推进“精诚爱”工作法引领“小背篓”课程

石卫东 石译彤

建校5年来，东门路小学坚持“牢牢扎根中华优秀传统文化，坚持党建引领，坚持课程领动，静下心来办学”的总体发展策略和思路，创新提出“精诚爱”党建工作法，“精心设计每一项工作，诚心做好每一项工作，把爱心渗透在每项工作中”，以“精”做事，以“诚”谋事，以“爱”成事，三心合力，三方铸力。在党建引领下，学校倡导“恬静教育”理念，打造“小背篓”课程，不断促进学校高质量发展。

“精而志”：精心设置课程体系

精心研磨，构建品牌课程。东门路小学党员教师占教师总数的1/3，学校充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，围绕“恬静教育”，打造特色校园文化和“小背篓”党建课程。“恬静教育”的内涵是：恬静、化人、向美，静静地做沁人肺腑的教育、以“文”化德、化心、化人，引导学生追求美、塑造美、做美的人，培养学生四种素养：用心、善言、活力、善动。“小背篓”课程中，“小”是对教育规律和细节的思索和敬仰;“背”是指教育的责任和担当，培养学生的责任意识与担当精神，滋养学生的家国情怀。“篓”是做教育的心态、方式和培养目标，包含三层意思：就地取材、应收尽收、好中选优。学校把与孩子成长、教师幸福、学校发展有关的素材全部纳入学校课程体系，并对进入学校和课程体系的素材进行去伪存真。“小背篓”党建课程在教师、学生、家长三个层面均提出明确的成长目标：塑造“有文化、有良知、有格调、懂生活”的老师，培养“懂规矩、懂经典、懂包容、有梦想”的学生，引导“有修养、有原则、有格局、有情怀”的家长。

发挥“三个表率”作用，带动党建课程实施。校长用“四品”当好表率，引领教师：有品行，做道德的领航者;修品质，做内修涵养、外修风范的引领者;铸品位，做生活学习上的楷模;创品牌，做特色教育的引领者。党员干部按照“小背篓”课程目标做表率：“关注小微，关爱学生，抛洒爱心，是每一名党员的思维常态”“敢担当，善担当，诚心担当，是每一名党员的基本政治要求和言行常态”“包容并蓄，同侪共进，精心工作，是每一名党员教师服务学生的心理常态”。广大教师以“十美”标准做好表率：以校为家奉献美，包容携手情谊美，待生如子仁爱美，“精研润教”专业美，匠心独运眼界美，“高全细实”格调美，家校融通共赢美，学会生活身心美，投身东小恬静美，铸魂圆梦家国美。

“三力助推”，形成教育合力。学校按照“全面铺开、重点推开、择优拿来”的原则，精心选取，择优而用社会各方资源;实施“家长热力、校外机构来助力、热心人士增力”的“三力助推”，较好解决了课程资源不足的问题。学校设置了“感恩墙”，在对学生进行感恩教育的基础上，为每位捐款助教人士制作有文化品位的精美牌匾，一份“上墙”，一份赠友，展示情怀，提升了学校党建文化影响力。

“诚而治”：综合施策凝心聚力

强化制度思维，用纪律引领、教育人。1859年，马克思在致恩格斯的信中指出：“必须绝对保持党的纪律，否则将一事无成。”学校用制度的力量推进学校发展，先后出台了50余项细节管理制度。用机制、制度和纪律管人、选干部、办事情，鼓干劲，激活力，严纪律，强组织，引领学校逐步向“不问校长问制度”的现代学校管理治理模式迈进，在看似“无为而治”中，实现积极有为。加强党务干部培训，选优配强党务工作者，选拔党性强、业务精、有办法、善落实的中层干部。加强党员培养，开展党员“亮身份、亮职责、亮形象”“党员名师工程”活动，引领党员同志听党话、跟党走，为人师、筑梦圆。加强入党积极分子、发展对象、预备党员培养和青年教师培养，牢牢把握“抓党建”，就是培养名师、名学生的思路，扎实开展各项活动。

遵章程、定标准，确保步调一致。按照党建要求，认真开展支部思想建设活动。每月“三个一”：每月召开一次支委会，集体研究决策重大事项;开展一次党小组活动，让学校工作落地生根;组织一次教职工政治学习，提升教师政治站位。每季度“三个一”：学校党组织领导班子每季度专题研究一次党建工作，促进“精准党建”;每季度召开一次党员大会，以党内民主的方式统一思想，引领工作;学校支部书记每季度上一次党课，着眼党建全局，着力工作落实，不断夯实党员的理想信念。每年“三个一”：每年召开一次民主生活会和一次组织生活会，每年组织一次民主评议党员。广泛征求党员群众意见，查摆问题，开展批评和自我批评，对提出的问题逐一整改落实，帮助党员找准努力方向。每年召开两次党风廉政专题会议，谋划、布置、推进学校党风廉政建设工作;每月开展两次主题党日活动，并通过“灯塔党建e支部”“智·慧”党建云平台等进行即时发布，丰富党员组织生活，增强党组织凝聚力。

抓班子、带队伍、谋全局。为杜绝党建工作“边缘化”“纸面化”，学校把教育教学作为学校党建的“第一载体”，结合德育、课堂教学、学生活动、研学旅行等实际工作，设计开展形式多样的党建活动。针对各类“进校园”事项，党支部引导教师练就“四样本事”：把必须做的工作做出品牌，炼出真功夫;把可以做的工作做得有个性，炼出真水平;把可以不做的工作，做得像真做了一样，炼出真恬静;不能做的事情，一辈子也不去做，炼出真修养。学校党支部紧紧围绕学校德育和思想政治工作，抓班子、带队伍，谋全局，牢牢把握意识形态工作领导权，调动一切可以调动的力量、整合一切可以整合的资源，落实立德树人根本任务，推动形成良好的校风、教风、学风。

“爱而质”：打造大家信得过的党建品牌

生活化，抓根本。学校党支部明确提出学生成长“四句话”：让孩子吃个好饭，他才能有个好身体;让孩子睡个好觉，他才能有个好梦;让孩子有个好习惯，他才能融入社会;让孩子有个记得住的童年，恬静教育才有生命力。这些教育理念与“五项管理”不谋而合。我们一直躬身践行，并取得了学生家长高度认可。现在，学生普遍呈现出成长应有的“十美”：窗明几净环境美，遵规守纪习惯美;敬师尊长礼节美，团结互助情谊美;读书劳动修养美，探究交流衔接美;尽责担当进取美，细节精研落地美;牵手社会成长美，秉持初心人生美。这是实实在在的学校党建成果。

高质互动，铸合力。学校构建党团队一体化文化建设和育人体系。用好红色资源，传承红色基因，把淄博市革命烈士陵園、马耀南烈士故居、莱芜战役纪念馆作为学校常态化红色教育基地。建立教工之家——没有血缘关系的“家人们”在一起生活的地方，共同书写“一份人生的回忆”。退休后，教师再回学校，这是一份浓浓的乡愁。通过这样的方式，激发教师爱校、爱学生的内心情感，党建工作得以落细、落实。

“后保五心”，提效益。学校打造“小背篓”党建理念下的“后保五心”体系，即“保安——安志所在，偕同润心;保洁——干净清洁，悦目爽心;保绿——绿荫养眼，自然怡心;保修——年久留痕，多就初心;保序——恬静运行，以规顺心。”“后保五心”课程，把以学校安全为核心的后勤保障诸要素全部囊括，提升了 “六大效益”，即党建引领效益、资金使用效益、人力资源效益、工作热情效益、工作思路效益和教育社会效益。

守底线，重规矩。对于学校发展中出现的困点、难点、窘点、敏感点，学校党支部敢于直面，不甩包袱，主动化解，兜底解决。守住做人和师德底线、作风红线、经济“高压线”红线。建立容错机制，润泽标准化。针对学校现状，鼓励干部教师大胆创新工作，不断开创新局。对于在创新性教育教学工作中由于时间紧、人手少、经验少或者因为不可预知因素而造成的失误，由学校评估小组实行“无过错”评定，给党员教师教育实践和创新解除了后顾之忧。

得益于对“精诚爱”党建工作法的精心探索和对“小背篓”课程的恒心实践，学校实现了良性发展。五年来，学校先后获得全国中华优秀传统文化先行先试示范校、教育部青少年校园足球特色学校、全国新时代体育美育基地校等集体荣誉50余项。