LAM视域下的高校科学家图书馆功能体系建构*

陈幼华，吴仕明

科技和文化是国家发展、民族复兴的两翼。科学家图书馆即是在国家实施创新驱动发展战略、建设公共文化服务体系的形势下不断兴建和发展起来的。2010年11部委启动“老科学家学术成长资料采集工程”，通过录音录像、实物采集等多元方式，保存反映老科学家学术成长的重要历史资料，供公众开放使用[1]。2012年十八大报告指出，实施创新驱动发展战略必须把科技创新摆在国家发展全局的核心位置。2016年《国家创新驱动发展战略纲要》出台。2019年《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》要求系统采集、妥善保存科学家学术成长资料，挖掘蕴含的学术思想、人生积累和精神财富；建设科学家博物馆；弘扬新时代科学家精神；推动科学家精神进校园、进课堂、进头脑[2]。2020年9月习近平总书记在科学家座谈会上进一步指出，“十四五”时期以及更长时期的发展对加快科技创新提出更为迫切的要求，要弘扬科学家精神。在推进科技创新发展的同时，我国加快了建设公共文化服务体系的步伐。从政策发布数量看，2010年起专业性的公共文化服务政策呈现出爆发式增长，2016年公共文化服务政策文本数量再次明显增长[3]，《公共文化服务保障法》《公共图书馆法》相继出台，尤具标志性意义。在科技创新、公共文化服务成为时代热词的形势下，图书馆、博物馆、档案馆、艺术馆、科技馆等公共文化服务机构迎来发展高潮，主要表现为：机构数量不断增加；机构的服务意识、内容、形式及水平大大提升；机构间的协作不断增强；融合多场馆功能的新兴科学家图书馆日趋增加。仅上海一地，就连续建成上海交通大学钱学森图书馆、李政道图书馆，上海大学钱伟长图书馆等。在当前的发展形势下，新兴的、复合特征明显的科学家图书馆如何发展，无疑是一个值得探讨的话题。

1 文献综述

为全面考察相关研究现况，选用科学家图书馆的上位及相近概念术语，用检索式TI=(名人纪念馆+名人博物馆+名人图书馆+纪念图书馆+总统图书馆+人物纪念馆+人物类博物馆+科学家纪念馆)，在中国知网进行检索，经筛查后得到400余篇文献，近三分之一是关于总统图书馆的研究。从年代分布看，1982年起出现关于总统图书馆介绍的文献，1986年有文献提出收集医科大学科技名人档案，1988年开始有文献探讨文学名人纪念馆藏品的搜集与分类，2015年起相关文献增多，每年有13～35篇。相关研究主要涉及4类问题：

(1)有关名人图书馆的发展历程、定义的研究。姬秀丽[4]认为宋代为皇帝建档案阁是我国名人图书馆的雏形，20世纪初开始出现明复图书馆、鸿英图书馆等名人图书馆，改革开放后名人图书馆不断兴建，迄今各地有300多所名人图书馆。综合殷皓洁[5]、王开萍等[6]的研究，名人图书馆可从广义和狭义两个维度作界定：广义的名人图书馆是指以名人命名的图书馆，具备图书馆基本功能和特征；狭义的名人图书馆指以名人命名，以搜索和整理名人的资料为重点的名人纪念性专业图书馆，集档案馆、图书馆、博物馆和纪念馆的功能于一体，不仅收藏与名人有关的图书，而且收藏和陈列命名对象的奖章、奖状、证书、聘书，以及有关文件、手稿、磁带、光盘、赠送的书画、物品、日常生活用品等实物，并提供服务。

(2)科学家图书馆功能、服务、空间的个案研究。陈煦蔚等[7]、汤萌等[8]介绍李政道图书馆五馆(图书馆、博物馆、档案馆、科技馆、美术馆)合一的功能，描述其学科建设与人才培养支持、社会服务，以及数字特色资源体系建设等情况。陈斌等[9]介绍西安交通大学钱学森图书馆通过空间重构来表达场所精神的实践。张凯[10]、茅艳雯[11]介绍上海交通大学钱学森图书馆的陈展设计与社会教育(以下简称“社教”)探索。

(3)关于总统图书馆的功能和服务研究。孙嘉焯[12]认为美国总统图书馆收藏的内容包括总统任内及其生活中的各种文献、手稿、档案、书籍、纪念品等，因而它不仅是图书馆，还是档案馆和博物馆。王巍[13]介绍美国总统图书馆的建设发展历程，及其面向公众开展的讲座、会议、展览等活动，认为总统图书馆正成为对美国公众进行历史教育的重要场所，发挥历史博物馆与图书馆的双重作用。王巧玲[14]介绍林肯总统图书馆与博物馆最具特色的文化创新服务：在线开放教育项目“Under His Hat”、具有魔幻效果的剧院演出项目“Ghosts of the Library”、具有5D效果的剧院演出项目“Lincoln's Eyes”、现代电视新闻节目“Campaign 1860”。

(4)关于名人纪念馆陈展、社教的研究。俞文君[15]将人物纪念馆的展陈方式归纳为“编年体”“专题体”“编年体”和“专题体”融合运用的复合方式，以及“编年体”与“专题体”叠加运用方式。李晴[16]介绍徐悲鸿纪念馆开展的儿童活动、公益讲堂、有特定意义的仪式活动，与共建单位合作举办的活动，送巡展进校园、社区、企业和乡镇，以及线上宣教活动。梁巧玲等[17]介绍广东名人纪念馆的公众教育路径，包括立足于纪念馆精神的特色活动、与中学合作开发课程、送展进校进社区等等。陈小飞[18]调研国家一、二级纪念馆的陈展情况，包括纪念日活动、研学活动、召开学术研讨会，以及开展线上社教服务等。

学界已认识到名人纪念性专业图书馆(即狭义的名人图书馆)、总统图书馆具有图博档机构的复合特性，有少量文献介绍了科学家图书馆在功能与服务方面的个案实践探索，另有大量文献研讨政治文化名人纪念馆的陈展与社教，但并未有聚焦具备图博档复合特性的科学家图书馆功能及其服务发展的研究。因藏品的学科属性、服务主旨不同，新兴的科学家图书馆与传统的政治文化名人纪念性场馆的发展方向存在较大差别。因此，当前的研究并不能有效支持和指引新兴科学家图书馆达成其所承载的弘扬科学家精神、提升社会科学素养、推动科技创新的使命。有鉴于科学家图书馆的建设发展形势及当前研究的不足，本研究拟系统梳理高校科学家图书馆的建设现状与特点，并从图博档(LAM)优势功能融合的视角探究其需要重点拓展及创新的领域，以赋能其未来发展。

2 建设现状

国外科学家纪念性场馆多依托于故居或其祖国而建，如塞尔维亚尼古拉·特斯拉博物馆、波兰玛丽·居里博物馆、瑞士爱因斯坦故居。欧洲人物类博物馆基本上以纪念性的人物故居、行业性博物馆的形式存在，并无综合性、以科学家为主题的博物馆[19]。我国科学家纪念性场馆少，主要依托于故居故土而建，多以“纪念馆”或“陈列馆”为名，如福建泉州张文裕故居纪念馆、山东荣成市郭永怀事迹陈列馆。这类科学家纪念馆在功能设置上与政治文化名人故居或纪念馆类似。根据网站调研与文献报道，目前以“图书馆”为名或设于高校的科学家纪念性场馆共有6家，具体信息见表1。

表1 我国科学家图书馆及高校科学家纪念馆建设现状

由于建成/开放时间、馆藏情况、运营管理模式等不同，这6家科学家纪念性场馆的建设状况及功能设置呈现出以下特点。

(1)从机构设置看，全部场馆均依托于一个上级机构而创建，以“馆中馆”或“校中馆”的形态存在。六分之五场馆设立于高校，“校中馆”中又有五分之四以图书馆为名，仅有东南大学吴健雄纪念馆以纪念馆为名，而如上海交通大学钱学森图书馆这类功能已明确为科学家纪念馆的场馆，亦以图书馆为名。其原因主要有三个：一是科学家相关资料具有很强的学科性，设于高校除可以向校内外弘扬传播科学家精神外，还有利于推进科学史及交叉学科的建设与发展；二是科学家的大量资料以原始档案资料和正式出版物的形式存在，与图书馆馆藏性质相符；三是相较于纪念馆或博物馆，图书馆具有更强的校园公共服务与科研服务性质，以图书馆命名，便于其充分发挥校园场馆的公共服务职能以及拓展特色型学科支持服务。

(2)从馆藏看，科学家纪念性场馆大致可分为两类：一是没有或仅部分收藏冠名科学家相关藏品的科学家图书馆，如南京大学吴健雄图书馆、西安交通大学钱学森图书馆、严济慈图书馆、上海大学钱伟长图书馆；二是集藏有冠名科学家较完整的、具有大量独有专藏的科学家纪念性场馆，包括东南大学吴健雄纪念馆、上海交通大学钱学森图书馆、李政道图书馆。其中，李政道图书馆除了收藏李政道先生捐赠的大量手稿、奖章、书画、出版物等藏品外，还收藏理学类文献资料以供读者借阅。

(3)从功能设置看，主要有4种情况：一是“图书馆+人物纪念展”，承担图书馆功能、常设人物纪念展，如西安交通大学钱学森图书馆、严济慈图书馆、上海大学钱伟长图书馆；二是大学图书馆学科分馆，如南京大学吴健雄图书馆；三是人物纪念馆，核心功能为征集保管、陈展、社教、研究，上海交通大学钱学森图书馆在此四种功能方面均颇具代表性，而东南大学吴健雄纪念馆主要承担征集保管、陈展及普通社教功能，研究方面较为欠缺且未能有意识地开发社教项目；四是“人物纪念馆+图书馆学科分馆”，如上海交通大学李政道图书馆既有人物纪念馆征集保管、陈展及普通社教功能，也承担学科建设与人才培养支持、书刊借阅、空间服务等功能。

名人纪念性专业图书馆是一种全新的模式，但其管理与服务方式尚在摸索中，在可持续发展方面存在局限性，特色馆藏、特殊功能、特色服务内涵尚需进一步挖掘[20]。科学家图书馆的建设亦显示出功能实践程度不一、侧重不同、方向不明的发展状况。其中，前述功能设置上的第一、第二类以科学家冠名的场馆主要采用图书馆运营管理模式，二者的区别在于是否具备科学家事迹与精神的陈展宣教功能；而第三、第四类科学家纪念性场馆或单纯以人物纪念馆模式运作，或处于以人物纪念馆功能为主的复合场馆探索阶段，这两类场馆均拥有大量完整、连续、独有的科学家资料。对于独立成馆的高校科学家纪念性场馆而言，若停留于人物纪念馆的功能设定上，则既不能充分发挥其资源与空间的校园价值，也无法适应新时代所赋予的培养社会科创素质、弘扬科学家精神、培育科创人才、推动科技创新的使命要求。鉴此，本文重点探讨科学家纪念性专业图书馆的功能体系与发展方向。

3 融合创新型功能体系的建构

根据社会发展形势要求，科学家图书馆所采用的强图书馆功能模式、强人物纪念馆功能模式、普通“人物纪念馆功能+学科分馆功能”模式，均无法达成建设高校科学家纪念性专业图书馆的初衷。为完成时代使命、充分发挥科学家图书馆的资源与场所空间价值，需要依据组织机构的属性及其条件优势，突破图博档单一组织功能的局限，采取融合、开拓、创新的思维，建构适应新时代发展的功能体系。

(1)科学家图书馆是一种复合人物纪念馆与图书馆的组织建制形式。人物纪念馆是博物馆之一种。《博物馆条例》第34-36条除对社会教育和服务活动、文创开发、研究进行了规定，同时也明确博物馆应当为高等学校、科研机构和专家学者等开展科学研究工作提供支持和帮助[21]。《普通高等学校图书馆规程》明确高校图书馆“是为人才培养和科学研究服务的学术性机构”，“应积极拓展信息服务领域，提供数字信息服务，嵌入教学和科研过程，开展学科化服务，根据需求积极探索开展新服务”[22]。近年围绕“双一流”建设，教育部学科门类出现“交叉学科”的形势，高校图书馆加快了学科服务发展步伐。从国家相关部委要求及高等教育体系学科建设发展形势来看，建于高校的科学家图书馆不仅要强化既有的征集保管、陈展、社教、研究等功能，也需要从图博档优势融合的视角，来拓展创新学科与人才培养的支持功能，以取得源源不绝的发展生机。

(2)馆藏构成的多样化决定科学家图书馆需采用图博档优势融合的管理运营模式。由于其收藏为有关特定科学家完整、连续、独有的物品，既包括手稿、书信、讲义、试卷、证书、文件、奖章等档案性资料，也包括书画藏品、生活用品及其他实物等博物馆侧重收藏的物件，还包括科学家出版的论著、相关学科书刊资料等图书馆重点收藏的文献，呈现出强烈的图博档资源复合性。因此，需要综合三者在资源管理与服务开发方面的优势，达成整理保存、研究开发、宣传教育、支持教学科研的建馆初衷。

(3)科学家图书馆是科学与人文交融、学术与服务氛围并重的独立场馆。从充分发挥校园场馆空间功效、强化科创服务功能的角度，科学家图书馆宜融合现代博物馆陈展设计和图书馆服务空间重构等理念，优化陈展空间、活动空间，重构支持科技创新的空间功能。

各领域的图博档机构，在长期的实践与研究中形成了各具专业优势的功能机制。档案馆长于各类档案资料的征集、整理与保管，科学家图书馆可借鉴该优势开展科学家个人档案的采集和管理。博物馆在陈展、藏品研究方面积淀丰厚，而其社教项目开发、文创开发与服务在公共文化服务体系建设热潮中取得长足发展。这些专业积淀是科学家图书馆强化陈展、研究、社教及文创服务的基础。高校图书馆在数字图书馆建设、学科研究与人才培养支持、新型服务空间建设等方面久久为功，展开了广泛的研究并形成了较为成熟的实践模式，能为科学家图书馆开发拓展新功能提供有益的启发。综合时代使命要求、馆藏特征，应用LAM融合优势，高校科学家图书馆宜迈出单纯人物纪念馆或图书馆的功能局限，从征集保管、陈展、社教、研究、数字化建设与服务、学科建设与人才培养支持、科创型复合功能空间、文创开发与服务8个维度，建构和拓展其功能体系(如图1所示)。

图1 高校科学家图书馆融合创新型功能体系

4 发展重点

上文的功能体系建构既是对人物纪念性场馆优势功能的继承与深化，也是基于图博档专业功能的融合拓展与创新。在传统的征集保管、陈展方面，科学家图书馆已具备丰富的实践与研究，在文创方面也有一定的实践基础；但在数字化建设与服务、社教开发、研究与学科发展支持、科创型空间重构方面，尚需进一步拓展与创新。

4.1 科学家资料数字化建设与服务

科学家特藏资源蕴含丰富的历史与现实价值，对其进行数字化建设，是扩大利用面、拓展多元服务、实现资源价值的基础。当前多数科学家纪念性场馆的数字化建设，主要体现在虚拟展览方面，如上海交通大学钱学森图书馆创建了“虚拟漫游馆”；只有少数馆注重资料的数字化建设与服务，如上海交通大学李政道图书馆已数字化超过88%(7.6万件)[8]的馆藏，涵盖手稿、讲义、信件、论文、图书、图片、视频及其他资料，实现“史·记”“物·理”“授·业”“科·艺”“实·时”5个类别的在线展示，支持检索查找以及部分全文在线或离线阅读[23]。从目前情况看，科学家资料的数字化程度、数字资源的揭示程度及可利用度有限。未来科学家图书馆一方面要加强资源的数字化建设；另一方面要应用智能揭示、关联数据、数字人文、知识图谱等先进技术，建构起易于利用、可实现深度知识发现的智慧型科学家数字资源体系。

4.2 强化馆藏的整理与研究

馆藏整理与研究是科学家图书馆发挥陈展、社教等各类宣教功能的基础，依据深度可分为3个层次：整理保管；纪念性文集、年表、画册等的编纂；系统深入的整理与研究，如编纂原创性的科学家年谱、发布专题资料汇编等研究性专著。上海交通大学钱学森图书馆在馆藏整理方面的研究颇为深入和典型：设有“钱学森研究中心”，主持完成重点规划课题“钱学森手稿整理与研究(1955—2009)”、一般课题“钱学森年谱”“钱学森回国档案文献整理与研究(1950—1955)”等3项国家社科课题，出版了《钱学森年谱》等重要图书14部，在核心期刊和中央或国家级报纸上共发表文章50多篇[24]。目前尚有不少科学家图书馆未深入展开原创性的馆藏挖掘研究工作，仅停留于保管或浅表性的纪念性文章征集编纂层面。为充分发挥馆藏的史料价值与学术价值，未来科学家图书馆应强化馆藏研究的系统性与深度，在原创性科学家年谱编纂、主题资料整理编辑等方面建立并打牢专题图书馆的研究根基。

4.3 开发分级式社教活动项目

《博物馆条例》第34条规定：博物馆应当根据自身特点、条件，运用现代信息技术，开展形式多样、生动活泼的社会教育和服务活动，参与社区文化建设和对外文化交流与合作；第35条则要求国务院教育行政部门制定利用博物馆资源开展教育教学、社会实践活动的政策措施[21]。在此要求下，科学家图书馆展开了积极的探索，通过馆藏挖掘与研究，不断强化及拓展社教课程、开发新型服务项目，并通过“引进来、走出去”的方式，扩大社教服务的覆盖面与影响力。例如，上海交通大学钱学森图书馆2016年推出“中小学博物馆课程开发计划”，针对7个学科开发11门课程，目前该馆开发了面向学生、教师、家庭、志愿者的教育资料及活动，其中在中小学学生教育活动方面着力甚多，形成了研学活动菜单。相较于传统的人物纪念馆，上海交通大学钱学森图书馆的社教开发可谓颇具开拓性，但依然“存在与学校学科教育贴合程度不高、课程资源开发程度较浅、教育形式较表面化”[11]等问题。开发紧密契合不同受众群体需求、内涵更丰富、活动形式更生动多元的线上线下社教项目，是科学家图书馆未来发展的重要方向。

4.4 开发学科建设与人才培养支持项目

名人特藏之于高校学科建设的重要意义不言而喻。湖州师范学院依托图书馆的“沈行楹联艺术馆”成立了美术研究中心，形成该校的特色学科[25]。科学家图书馆多建于高校，原因主要在于其馆藏及“馆主”的科学家精神对学科建设与发展、大学生科创精神与爱国情怀的培养意义重大。但是，目前科学家图书馆在学科建设与人才培养支持方面的作用极其有限。上海交通大学李政道图书馆在此方面开展了颇有特色的探索。2013年李政道捐建“上海交通大学李政道科艺讲座基金”，围绕年度科学主题，举行“科艺工作坊”“科艺大奖赛”“科艺作品展”“科艺讲座”“科艺育人专题研讨会”等系列活动，推动科艺交叉融合、科艺创作人才培养，以及科艺作品创作。2015年，李政道捐建的“䇹政基金”管理委员会移至上海交通大学，通过组织培养“䇹政学者”来培育本科生的科研能力。目前该项目已培养来自6所大学的4，400余名䇹政学者，其中女生占比近54%[26]。从提升校园科学素养、培养科创人才及推动学科交叉融合发展的角度，科学家图书馆需开发针对不同年级的系列化课程或活动项目，以嵌入课程、系列讲座、创新体验活动等方式，融入大学教学与科研体系，助推学科建设与人才培养。

4.5 科创型复合功能空间重构

科学家纪念性专业图书馆在大学校园中往往是文化地标，具有很高的景观价值、科学与人文精神的展示体验价值。目前科学家图书馆的服务空间主要限于陈展与主题活动空间，少数馆设有借阅空间，未能体现出参与式科创支持的感染力与效用度。Demas等[27]认为未来高校图书馆将兼具社交空间、文化空间、创新空间等特性，在通识教育、个人全面发展等方面扮演重要的角色，也应该具备迷你画廊、博物馆和艺术中心的性能。1990年代以来，在“Library as a Place”“Commons”等理念的指引下，大学图书馆界掀起了兴建“信息空享空间”“学习共享空间”“创客空间”等新型功能空间的风潮。例如，复旦大学医科馆设置有24小时自助借阅区、展览空间、研讨区、新技术体验区、视听区、畅想空间、学术讨论区、录音录像空间等，配置有机器人“复小白”，支持和推动学习、研究与创新的深入发展[28]。香港城市大学图书馆设置有交互开放空间、多功能活动大厅，以及形如鸡蛋、激发灵感的迷你剧院[29]。加拿大高校图书馆除了建设有阅览、研讨等功能空间，还设有深度研究空间，提供一站式工作站、人体工程学座椅、绘图仪、绘图工具包、编程计算器等硬件设施，配置数据挖掘软件、文本分析软件、GIS系统、云计算技术等，支持师生深度开展研究与科学创新；此外，还设置阅读疗愈区、冥想室、咖啡休闲区等新型空间，满足读者的多元需求[30]。相形之下，虽名为图书馆，但科学家纪念性专业图书馆在空间功能拓展方面极其有限。高校科学家图书馆应从充分发挥校园场馆的空间功能、推进科技创新的角度，迈出空间功能重构的步伐，创建创意型的阅览研讨空间、配置具有先进软硬件设备的科创空间，革新空间功能，支持及推进校园的学习、研究与创新。

5 结语

重构高校科学家图书馆功能体系是时代发展之需求。以时代科创需求为牵引，从图博档功能融合创新视角，建构科学家图书馆的功能体系，是一种基于过去、立足现代、迈向未来的发展策略。在梳理分析科学家图书馆建设现状、功能特点的基础上，从LAM优势功能融合的角度，本文提出建构涵括征集保管、陈展、社教、研究、数字化建设与服务、学科建设与人才培养支持、科创型复合功能空间、文创开发与服务8个维度的功能体系，重点探讨数字化建设与服务、社教、研究、学科支持、空间重构的发展路径。具有如此功能架构的科学家图书馆，可达成如下成效：体系化建设、管理、揭示与呈现有关科学家的各类资源并提供利用；展示弘扬科学家精神；科学开发社教项目，提升民众科学素养；整理充实科学史料，支持科学史教学与研究的发展；开发与冠名科学家相关的学科建设、人才培养支持项目，推进学科发展、学科交叉与创新，以及科创人才培养；通过打造借阅空间、科创空间，为科创人才培养提供实践平台，充分发挥校园场馆的空间功能。藉此迈向适应新时代要求的融合创新型科学家图书馆发展之路。在科技创新成为国家发展全局核心的形势下，新兴高校科学家纪念性专业图书馆有增多之势。本研究有望为既有的高校科学家纪念性场馆功能改造，或此类新建机构的功能建构与服务设计提供参考和借鉴。