茶思维在专升本数学教学中的应用

薛亚荣

（晋中信息学院，山西 晋中 030800）

中国传统文化中的茶文化，包括茶叶品评技法、艺术操作手段的鉴赏、品茗美好环境、领略整个品茶过程等，其核心和重点是茶思维。从茶思维的具体内涵中我们能感悟到茶文化所倡导的是一种积极乐观向上的生活态度，是一种天人合一的和谐状态，是一种坚持不懈的执着精神。在数学教学过程中，融合茶思维，不仅能够让课堂气氛生动活跃具有文化底蕴，而且能够丰富数学知识，能够让学生更好地掌握数学理论，从而实现最佳教学。

1 茶思维分析

古往今来华夏民族上至统治阶层，下至平民百姓，都流行着一项日常活动——喝茶，可见茶已经成为人们日常生活的一部分，茶文化也在人们不断品茗的过程中逐渐形成体系。随着社会的不断发展，我国现在已经形成了相对比较完善的茶文化体系，茶文化体系中蕴含了丰富的哲学思想，其中最主要的就是和谐精神与执着思想。中国茶文化的和谐精神即茶道的天人合一思想，主要体现在人与自然的和谐相处，人们在品茶时追求寄情于山水，忘情于山水，心融于山水的境界，这种人与自然的和谐，是二者的吸纳融合，是事物间恰到好处的一种平衡状态。执着精神是一种不轻言放弃，勇敢挑战自我，不断完善自身的思想境界，每个人都应不断发展自我并实现全面发展，每一片茶叶都坚守着一份初心——始终坚持为人类提供一份美味的饮品。由和谐与执着构成的茶思维理念是传承茶文化的核心与关键，从茶思维中我们能够感受到其传承的是一种积极乐观向上的生活态度，它主张人类努力去探索自身的潜力和价值，并与社会实践相结合，创造属于自己的人生价值。

2 专升本教学现状

近年来为了提升个人学历，争取更好的职业发展，或者发展专业能力，参加专升本考试的学生越来越多，据相关数据统计，专升本关注度逐年递增，峰值主要出现在每年的报考期和成绩查询期。现在社会人们对再教育的需求更加旺盛，同时专升本考试的竞争越来越激烈。专升本关注度主要集中在中南沿海一带，以经济较为发达的地区为主，西部关注度较低，从人群角度分析，二十到二十九岁之间的学生居多，男女比例基本持平，人群呈现出多元化趋势。从学生角度来说，由于这些学生要么基础较差，要么已脱离学校时间过久，导致这批学生的学习基础较薄弱，接受能力比较差。尤其是一部分专升本学生是由中专或者职高升学上来的，他们距离上次学习数学的时间比较久，基础比较薄弱，接受能力较差，使得教师的教学工作比普通本科生的教学工作要困难许多。这对学生和老师的要求都比较高，学生要花费大量的时间去补基础，整体来说学生的压力较大。从老师角度来说，老师在课堂上或课下需要花费额外的精力去帮学生补充基础，再者教学的难度需控制在一定的范围之内，要照顾到所有学生的理解能力和接受能力，这就使得教师工作的展开出现了一定程度的困难。在国家大力提倡专升本招生的背景下，我们对专升本的教学工作应做出一定的改进，积极面对教学中的困难，不断提升自我。从学校角度来说，由于专升本学生有三年专科学习的经验，理论上认为该部分学生基础扎实，学习能力较强，而且专科期间有学习数学的经历，所以对于该部分学生的学习要求要高于普通本科学生，很多门课程尤其是数学课程的课时很少，课本的难易程度等同于普通本科生；如前文所述，专升本的学生基础薄弱，学习方法单一且死板，在这种学校不清楚学生真实状况的情况下，出现了信息不对称的情形，这就使得教师的教学工作难度大大增加，学生的学习难度也急剧增加。总体来说，本科院校教学体制过于单一，教材难易程度层次不齐，课堂教学气氛较沉闷，教学方法落后陈旧，人才培养意识不强，教学模式呈单调化，师资力量也过于单一。

3 专升本数学教学的现状分析

专升本学生的数学基础普遍比较薄弱，对于数学学习兴趣更是不高，学习起来比较困难。专升本学生需要学习的数学科目有高等数学、线性代数、概率论与数理统计，以下以高等数学II为例，分析学生的学习情况和教学现状。高等数学II要求学生必须理解并掌握函数、极限、连续、一元函数微分、不定积分、定积分基础概念、知识点、题型及其解题方法，了解常微分方程，多元函数微分学的基础概念和典型题的解题方法。了解二重积分，空间解析几何，无穷级数的基础概念。要学好该门课程，学生应该有一些基础功底，熟悉基本初等函数如指数函数、对数函数、三角函数等，熟练基本的计算方法和公式如指数导数基本公式、三角函数中的和差倍角公式等，计算能力也应该有一定的基础如常用的十字相乘法、分子分母有理化、常数分离法等，应用能力也应该有思路如正余弦定理的应用、导数单调性的求解和应用等。该门课主要以掌握知识点和基础题型为主，对学生的要求还是比较高的。在教学过程中，需要兼顾所有学生，前文提到的基础概念公式，由于学习数学间隔的时间比较久，很多学生没有印像，还有一部分学生初高中学习较落后基础不是很清楚，针对这样的状况，我们在教学过程中凡是涉及到初高中时期学过的数学概念和公式，一定要及时询问学生是否了解并补充，作为一名有经验的专升本高等数学老师，我的方法是在开学第一节课专门带着学生复习了一遍该课程需要用到的初高中数学基础概念和常用的计算公式，经检验该方法效果甚好，学生能够找回学习数学的兴趣，在后续学习高等数学的过程中也不会出现完全跟不上的情形。凡是计算的部分，尽量做到顾及每一步的计算过程，尤其是化简计算的部分，经常需要用到一些公式如十字相乘法、平方差公式、完全平方公式、三角函数计算公式，建议每次用到这些公式的时候在黑板上将公式写出来，一是方便学生使用公式，二是能够达到熟能生巧的学习目的，这样做是因为大部分学生数学计算功底比较薄弱。在这样的情况下教学进度可能会出现停滞不前，尤其是计算部分如极限、导数、积分等计算耗时巨多，所安排课时可能不够用，而且还会出现有一部分学生放弃学习数学。面临此状况，从学生角度来说需要课后多充电补充基础知识，多巩固复习课堂学习的内容，多动手计算提高计算能力和做题速度。从老师角度来说，对学生要有足够的耐心和责任心，多学习并探究新的适合专升本学生的教学方法，上课期间要因材施教，争取做到不放弃每一个学生，并通过教学环节，培养学生的抽象概括能力，逻辑思维能力，运算能力等。从学校角度来说，应适当调整所学课程课本的难易程度，为专升本学生选择适合他们能力的课本；适当调整该门课程的学时，目前来说大部分院校的专升本数学课时不匹配专升本学生的学习能力；更新学校教学的体制机制，构建多元化的师资力量和教学模式，适当增加一些激励措施。

4 茶思维在专升本数学教学中的应用及启发

对于数学教学而言，不仅要注重学生知识的理解和掌握情况，更要注重培养学生的发散思维和创新能力，要达到此目的，首先我们要做到师生之间的和谐相处。数学教学是由教师教学与学生学习构成的一种普遍社会活动。数学学科从刚出现到不断发展和完善，和谐在此过程当中所承担的作用无可替代。在具体的教学过程中，需要老师与学生之间互相合作去理解与掌握知识，如老师要认真讲课学生应做到认真听课不走神不开小差；也需要学生之间互相合作，互相帮助去克服一些问题和难题，课后互相学习共同进步，并不断去探索未知领域，实现学科的创新与实践，达到温故而知新的学习效果。反转课堂是近年来比较提倡的一种教学方式，在数学教学中将师生角色进行转换并和谐共处，有助于数学教学的更好发展。教师将舞台交给学生，让学生在课堂上自主学习自由发挥，这种方式不仅应用到了我们的茶素养，也弘扬了中国传统文化，而且能够充分调动学生的学习兴趣和动手能力，还可以拓展学生的逻辑思维能力和创新能力，有助于师生关系的和谐，生生之间的团结合作，这对于改善专升本数学教学现状有着重要的意义。和谐思想不仅体现在师生关系和谐上，还体现在理论与实践相统一上，传统教学过程比较注重理论教学，忽视实践的重要性。新时代的教学比较重理论与实践的相结合，打破了传统教学的局限性。理论与实践的相结合，使得学生不仅掌握了数学知识和学习方法，而且能够把数学与生活实际紧密联系，将理论应用于生活中，将生活中的问题融入数学学习中，体现了当代素质教育的教学理念和教学观。茶素养在教育教学的实践过程中，充分发挥了自身和谐思想的引导作用，为传统文化与数学教育提供了基础认识，使得传统文化与数学教学相得益彰齐头并进，使得整个教学过程更加合理化，满足了当前素质教育理论结合实践的核心要求，并大大提高了教学质量解决了教学中面临的问题。

从一片茶叶开始到最后成为人们口中的佳酿，整个过程都离不开茶坚持不懈，锲而不舍的精神品质。茶叶有如此精神，数学教育更需要如此精神。学习是一个漫长的过程，不仅漫长而且枯燥乏味，要学好数学知识必须要有执着的精神。执着首先要求学生和教师要有严谨的逻辑思维方法，从植物到茶叶需要经历很多程序，这些程序有着固定的次序而且每道程序之间密切配合。如茶种植的温度、湿度、水量、土质等因素要严谨配合，加工制作过程也如此，这些繁杂的因素和程序之中都包含着严谨的逻辑思维。数学教育首先是一个按学习程度区别教学的过程，是一个由初等到中等到高等的过程，是由基础到提高到综合的过程，我们需要用严谨的逻辑思维能力对待这一过程。在数学教学中，一定要让学生重视基础，注重细节问题，由浅入深，由表及里。专升本数学教学中不仅要注重概念公式定理的学习，而且还要在学习过程中不断培养学生的逻辑思维能力和灵活的解题思路，所以要求学生在学习过程中注重逻辑能力的锻炼和培养，学习借鉴和应用数学模型，多参加数学建模等比赛，多阅读数学相关的书籍，尤其是伟大数学家的故事值得借鉴。执着精神还要求学生要有严谨细致的学习态度，尤其数学计算分毫之差相差巨大。数学教学和学习都需要细致，老师教学时要认真对待每个知识点每个计算以及在座的每个学生，学生应当认真对待课堂上的每一个公式符号。当然在具体解题的教学过程中，不仅要要求学生有严谨细致的学习态度，而且要鼓励学生主动思考，不断培养创新的意识，这些都是茶素养所蕴含的宝贵品质。将这些宝贵品质应用到数学教学和学习过程中都会收获丰厚的果实。

总而言之，茶素养在历史的滚滚长河中发挥了极其重要的功能，将茶的这些精神应用于数学教学中，既有利于中国传统文化的传承，也有助于提高专升本数学教学的效果，二者相辅相成，必然能够促进我们社会的全面发展。作为教师任重而道远，我们要应用茶素养引导学生树立正确的学习观、价值观和人生观，要积极探索各种能够提高专升本数学教学水平的途径和方法，努力为专升本数学教学的发展道路添砖加瓦。