层学习锻炼。2021年7月，秦航作为省派乡村振兴工作队队员，来到了江西省赣县区大埠乡大坑村，驻村开展乡村振兴工作。此时的他是一名共产党员，是一名人民教师，也是一名有着两个孩子的父亲。

当时兩个孩子都还小，当得知秦航下定决心要下乡时，妻子心中满是不解。“我是一名党员，乡村振兴是关乎国家发展和实现中华民族伟大复兴的重大政治任务，我们党员义不容辞。乡村振兴也是我从小的梦想。如今我有机会将自己所学运用到这项伟大的事业中，这对我来说意义重大……”经过彻夜长谈，秦航做通了妻子的思想工作。他知道，这一去就是两三年，家里的担子都落到了瘦弱的妻子身上，心里充满了愧疚之情。当学生得知秦老师要下乡参与乡村振兴工作时，心里既不舍又敬佩。秦航用自己的行动给学生上了生动的一课，告诉学生什么是家国情怀和使命担当。

很快，秦航便投入繁忙的乡村振兴工作中，白天开会学习政策、布置工作，入户核实调查情况、宣传落实政策，申报调研项目等，晚上整理数据材料、建立各项工作台账。一有空，秦航还喜欢帮助村民，谁家东西坏了需要修，谁家有体力活需要人，他都会出现。

2021年重阳节，工作队和村委会计划在村里举办尊老、敬老活动，宴请全村65岁以上的老人。宴席当天，有一位白发苍苍的老奶奶拄着双拐硬撑着来到现场参加聚会。看到此情景，秦航赶忙上去背起这位老奶奶走进会场。没想到他这样一个随意的动作，得到了广大村民的一致点赞。一名村民说：“老奶奶的儿子一直在外打工，估计都没有背过她，没有尽到这样的孝道。”对于工作队的付出，村民们都看在眼里、记在心里，秦航与村民们相处日益融洽。

一天下来，等村子里的事都忙得差不多时，秦航会拿起手机拨通妻子的电话，分享自己一天的充实生活。如今，他的第二个孩子已经一岁，还不会说话，每当被问起爸爸在哪里时，孩子总是用手指着手机。秦航内心虽有愧疚，对孩子陪伴太少，但他坚信，自己这份经历以后会成为孩子成长的生动教材。

十年树木，百年树人。教育是一项润物无声、难以在短时间内看到成效的工程，需要教育者怀有匠心。对于这一点，秦航内心十分清楚。在教育的路上，他不急于追求结果，不过于总结教育数据，更愿意用自己的实际行动和经历去影响学生，就像他的性格一样，寡言少语却踏实稳重，也像那片陪伴过他整个童年的大山一样，看似静默却厚重无比。