自然拼读法在小学英语教学中的应用策略

来建莉

摘 要：随着时代的发展小学英语教学成为教育界最值得关注的课程，小学英语教师也不断探索着教学方法，提高英语课堂的教学质量。在日常的教学过程中，自然拼读法成为小学英语教师应用最广泛，教学效果最显著的教学方式。这种教学方法能够有效提高学生英语技能和词汇量，并且能够有效加强学生英语单词的记忆能力，使学生在小学英语课堂中的学习能够更加顺畅，对于后期的英语学习也更加容易。本文针对自然拼读法在小学英语教学中的作用、存在问题以及应用策略进行分析研究，为小学英语教师的英语教学提供参考依据，使小学英语教师能够对自然拼读法进行不斷创新，开拓新的英语教学思路。

关键词：自然拼读法 小学英语教学 应用策略

自然拼读法在小学英语中作为应用最广泛的教学方法，对于刚接触英语的小学生是非常有效的。单词的记忆作为小学英语教学中英语教师最头疼的问题，拼读规律与拼读技巧作为自然拼读法中最重要的部分对单词记忆十分有效，它能够使学生对英语的学习产生兴趣，帮助学生快速掌握英语发音与单词记忆，提高自身英语能力的进步，促进自身综合能力的提高。我国小学阶段对于英语的学习效率不高，因此，小学英语教学中更需要自然拼读法，让学生能够更加轻松的掌握英语字母准确发音和单词拼读。

1 自然拼读法在小学英语教学中的作用

1.1 自然拼读法的概念

自然拼读法作为小学阶段英语教学中应用最广泛的教学方法，对于小学生的英语学习有着十分重要的作用。自然拼读法在小学英语教学中对于学生英语学习的发音技巧和拼读技巧提供相应的教学指导。自然拼读法相对于我国传统的英语教学方法更有利于学生英语的学习，提升英语课堂的教学效果，使小学生英语的学习过程能够更加丰富有趣。在小学英语教学中，单词的拼读和记忆是小学阶段学生英语学习的主要目标之一，而在英语单词的拼读与记忆中，小学英语教师最重要的任务就是让学生掌握字母的发音和拼写规则，从而让学生能够在英语教材的学习中更好的掌握英语词汇的拼读。只有掌握了正确的拼读规律，在学习陌生的英语单词时，学生才能够根据自然拼读法将单词拼写出来，增加英语词汇量，从而不断提升学生英语学习的能力以及英语单词在实际中的应用。

1.2 自然拼读法在小学英语教学中的重要作用

第一，自然拼读法在英语拼写中的作用。在小学生英语的学习中，单词的拼写方法尤为重要。因为小学中学生初步接触英语，在英语的学习中不仅要掌握英语单词读音，还要掌握英语单词拼写，因此对毫无规律的英语词汇组合的学习存在很大问题。然而传统的英语教学方式在英语拼写中，对英语单词死记硬背使学生的英语学习效率低下，对于英语单词的大量记忆十分困难。而自然拼读法使学生能够快速通过不同字母进行组合，从而掌握单词的发音及拼读规律，使学生在英语学习过程中能够有效提升英语单词的拼写效率。并且能够做到让小学生在掌握单词拼写的基础上，提高小学生的词汇量以及单词记忆速度，带动学生在英语学习中的各项能力。

第二，自然拼读法在英语阅读中的作用。阅读作为小学英语学习中最重要的一部分，能够有效拓展小学生的知识面，帮助学生在阅读中掌握更多的英语单词。小学生要想学习好英语就必须加强英语阅读能力，而自然拼读法能够让小学生在英语学习时掌握更多的英语知识点和英语词汇，增加小学生英语阅读的积极性，促使小学生英语素养的提升。

第三，减缓小学生英语学习的压力。小学生在进入小学后会进入一个短暂的过渡期，轻松的幼儿园和紧张的小学学习在小学生心中形成了一个鲜明的对比，无形中增加了小学生的英语学习压力。并且，很对小学生的家长在各种教学观念的影响下给孩子报名了很多补习班，这就让小学生在日常的学习过程中增加了学习压力。而且很多小学生在英语的学习中跟不上教师的进度，更是使学生英语的学习压力增大。而自然拼读法能够有效提升小学生英语学习的兴趣，有效减低小学英语学习的难度，达到减少小学生英语学习压力的目的。

第四，提升小学生英语学习的效率。自然拼读法作为一种非常有效的小学英语教学方法，能够切实提升小学生英语学习的效果。在小学英语教学中，小学英语教师通过自然拼读法使小学生能够正确掌握英语单词的发音，学生在英语拼读中顺利进行英语文章的阅读，在英语阅读中即使遇到陌生的英语单词也能够拼读出来。只有对英语词汇进行了有效的掌握，才能够有效的提升小学英语课堂的学习效率。

第五，提高小学生英语学习的兴趣和积极性。自然拼读法与传统的英语教学方法相比最明显的区别就是不再使用死记硬背的方式记忆单词，使学生能够由点及面不断提升对于英语文章的理解能力。从而有效的加强小学生对于单词与文章之间的联系，不断提升小学生对于英语学习的兴趣，增加学生对于英语学习的自信心。

第六，增强小学生的英语学习的能力。教授小学生学习英语的最根本方法就是提升小学生的英语学习能力，自然拼读法的使用能够有效提高小学生英语学习水平，使小学生能够在英语考试以及日常生活中持续提升英语学习能力和英语应用能力。

第七，促进小学英语教师教学方式的改进。随着自然拼读法在小学英语教学中的不断推进和应用，对小学英语教师的教学方式也产生了一定的影响。这就要求小学英语教师在日常的英语教学中能够不断创新和改进英语教学方式，加强对于自然拼读法的改革，完善小学英语教学方法。

2 自然拼读法在小学英语教学中存在的问题

虽然我国现阶段已经在小学英语教学中逐渐开始使用自然拼读法，例如，在译林版小学四年级英语教材中，学生就已经开始学习在英语中不同元音字母以及辅音字母的发音，在这一学期中小学生需要牢固掌握字母的发音规律，并通过这些发音规律能够完成单词的拼读。而同样是在译林版小学五年级英语教材中，学生会学习到“c、u、y、w、s、j”以及“dr、tr、sh、ch、ing、qu、th”等发音，通过掌握这些发音能够更加顺利的认知陌生英语单词，而到了小学六年级的英语学习阶段，学生就开始学习有一定难度的元音字母组合，比如说“ar、ear、er、ir、oo、or、ou、ow”等元音组合。但是，在小学英语的教学过程中，自然拼读法还存在着很多的问题，这些问题主要表现在两个方面：

2.1 实际小学英语教学过程中自然拼读法的应用不够

第一，对于学校来说，学校对于小学英语课程的教学时长安排较少，英语课时的比重也比较低。

第二，对于小学英语教师来说，还有部分小学英语教师对于自然拼读法的理论知识了解的不够透彻，没有在日常的英语教学过程中对自然拼读法引起足够的重视，再加上对于小学英语教师来说，教学及批改作业的工作量比较大，工作与生活不能够很好的分离，导致小学英语教师学习新知识的实践比较少，学习的途径也较为单一枯燥，导致在小学英语教学的过程中没有灵活的教学方式，忽视了在小学教学中对学生传授自然拼读法。

第三，对于小学生来说，由于小学生身心发展规律的差异性，一些学生的语言能力和思维能力发展比较慢，导致这一部分的学生语言意识较为薄弱，英语的学习进程就会比较缓慢。对这一部分学生来说，如果不能够根据学生之间的差异性进行针对性的辅导，学生就会对英语学习产生厌恶情绪，不能对自然拼读法很好的学习和应用，在日常的英语学习过程中，也无法正确的使用自然拼读法进行预习。

2.2 实际小学英语教学过程中使用自然拼读法的教学方法不当

对于小学英语的学习来说，不论是英语单词的拼读还是英语句型，包含的内容都是比较简单易懂的。对于小学生来说，学习英语是一个循序渐进的阶段性过程，而英语教学中的自然拼读法也是这样，只有由浅入深的对自然拼读法进行学习，才能够使符合小学生的认知能力和思维能力，使小学生能够更加熟练的掌握自然拼读法的规律。如果小学英语教师在教学的过程中只是单纯的讲解自然拼读法的理论知识，没有将自然拼读法与实际的英语教学相结合，不能够使学生潜移默化的将自然拼读法应用到日常的英语练习与记忆当中，小学生学习英语的速度和拼读能力就不能够得到最大程度的提升，自然拼读法也就不能够发挥出本身的最大作用，降低了自然拼读法的意义。如果小学英语教师和学生自身都没有在小学英语的学习中明确自然拼读法的重要性，就不能够充分发挥自然拼读法的意义。

3 自然拼读法在小学英语教学中的具体英语策略

3.1 发挥出汉语拼音的迁移作用

汉语作为我国的母语使我国人民能够在日常生活中进行无障碍的沟通，而英语作为第二语言在我国语言的使用中并不广泛，对于小学生来说，英语的掌握就比较困难，导致小学生虽然学习了英语，却不能将英语应用在实际生活中。所以，很多小学英语教师在英语课堂上采用小学生感兴趣且比较容易接受的自然拼读法进行教学。针对汉语作为第一语言的优势条件，小学英语教师可以在课堂上采用知识迁移的方式，提高自然拼读法对于小学英语学习的作用，不仅有利于加深小学生对于英语知识点的理解，还有利于小学生在英语课堂以及日常生活中使用英语进行交流。但是，在发挥汉语拼音的迁移作用时，要注意在迁移过程中的形式以及内容，避免小学生对拼音和英语字母产生混淆。在知识迁移的过程中，还要注意学习习惯的迁移，将小学生习惯的汉语使用习惯迁移到英语的学习中来，锻炼小学生英语的表达能力。

3.2 自然拼读法在英语朗读教学中的应用

在传统的英语课堂上，教师一般采用先讲解后领读的教学方式，这种教學方式大多具有固定的环节，很多小学生在英语课堂中对英语学习感到枯燥无聊，不能有效的让学生掌握课堂内容，学生的英语口语也无法得到有效锻炼。所以，在英语课堂中教师应该根据学生的个体差异性，因材施教制定不同的教学方法。自然拼读法中的分层朗读方法能够有效帮助学生提升英语朗读技能，充分激发小学生英语文章朗读的兴趣。很多没有一定英语基础的小学生也能在英语朗读中产生自信心，学习到有用的英语知识点。同时，在英语朗读的过程中，小学英语教师还要注意对小学生英语发音进行纠正，使小学生能够记住英语文章中的单词，不至于在长时间的英语学习过程中遗忘单词。

除此之外，教师在小学英语教学过程中还需要鼓励学生积极参加英语文章朗读大赛、英语朗读培训活动等，对于刚开始学习的小学生来说，参加英语阅读活动可以加强小学生英语学习水平，在英语的学习中从简单的单词到复杂的单词进行学习，最终逐渐拓展成完整的英语文章。同时，在小学英语教学中，教师还应该在课堂教学中播放与教材内容有关的视频和情景图片，帮助学生记忆单词和学习英语的兴趣，培养学生对单词的联想能力，帮助学生掌握正确的英语发音。

3.3 自然拼读法在英语单词教学中的应用

在小学英语自然拼读教学方法中，通过音标的发音，加深小学生对于不同单词的印象，使学生能够体验到不同音标的不同发音，逐渐找到正确的发音方式，学生就会对单词的学习产生强烈好奇心。很多时候单词的学习是需要一步一步进行的，如果单音节没有掌握好的话，多音节也很难掌握，因此小学英语教师在教学过程中需要根据自然拼读法建立单音节和多音节之间的联系，并进行音节的划分。这样的教学方式有利于学生对单词的记忆，帮助学习更加熟练的掌握自然拼读教学方法。

3.4 建设英语课堂中自然拼读法的学习氛围

小学英语教师在英语课堂上要注意为学生营造一个良好的自然拼读法的学习氛围。例如，在学校走廊或者班级墙壁上可以张贴上比较复杂的英语单词或者句式，潜移默化的影响学生对于英语知识的记忆，从而影响小学生的英语学习习惯。对于小学生来说，良好的英语学习氛围可以更好的培养他们的英语学习习惯，使小学生的英语学习更加容易。而在英语课堂中营造良好的自然拼读氛围，使小学生更好的理解和记忆单词，激发小学生学习英语的竞争意识和学习兴趣。除此之外，要想加强小学生的英语基础，还有严格要求学生的英语书写能力，运用自然拼写法对英语单词的意义进行剖析，使小学生能够在良好的课堂氛围中正确的进行阅读、书写活动。

4 结语

在英语教学中，小学阶段中英语的学习能够为学生提供一定的英语知识基础，开拓学生的眼界，促进学生自身的发展。自然拼读法与传统的英语教学方式相比，能够使学生在英语学习中能够得到更加全面的提升和发展，英语教师利用自然拼读法的有点，融合生动丰富的教学形式，激发学生英语学习的兴趣提高学生英语学习效果，为小学生今后的英语学习夯实基础，提高小学生的英语素质。

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