学会说“不”，拒绝沉默

韩璇璇

我刚当班主任那一年，班里有一个叫小雨的女孩子，活泼开朗，入学不久就和同学们打成一片。一次，我带着学生在食堂吃饭，班上一个小男孩急急忙忙跑来对我说：“韩老师，小雨在走廊上哭，我叫她来吃饭，她也不理我。”我急忙出去找小雨，最后在教室后门找到了这个泪流满面的小姑娘。

“小雨，发生了什么事情？老师看看，白白净净的小脸都哭成小猫脸了。”我一边询问，一边用纸巾给她擦眼泪。

小雨没有抬头，还在抽泣。

我抱着小雨，轻声说：“我们现在平复一下心情，三分钟之后，你再告诉我发生了什么，好吗？”

小雨在我怀里点了点头，稍稍缓和了一下情绪。

“韩老师，上个星期小菁邀请我玩交换礼物的游戏，让我从家里拿一个玩具，她也从家里拿一个玩具，我们交换玩。我拿了最喜欢的小熊玩偶给她，她给了我一个音乐盒。昨天小菁又要我跟她交换礼物，我不愿意，今天下课的时候，小菁跟我说以后不跟我玩了。”

听完小雨的叙述，我大致清楚了事情的来龙去脉，但没有急着下结论，而是继续跟小雨交谈。

“第一次小菁想跟你玩交换礼物这个游戏的时候，你愿意吗？”

“我不愿意，但想着就一次……”

“那现在我们来想象一下，你如果第一次不愿意玩这个游戏，就告诉小菁自己心里的想法，并且拒绝玩这个游戏，你觉得会出现什么情况呢？”

“老师，如果我拒绝了，我就会失去这个好朋友，我不想失去朋友。”

“小雨，你觉得不失去朋友最好的方法就是对朋友言听计从吗？”

“是的，老师。我想让小菁开心，想和她一直做好朋友，所以我不知道怎么拒绝她提出的要求，我害怕失去她。”

“如果有的事情你不想做，就像这次你不愿意玩交换礼物的游戏，你怎么办？”我继续耐心地引导。

“我不知道。”说着，小雨又哭了。

“没关系，你还小，不知道怎么解决是很正常的，所以需要老师或者父母来教你。今天你把烦恼告诉了我，老师很开心，这样我就可以帮助你了。”

小雨这才真正放松下来了。

“第一次，你没有说出心里的想法，所以就有了第二次的烦恼，你总想着不能拒绝朋友，却忽略了自己心底的声音。那现在我们不妨尝试一下把心里的想法告诉小菁，看看会发生什么吧。”说完，我等着小雨的反应。

“老师，真的可以吗？”小雨望着我，一副犹豫不决的样子。

“不试试怎么知道呢，老师相信你可以的。”我鼓励小雨。

下午上课前，小雨跑过来一把抱住我，开心地说：“韩老师，我跟小菁和好了，我们还是好朋友。”

“那你能跟我讲一讲你们是怎么和好的吗？”我拉着小雨的手问。

“韩老师，我跟小菁说，我不想玩交换礼物的游戏，因为家里的玩具都是妈妈给我买的，我不想把妈妈送给我的礼物再送给其他人，但是我可以邀请她来我家里和我一起玩这些玩具。”

“真棒，那小菁又是怎么说的呢？”我期待着小雨的回答。

“小菁说，第一次我没有拒绝她，她以为我也喜欢玩这个游戏，所以才会提第二次，但是第二次我说不玩了，她以为我是不想和她做朋友才拒绝的，所以上午才会对我说不做朋友了，小菁还跟我道歉了，说她不应该那样说。”

看来，这一次的友谊“危机”已经解除了。我看着小雨，笑着说：“那下一次，如果你不愿意做朋友让你做的事情，你会怎么做呢？”

“大声地把自己心里的话说出来！”说完后，小雨的小脸红了。我想，她经历这一次友谊“危机”后，一定会成长不少。

上课铃响了，小雨回教室前，把两只手举到头顶，对着我做了一个“爱心”的手势，说：“韩老师，我好爱你啊！”

孩子在与朋友交往的过程中，会遇到各种各样的友谊“危机”，教师要教孩子应对这些“危机”的办法。在这个案例中，孩子遇到的问题是如何拒绝朋友提出的要求，我教给孩子的方法就是学会说“不”。当然，我并不是让孩子只说一个“不”字，而是让孩子在与他人接触的过程中学会用语言表达自己的想法和感受。（文中学生均为化名）

（作者单位：河南省郑州市惠济区郑北一中学校小学部）

責任编辑  魏  萌