跟着林海音学“章法”

孟丽萍

同学们，你是否有过这样的经历，老师给你的作文评语是“过于平铺直叙，全文平淡，无法很好地吸引读者”。解决这个问题，我这里有个小妙招：学会用倒叙和插叙的手法来调整作文的结构。

“文似看山不喜平。”倒叙和插叙手法的运用，会使文章避免平直叙述，让内容有曲折，富于变化。这两个写作手法在很多大作家的笔下运用得淋漓尽致，比如林海音。

林海音，中国当代女作家。她的文字朴实，写作技法娴熟，其中《爸爸的花儿落了》是她的名篇佳作。这篇文章交替使用了倒叙、插叙的写作手法，以第一人称视角写出了“我”的成长，全文层次分明，起伏不断，值得同学们好好学习。

在学这篇文章之前，首先我们先简单讲一下倒叙和插叙的概念。

倒叙顾名思义是倒着写，通常有三类写法：1.把事情的结局写在前面，再按时间顺序叙述事情的经过 ；2.把最精彩的部分写在前面，吸引读者的注意 ；3.由眼前的风景或物品引起回忆。

插叙则是在记叙的中途插入另外与主题相关的情节或事件，通常也有三类写法：1.通过人物的联想引出插叙内容；2.借助人物的叙说进行插叙，这种方式往往用“听人说”“据说”“有人说”等引入插叙；3.直接在文中插叙一件事，多用“原来”“过去”“曾经”“后来”这些表示时间概念的词引入插叙部分。

林海音的这篇文章，一会儿写眼前的事，一会儿写回忆的事，多个事件交融在一起，乍一看挺乱的，实则不然。下面我们一起来拆解《爸爸的花儿落了》这篇文章的妙处，学一学林海音是如何运用倒叙和插叙，做到看似杂乱却有章法的。

景物联想是倒叙的引子

新建的大礼堂里，坐满了人；我们毕业生坐在前八排，我又是坐在最前一排的中间位子上。我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的，她说：“夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台一样！”

爸爸病倒了，他住在医院里不能来。

这是文章的开头，作者由“夹竹桃”联想到爸爸，这是用景物联想来引发倒叙，随后再提到“爸爸病倒了，他住在医院里不能来”，这句话设置了悬念，让人不禁想知道爸爸的情况。这样的开头便吊足读者的胃口，吸引读者往下看。

巧搭桥梁，过渡自然

“是。”我虽然这么答应了，但是觉得爸爸讲的话使我很不舒服，自从六年前的那一次，我何曾再迟到过？

无论是运用倒叙或插叙，在各个情节之间都需要搭好文字桥梁，实现过渡自然。文中的这段话，前半段写的是眼前的事，而后半句牵出六年前的事，从而过渡到下文插叙“我”上一年级时迟到的那件事。

文中这样的例子还有好几处，比如：

如果秋天来了，爸爸还要买那样多的菊花，摆满在我们的院子里、廊檐下、客厅的花架上吗？

爸爸是多么喜欢花。

每天他下班回来，我们在门口等他，他把草帽推到头后面，抱起弟弟，经过自来水龙头，拿起灌满了水的喷水壶，唱着歌儿走到后院来。他回家来的第一件事就是浇花……

这里由“爸爸是多么喜欢花”这句作为过渡，下文插叙爸爸平日里爱花的场景，侧面反映出爸爸是个热爱生活的人。

再如：

我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！当我们回到小学来的时候，无论长得多么高，多么大，老师！你们要永远拿我当个孩子呀！

做大人，常常有人要我做大人。

爸爸也不拿我当孩子了，他说：

“英子，去把这些钱寄给在日本读书的陈叔叔。”

“爸爸！”

“不要怕，英子，你要学做许多事，将来好帮着你妈妈。你最大。”……

第一段中写“我”渴望长大又害怕长大的心理，转而通过一句“做大人，常常有人要我做大人”，语气一转，自然过渡插叙爸爸让“我”去银行寄钱历练的往事。

收住回忆，重返现实

冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着；夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的。

啊！这样的早晨，一年年都过去了，今天是我最后一天在这学校里啦！

当当当，钟声响了，毕业典礼就要开始……

倒叙和插叙的写法是带着读者回忆，走进发生过的事情中，所以结尾时还要收住回忆，回到现实中。“啊！这样的早晨，一年年都过去了，今天是我最后一天在这学校里啦！”这句就是一个收住回忆、重返现实的过渡句。

再比如：

快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？

这段话运用心理描写作为过渡，将读者拉回现实，并提出疑问，推动了下文的情节发展。

最后再强调一下，在运用倒叙和插叙时，一定要安排好与主题内容的衔接，各情节之间不能硬着陆。过渡自然，首尾呼应，才能使文章贯通一气。