开展“依托产教融合协同创新中心的电子信息 中小微企业精英技术技能人才培养探索与实践”

张永亮

广东机电职业技术学院电子与通信学院

在新一轮科技革命和产业变革深入发展的背景下，广东机电职业技术学院贯彻新时代电子信息产业高质量发展的新要求，从2014年开始，面向粤港澳大湾区电子信息中小微企业研发、测试、质量提升岗位，培养了一大批知识新、技术高、技能精、创新强、协作好、有科学精神和社会责任感的精英技术技能人才，推动了大湾区中小微企业的技术创新，为大湾区打造世界级电子信息产业集群，建设技能型社会提供了有力人才和技能支撑。

一、电子信息精英技术技能人才培养简介

电子信息产业是国民经济的支柱产业，是推进智能制造、加快强国建设的重要抓手。粤港澳大湾区电子信息产业规模居国内首位，并规划打造世界级电子信息产业集群。近年来，随着创新驱动发展战略的推进，作为支撑大湾区电子信息产业高质量发展的生力军，中小微企业遭遇了核心技术人才紧缺、短缺的困境。为破解中小微企业人才困局，使培养的学生适应新发展的要求，广东机电职业技术学院电子与通信学院依托广东省教育厅2014年教改项目“订单班人才培养模式研究与实践——以应用电子技术专业为例”，提出了开展电子信息精英人才培养的探索，历时3年的不断深化和完善，2017年12月项目结题，形成了“依托产教融合协同创新中心培养电子信息中小微企业精英技术技能人才“的总体架构和实施方案，如图2所示。

二、电子信息精英技术技能人才培养主要做法

1.对标中小微企业技术骨干标准，融入专业特色，对接产业发展，确定精英人才培养目标和规格

我校牵头组织18所院校成立省电子信息行业协会职教专委会，发挥智库作用，对标中小微企业技术骨干标准，融合专业在医疗电子、智能终端等领域的特色，针对中小微企业技术岗位特点和迈向价值链高端夙求，确立以“实践创新、综合技术能力”培养为核心，以“学会学习、责任担当2素养，团队合作1能力，产业新技术、新标准2知识，电子产品研发、质量控制2技能”培养为重点的精英人才培养规格。为中小微企业研发等技术岗位培养“知识新、技术高、技能精、创新强、协作好”的技术骨干。

2.以“四融合”构建项目模组，强化精英人才训练，提升精英人才的综合能力

接轨电子信息产业新技术，以教师承担的纵向科研、企业横向、校企创新成果、企业技术需求与精英人才的教学培训内容“四融合”，构建了“基础、技能提升、综合、企业创新”四层项目模组，每层包含10-20个训练项目，配有项目简介、功能需求、技术指标、考核要求、指导手册等，项目模组年均更新1/3，分层递进强化精英人才训练。

3.构建“双举措三结合四分段”精英人才培养路径和三位一体的培养质量评价

实施渐进式培养，第一学期以“专业教育+专业基础课教考分离”双举措，引导专业学习入门打基础;学期末以“专业基础课成绩+SWOT职业评测+综合面试”三结合选拔20%的优秀学生;依他们的特长，第二至第五学期实施“项目模组+竞赛项目+企业横向”支撑“学项目知识、跟项目实施、做典型项目、创科技成果”四分段精准培养;第六学期顶岗实习，全方位锻造职业能力和核心素养。以客观量化指标、自评互评相结合、第三方评价共23个指标“三位一体”评价精英人才培养质量。

4.与名企和科研院共建协同创新平台，以“三进入”实现科研、教学相融互通

与中科院深圳先进院、正点原子等共建高端医疗、物联网与大数据2个教育部协同创新中心，以人机控制等5个创新创业孵化基地作后备支撑;打造“合作研发、技术创新、师生共训、成果转化”一体化的高水平、高标准育人平台。以工程案例进入教学资源、精英人才进入企业项目、企业人员进入教师团队“三进入”实现科研、教学相融互通。汇聚平台技术、项目、案例、创新素材等，支撑四分段精准育人。依托平台引培师资，打造国家教学团队，护航精英人才培养。

三、电子信息精英技术技能人才培养的创新做法

1.提出了“对接中小微企业、2核7重”的精英人才培养新标准

针对电子信息产业智能化、高端化、服务化发展趋势下，中小微企业的发展需求和技术岗位特点，提出了“对接中小微企业、2核7重”的精英人才培养新标准。突出“实践创新、综合技术能力”2核心，强化“学会学习、责任担当、团队合作、产业新技术、新标准、电子产品研发技能、质量控制技能”7要素重点培养，全面提升精英人才的技术技能水平、岗位适应性和持续学习能力等。

2.创新了“学跟做创”四分段精准培养精英人才的新路径

以“教师承担的电子新产品研发、迭代升级、质量改进等企业典型项目，指导学生参加的电子设计、职业技能、挑战杯等各类竞赛项目，企业核心产品、专利、商业计划书等创新成果”为训练载体，创新了在第二至第五学期实施“学项目知识、跟项目实施、做典型项目、创科技成果”的四分段培养新路径。

3.构建了“以协同创新中心为平台“三进入支撑精英人才培养的新机制

瞄准大湾区打造世界级电子信息产业集群的规划，校企院联合打造了“研创训“一体化的教育部协同创新中心，构建了“三进入”支撑精英人才培养的新机制。通过精英人才进入企业项目，在项目研发中磨练了实战技能、培养了创新能力;通过工程案例进入教学资源，丰富了教学载体;通过企业人员进入教师团队，充实了专兼结合的教师队伍。

四、电子信息精英技术技能人才培养的推广应用效果

1.精英人才培养成效显著

成果实践四年多，累计培养精英人才425人，获广东省“大学生年度人物”入围奖1人;参加竞赛获奖100多项;获教育部产学研协同育人项目1项，获省创新创业项目1项、省攀登计划项目15项，经费39万元。20届毕业的精英人才平均薪酬5650元，高于专业群平均值10%以上;X证书等职业证书获得率100%;对教学满意度超92%、对母校满意度超95%、对就业满意度超95%。培养的精英人才90%服务于中小微企业技术创新。

2.社会服务能力显著提升

获教育部协同创新中心2个、教育部技能大师工作室1个，广东省普通高校创新团队2个。承担1项国自然、4项省自然、1项省软科学、20多项企业课题，经费300多万元。授权发明专利7项，实用新型30多项。承担国培、省培项目项目10多项，经费300多万元;社会培训1万多人日。为深圳热丽泰和等企业创造经济效益800多万元;培育TCL华星光电等省级产教融合型企业6家。

3.带动专业建设跨越前行

获首批国家级教师教学创新团队1个、首批国家级“双师型”教师队伍建设典型案例1个;培养国家技能大师1人、省专业领军人才培养对象1人、省技术能手1人、南粤优秀教师1人、省高水平技能型兼职教师4人。获与成果相关的国家级教改1项、省教改项目7项;发表成果相關论文20多篇;出版国家规划教材2本;获省精品课3门;获省教学能力比赛奖10项。带动应用电子建成国家骨干、省一类品牌（金平果高职专业竞争力全国第四、广东省第一位），现代移动通信技术、物联网应用技术建设省二类品牌专业。与韩山师院开展“2+2”应用型本科协同育人、与深圳天溯检测、四会富士公司开展省现代学徒制试点。

4.辐射国内外同行发展

在应用电子技术等校内12个专业开展精英人才培养，形成电子信息精英人才培养的“机电范式”，通过教育部校长治理能力专题班、国培省培、国家教学创新团队共同体、省电子信息行业协会职教专委会等，向100多所院校推广经验，被福建信息职院、佛山职院、南昌航空大学等30多所院校借鉴，在省域产生较大影响。

责任编辑  陈  洋