抗战档案中的泰安妇女识字班

文·刘洋

“妇女在抗战中有非常重大的作用，教育子女、鼓励丈夫、教育群众，均需通过妇女”。[1]“没有占半数的妇女的觉醒，中国的抗战是不会胜利的”[2]。要将中国妇女的作用全部发挥出来，首先要求得妇女自身的觉醒。教育则是女性自我意识觉醒最为快捷的途径。

1940年8月，以山东妇救总会成立为标志，山东抗日根据地的妇女教育进入了统一部署发展时期。泰安市档案馆馆藏资料《怎样办妇女识字班》及《大众日报》（合订本）中的相关新闻报道，从多个层面反映出这一时期山东泰安地区妇女识字班的发展情况及其重要的历史作用。

一、阻力重重，夹缝之中缓慢成长

妇女识字班在抗战初期差不多是妇女唯一的学习组织，在没有妇女工作的地区，识字班更是开展妇女工作的一个有力武器。

但在革命初期，识字班的创办在泰安各地均受到不同程度的阻力。“像有的地方一听说办识字班，老百姓纷纷把女儿送到亲戚家去，或者赶快找婆家，年轻的媳妇就躲到娘家去”。这些阻碍之所以存在，《怎样办妇女识字班》一书中归结为四点：一是受到“女子无才便是德”传统思想的束缚；二是普遍存在着“识字没有用处”的观念；三是“认为妇女天生的笨，或者因为家事忙，孩子多就不能学习”；四是“坏分子的造谣，如上识字班要拨去当兵”等等。传统封建思想的束缚、现实生活的压力以及文化复古主义的延续，都为泰安当地妇女识字班的开办带来极大阻力。

1941年大众印书馆编制出版的根据地建设小丛书《怎样办妇女识字班》

二、坚定信念，立足实际寻求发展

面对重重阻力，中国共产党始终坚信“我们的理论不是脱离实践的，使识字班所谓的东西能发生实际的效用，这正是识字班的真正目的”。他们从教学的角度总结出了实践经验，即循序渐进、慢慢渗透，识字班“可以从教庄名、认钞票着手，慢慢地加入政治内容”。不论是学习内容、教学方式还是学习指导，都真正结合妇女这一特殊的教学对象因时、因地、因人制宜地开展。例如，在上课时间的安排上，“识字班上课时间不要过长，一般不超过两小时，课外作业，参加救亡活动，也以不妨碍家庭工作为原则”；在课后作业的布置上，“要规定课外作业，但是作业不可太多，也不可太少，要估计妇女的时间，忙时少规定一些，闲时多规定一些”；在指导学生学习的方法时，提倡抽空就学、见人就问、会了就教和求精不求多……

泰安地区的识字班逐渐发展起来，读书识字成为广大泰安妇女同志生活中重要的一部分。以泰山区妇女识字班中的优秀典型为例，“有不少的妇女做饭的时候，一面烧火一面用火棒在地上写字，抱孩子的时候，一只手抱着孩子，一只手拿着书念。两个人去坐在一块做针线，就把讲课所讲的内容互相问答，还有一个妇女住娘家，一路上把标语上的字都学会了，到人家去玩，把人家门对子也学会了”。

识字班的广泛开设，既有利于提高妇女文化水平，广泛播撒革命的种子，又为下一步借助妇女力量开展敌后情报工作奠定了基础。

1942年6月19日，《大众日报》第四版《妇女前哨》专栏《蓬勃发展的泰山区妇女学习运动》一文介绍了这一时期泰山区妇女积极参加学习运动的情况

三、妇运跃进，后方助力革命胜利

由于日军大“扫荡”和河南大饥荒，1942年中国革命进入最艰难时期。也是在这一年，全国的妇女运动进入了跃进式发展阶段。年初，泰山区除少数敌占区外，各级妇女领导机关均得以成立，广泛地建立了妇女识字班。

大批妇女在接受识字教育和革命教育后，积极投身于抗敌工作，其中以情报工作和农业生产表现尤为突出。“如在公路两旁县城附近的大部分村庄里，都布置了妇女侦察情报与捉汉奸的工作。情报时常很机密地从妇救会会员的口里传达出来，在泰安某些地区的妇女很勇敢的担任了长途送信的工作。”确保了革命信息的安全传达，推动了革命斗争的顺利开展。这一时期在泰安地区也涌现出了大批的女革命英模，如情报战线女英雄江衍红、革命老妈妈韩大娘、支前模范于秀泉、巾帼英烈赵继兰……随着抗日战争的不断发展，青壮年男性陆续参加作战，农耕任务和后方补给任务落在妇女的肩上，“在每次军队打了大的胜仗，她们随即发动大批妇女担任募捐和缝洗去慰劳伤兵与英勇的将士。”妇女自我意识的觉醒和妇女运动的跃进式发展为中国革命取得胜利起到了极大的推动作用。

1942年3月7日，《大众日报》第一版《妇救总会“三八”成立 鲁南妇运跃进》中写到这一阶段泰山区已广泛建立了妇女识字班，大批妇女投身到抗战工作中

泰安妇女识字班在封建思想的夹缝中求生存，在革命的土壤中迎着风雨成长。它不仅发挥了提升妇女知识水平和扫盲的作用，同时成为团结和动员妇女抗战的重要形式，逐渐唤醒妇女的自主解放意识，成为推动地方革命取得胜利的重要力量。