浅谈乡村同步互动课堂对教学点的影响

陈虹伶

摘要：乡村在线同步互动课堂是依托现代信息技术和互联网教学的一种新的授课方式，实现异地异校声音、文件、授课教师和学生实时同步，让教学资源异地异校共享。是义务教育均衡发展的重要途径。

关键词：互动课堂;有利因素;教育均衡

一、在线同步互动课堂的有利因素

在线同步互动课堂主要应用于教育发展不均衡的乡村学校，特别是教学点。实现优势资源的共享、交流，解决师资薄弱、教育资源匮乏等难题。东兴市马路镇镇中心小学与乡村教学点建设同步互动教室，提升双方教师能力，激发学生学习兴趣，教育资源的合理分配，也有利于义务教育各方面的均衡发展。

时代在发展变化，科技的迅猛发展，改变着人们的生活方式、出行方式、接收信息的方式，现代化科技也深刻的改变着学校教学模式，老师的上课方法也发生改变、学生的认知也发生变化。老师在上课时巧妙使用现代网络技术，可以机提高学生的听课学识兴趣，提升老师的上课效果，也可以让在线同步课堂广泛应用。使用同步互动课堂，可以让偏远、老师不足的教学点学校同享乡镇中心校的教学条件。使教学点学校开齐课、全面培养学生的德智体美劳。是实现乡镇和教学点教育均衡发展的重要途径。

第一，解决了现阶段农村教学点学校紧缺学科师资匮乏的问题。因为城市发展不断向乡下发展，外出打工人员增多的因素。城镇、厂区人口越来越多，许多地方乡下教学点学校的学生愈来愈少，许多学校是只有几个学生，被称为教学点。许多教学点的老师多数是上了年纪的老教师，而且一个教学点就一名老师，要上两个年级四个主科，图画、音乐、道德与法制、手工等学科名存实亡。可是，依据教育部要求必须有必须开设所有科目。我镇中心小学开展 “在线同步互动课堂”上课新方式，可以有力的解决了目前我镇教学点学校图画、音乐等科目没有老师上课的处境。在线同步互动课堂，推进农村学校校际间的均衡发展特别是图画、音乐、道德与法制、手工等学科等，实现优质教育资源共享。

第二，可以通过现代信息技术把镇中心校优质的师资和先进的教育教学方法时刻迅速的传送，使乡镇教学点的师生享受到乡镇中心小学的优质师和先进的教育教学方法，促使乡镇教学点学校义务教育的均衡发展。使用同步互动课堂以后，教学点与马路镇中心小学开展在线课堂连接，几所学校开展同步课堂教学、师生互动，实现理念共享、资源共用、优势互补、合作共进，进一步促进城乡教育资源均衡发展。乡村同步互动课堂新颖的上课模式，让老师与学生不用走出校园，在课堂上就学习到了远在镇中心校老师传授的知识。提升了老师的教师素养，提高了学生的学识兴趣。

第三，“在线同步互动课堂”的开展使教学点的老师改良了旧的上课理念，在上课时获取良好的教育教学资源，教师基本功和上课效果都获得到了许多提高。

第四，“乡村同步互动课堂”的实施，老师在上课时灵巧的使用现代互联网信息科学技术，可以提高学生学习知识的趣味，提升教育教学效率。

（1）可以提高学生学习知识的趣味。伟人曾经说过兴趣是一个人最好的老师，是激发学生学习知识的根本动力。现代互联网信息科学技术在上课时的使用，可以最大地引发学生的五官，眼到、口到、手到等感觉器官，集中学生的注意力，提高反应能力。

（2）提升教育教学效率。“乡村同步互动课堂”能够使抽象的符号、生动语言文字、富有感情的声音、美丽的图形、精彩动画片等许多种现代网络信息聚集一身，提高学生的学习兴趣和对知识道理的消化，使学生经过眼睛、耳朵、手等身体器官来获取要学的信息。

（3）“乡村同步互动课堂”的实施。让传统的教育理念和上课方法也发生的改变。学生不仅能够通过教科书、书报等开展学习，或者请教老师父母、哥哥姐姐。也能通过网络人工只能软件或机器人进行自主学习。拓宽了学生的学习渠道，丰富了学生的知识面。

二、“在线同步互动课堂”的缺点

第一，网络不稳定或着没电。这两种情况还是会发生的，在上课过程中网络突然中断或着没电现象，会是上课中断、无法完成制定的教学三维目标，常常让老师和学生突然不知该如何继续上课。

第二，网络速度传输慢。教学点开通的一般是网速最低的网络宽带。上课时老师的声音无法及时传送，而是卡在那里不动，学生的学识积极性会下降。

即使“乡村在线同步互动课堂”有一些缺点不足，但是我们可以继续的在上课过程中寻找方法解决，减轻外部环境对乡村同步互动课堂的不好的影响。

乡村在同步互动课堂，解决了目前农村教学点学校紧缺学科老师不足的问题题;促进了城乡教育资源均衡配置，推动了城乡教育均衡发展;能够通过网络把中心校优质教育资源实时快速传递，让我镇教学点的学生享受到中心校的优质教学资源，促进乡村教育资源均衡发展;可以提高学生学习知识的趣味， 提升教育教学效率。

总之，“乡村同步互动课堂”的使用现代互联网络科学技术，实现异校异地声音、视频实时同步，突破了时空限制，使教育资源异地共享，我相信随着“在线同步互动課堂”的技术越来越成熟和完善，将会为为教学点的教育发展开辟了一条新的途径，虽然道路是曲折的，但前途是光明的。

參考文献：

1.韦妙.农村小规模学校信息化发展的困境与出路[D].华中师范大学，2016.