小学德育中感恩教育的重要性与实施措施

何志华

【摘要】感恩既属于中华民族的传统美德，也属于精神文明有效建设的组成部分。在小学德育中，教师不只要讲解相关德育知识，还需让学生在小学阶段就形成感恩的心。因此，在德育中实施感恩教育尤为重要。鉴于此，本文对感恩教育位于小学德育的重要性进行了阐述，并提出相应的落实措施。

【关键词】小学德育;感恩教育;重要性;策略

感恩教育属于对小学生自身道德感及其优秀人格形成的主要部分，通常是经历了上千年的人类社会普遍崇尚、认可与向往的一种美德。而在我们生活环境愈加变好的当前大环境下，许多小学生在家里所提的要求和需求，家长都会尽可能满足。这种状况下，就会对小学生自身的心理造成不利影响，并造成小学生的自我、感恩各种意识存有相应的不足等严重问题。因此，在小学德育当中，教导主任为着力促进小学生自身的人格品质不断健全，应不断地完善其自身的工作，积极探索德育和感恩教育的融合点。并学会在德育过程中选用科学的教学手段，以帮助小学生建立应具备的感恩意识及相关良好道德品质。

一、小学德育中感恩教育的重要性

首先，有助于学生具备相应责任意识。小学德育当中的感恩教育备受重视，原因是让小学生从小就明白自己所拥有的并非是理所当然，因此，需学生对自己与他人之间的关系具有清晰认知，并形成一定的责任意识，学会勇于承担起自身的责任，这和德育的本质是一致的。因此，我们在小学生群体内展开的德育活动中感恩教育是不可缺失的重要部分，要将感恩教育重点置于帮助周边的人，能够有效促成小学生形成回报意识，从而促成学生责任意识的有效生成与发展。

其次，有助于学生具备相应心理素质。就小学生而言，其具备相应心理素质，通常对其看待世界的观念及态度有着重要影响，且感恩教育还能使小学生构成健全人格和看待世界事物的良好态度，从而使学生时刻保持阳光心态。通过感恩教育，则能使小学生更好地辨别善恶与是非，并对自己的错误价值观与想法进行纠正。除此之外，当前大多数的学生都是独生子女，其受到父母的娇惯，认为父母给予的爱是应该的。但是，正确认知却是爱、友谊、帮助、尊重都需双方共同付出，不能只想着他人给予自己，自己也需注重付出。

最后，有助于學生认可并遵循相应道德规范。就小学生而言，其心智还位于形成阶段，其自身的判断力相对不足，不能够有效地理解到何为“道德规范”，也无法通过道德准则进行自身行为约束。而感恩教育的开展，则能使小学生更清楚地了解到感恩的含义，经过心理素质构成与责任感树立，使小学生真正明确正确行为具备的意义。由此可知，通过感恩教育，能够使小学生具备良好道德认知，进而外化成守规矩、讲礼貌、重礼仪的行为状态。

二、小学德育中感恩教育的实施措施

（一）做好感恩教育的宣传工作

小学德育当中，为了使小学生获得有效的感恩教育，教导主任可依据具体状况，促进教学资源的整合。例如，以小组方式，让学生体会感恩。想要确保教导主任进行的感恩教育是高效的，各个学科的教师也需主动参与当中。例如，班主任能够组织与感恩相关的班会，让学生依据主题进行积极探讨，教师则需对感恩教育进行全面评价。另外，校园中也能以班级为单位，开展班级间的交流，让其彼此分享经验，以此将感恩的相关知识在整个校园推广，在整个校园范围内充满“崇尚感恩”的良好风气。同时，教导主任还能通过演讲比赛、升国旗、板报等不同形式，宣传感恩，特别是进行感恩标语的制订，需与小学生的实际情况相结合，以此才能让学生产生深刻共鸣。如，教导主任可引导全校学生写感恩作文进行评选，通过写作的形式，让学生学会感恩情感的表达;或者是让学生通过绘画、舞蹈、唱歌等多种方式，将心中的感恩以多种形式进行展现，升华对感恩的认识，进而深化和促进学生对于感恩的理解。

（二）组织开展感恩活动

想要确保感恩教育是小学生易于接受且高效的，作为教导主任，就需注重自身的教育观念更新，摒弃传统化说教形式，积极组织理论与实践结合的教育活动，以深化学生对感恩的理解与认知，以促使学生形成相应的感恩意识。同时，教师还可引导学生为教室设计与感恩有关的板报，给学生营造感恩的环境，以增强学生自身的感恩意识。除此之外，教师可在传统节日时组织感恩活动，如，母亲节、父亲节等，让小学生给父母洗头发或者洗脚，做些家务活动等。通过这些活动让小学生能够懂得父母的辛苦，体会到自己当前的美好生活是来自于父母的爱与奉献，并学会对自己现在拥有的美好生活感恩。通过诸如此类的形式开展感恩教育，则能使小学生在心中对很多事物都感怀恩情。

（三）开展感恩教育的实践活动

小学德育中的感恩教育，其不仅要学生学会感恩父母，而且要使学生形成对于社会的感恩意识。因此，教导主任可以引导学生走出校园，感受社会生活，对环卫工人、交警等相关工作及其环境实施观察。并在保证学生安全的情况下，引导小学生以换位的形式，体验社会中与自己密切相关的工作人员的生活，让其深刻地感受到这些人员的辛劳，如果不是有这些人的辛勤劳动与奉献，自己也不会生活得如此便利，从而使学生学会感谢各社会工作人员对于这个社会发展与建设的付出。另外，教导主任还可以开展“献爱心”的实践活动，让学生去养老院中慰问、陪伴老人。将德育实践与感恩教育有效结合，方能真正使学生的美德践行能力得到明显提高。

三、结束语

小学德育中感恩教育的实施，主要是在德育中融入感恩思想，并在感恩教育中完成相关德育任务，通过二者结合，促使学生形成正确的人际交往意识及生活意识，从而使学生理解到感恩的重要性，并学会感恩社会。

参考文献：

[1]谢碧珊.浅议感恩教育在小学德育中的作用与实施措施[J].考试周刊， 2019（91）：2.

[2]杨铭芳.怀感恩之心，为感恩之行——在小学德育工作中融合感恩教育[J].清风，2021（22）：15.

[3]庄永芳.让感恩之心，照亮前行之路——浅谈感恩教育在小学德育中的重要作用与实施策略[J].当代家庭教育，2021（9）：156-157.

[4]谢碧珊.浅议感恩教育在小学德育中的作用与实施措施[J].考试周刊，2019（91）：112-113.

责任编辑  李海涛