浅谈多媒体技术在初中语文教学中的运用

吴元森

当今时代是信息时代和网络时代，计算机技术得到了普及，一些借助于计算机的技术也不断发展。在此过程中，多媒体技术日益发展和成熟，并广泛应用于各个领域当中。

传统的教学模式已经不能跟上时代发展的步伐，不能有效促进社会的进步。多媒体技术在教学过程中扮演着越来越重要的角色，在这种形势之下，人们意识到素质教育的重要性，新一轮的课程改革也在不断推进。

在新课改的背景之下，要求教师不断学习和改进，采用新的教学手段激发学生学习的兴趣，提高学生学习的自主性和积极性，让学生掌握知识并提高综合素质。因此，多媒体教学手段自出现以来，就得到了教师的重视，并且在教学当中发挥出了重要的作用。

在初中语文教学中，笔者经过实践认识到多媒体教学的重要性，也总结了一些运用多媒体进行语文教学的经验。现结合初中语文教学实践活动，谈谈自己的认识，供大家参考。

一、在初中语文教学中，通过运用多媒体技术能够激活课堂

对于学生们来说，语文并不陌生。但是，在传统应试教育的影响之下，教师只是一味地强调提高学生的语文成绩。教师在教学时，主要针对字词进行讲解，对课文进行分析。让学生对课本上的知识进行机械地记忆，导致语文课堂变得枯燥、乏味。学生们感到语文学习也变得陌生，对语文知识的学习也没有兴趣。

在新课改下进行语文教学，教师要力求改变语文课堂教学的现状，使语文课堂变得丰富、形象，对学生充满吸引力，让学生主动参与到语文知识的學习当中。

通过在语文教学中运用多媒体技术，可以把语文知识更加直观、形象地展示给学生。教师可以把教学内容制作成多媒体课件，通过文字、声音、视频、图片等资料的有效结合进行知识的传授，让学生通过观看栩栩如生的画面和视频，欣赏声情并茂的声音等进行文章的品味和体会。

由于多媒体教学技术的生动形象性，学生的注意力被吸引，在教学活动中的参与性更强，语文的学习兴趣更浓，有了学习的动力，课堂气氛会更加活跃。

例如：在学习朱自清的《春》这一课时，教师可以制作多媒体课件，让学生在感受春色的同时，对文章的内容进行体味。

笔者在教学中制作了这样的多媒体课件：在音乐声中，展示一副优美的春色，同时文章的题目飘入屏幕当中。随后教师展示另一幅画面，同样以春色为背景，内容为作者相关的介绍。在进行文章学习之前，教师对学生提问，同时以图片的形式展示文章中对应的教学内容。

通过制作多媒体课件进行教学，学生对本课的学习产生了浓厚的兴趣，不仅很快地掌握了本课的知识，对语文学习也更感兴趣。

二、在初中语文教学中，通过运用多媒体技术可以更好地突出教学重点、突破教学难点

在语文教学中，教师要激发学生的学习兴趣，提高课堂的教学效率。只有提高了课堂的教学效率，让学生把握住教学的重点知识，深刻理解了教学的难点，才能够提高学生的综合素质。

在传统的语文教学中，教师为了突破教学的难点，不厌其烦地对知识进行讲解;为了突出教学的重点，反复对知识进行重复。但是，这种教学形式并没有发挥出太大的作用。在多媒体教学技术出现之后，在语文教学中运用多媒体技术进行教学，恰恰能够有效地解决此问题。

多媒体教学技术是一种先进的教学手段，但是，在现代教学中它也存在着一些缺陷。

在语文教学中，教师要运用多媒体技术进行课堂教学，以提高课堂教学的效率。但是，运用现代教学技术组织课堂教学的同时，教师也要做到其他教学技术的合理运用，以使课堂教学达到最佳的状态。