论借形想象在幼儿美术创作的重要作用

李培彩 刘静

摘要：在幼儿教育中，艺术教育得到了非常明显的重视，通过艺术教育，能够有效发展幼儿的艺术鉴赏能力、创作能力以及实践能力等。但是在开展艺术教育的过程中，如果教师只是让幼儿按照自己的想法会来进行创作，这种教育模式是非常死板的。为了帮助幼儿能够充分运用自己的想象力和创造力，在幼儿美术教学中，教师需要创新传统的形式，例如教师可以选择借形想象的方式来激发幼儿的创作潜力，为幼儿美术创作插上腾飞的翅膀。

关键词：借形想象;幼儿;美术创作

对于大多数教师而言，借形想象是他们不陌生的一种概念，主要强调的是借助一些生活中常见的一些物品或者是器材，与画笔描绘的线条进行巧妙的融合。通过合理的空间想象来对原有的场景进行内容的添加和构图的重新设置，以此产生另外一种意想不到的美术教学效果。在幼儿美术教学中采用借形想象模式，能够更好地发挥幼儿的想象力和创造力，让他们在学习的过程中认真地去进行思考，创作出独一无二的特色作品。

一、浅议幼儿美术教学问题

目前的幼儿教育中其实还存在一些明显的问题，大多数教师在教学的过程中往往喜欢把自己的主觀意志强加给幼儿，如他们会直接设置绘画的主题，然后针对于主题来进行讲解，并且为幼儿们展示不同的作品，接着会要求幼儿按照自己所讲解的这些内容来进行临摹绘画。在这种教学模式下，其实幼儿会觉得目前的学习过程是非常枯燥的，因为他们没有机会将自己内心的想法进行宣泄，长此以往，会影响幼儿创造能力的提升。不仅如此，在目前的美术教学中，很多教师将重点都放在了绘画技能的传授上，教师认为幼儿只有学会不同的绘画技巧，才能够完成高质量的作品创作，但实际上，在这个过程中，教师忽视了幼儿绘画经验的积累，如幼儿教师没有让幼儿去对不同的事物进行观察，也没有让幼儿去进行情感的表达，在这种情形下，会导致幼儿所创造出来的美术作品缺乏生机和活力。

二、如何让“借形想象”为幼儿美术创作插上腾飞的翅膀

由以上可见，在幼儿美术教育中还存在一些明显的问题，教学效果不够理想。为了给幼儿的美术创作插上腾飞的翅膀，在目前的教学中，教师可以选择借形想象这一形式来帮助幼儿完成更为丰富的创作，提升幼儿的学习效果。

（一）鼓励幼儿发现不同素材，学会进行物品改造

某些幼儿教师在开展幼儿美术教学的过程中对于美术教学的认知比较狭隘，认为在教学中，幼儿只需要鉴赏更多优质的艺术作品，并且从这些优质的艺术作品中汲取灵感，但实际上，艺术本身就来源于我们的现实生活，在教学过程中，为了帮助幼儿完成更为有效的创作，最为有效的方法就是借助一些原始的生活素材来帮助幼儿进行学习。比如在生活中，我们经常会发现一些废弃物品，这些废弃物品如果没有经过二次循环利用，会造成浪费的现象。因此，在目前的幼儿教美术教育过程中，教师就可以让孩子们自由地去搜集这些生活中的不同废弃物品，然后尝试着以这些废弃物品作为基础来进行二次的改造，将这些废弃物品变成更为美观且具有实用性的物品，发挥这些物品的价值。比如幼儿们可以去分析这些一次性的水杯或者是包装盒是否可以具有其他的用途。例如这些盒子是否能够被改造成可以储放杂物或者是卫生纸的小盒子，如果我们将其加上更多的装饰，是不是能够让盒子变得更为美观？在教师的引导下，幼儿可以得出新的思考，他们可以围绕着这些不同的素材进行观察，然后以这些素材作为主要的创作对象来进行深入的思考，对其进行二次改造，以此能够帮助幼儿更加灵活地运用自己所学习的美术知识来创造新的艺术形象，发展发展幼儿的想象力和创造力。

（二）展示不同特色美术作品，引导幼儿进行实践

在幼儿美术教学过程中，教师一定要注重幼儿实践能力的培养，如果幼儿在学习的过程中，只是盲目地跟着教师的思路走，没有自己的想法，那么教育无疑是失败的。在运用借形想象理念的过程中，教师除了让孩子们根据这些现实实物来进行一些手工活动或者是绘画活动之外，其实教师也可以让孩子们根据这些特色的抽象美术作品来完成一些实践活动。比如在作品中，教师可以为幼儿展示一些静态的图形，然后教师需要让孩子们自己动手，将画纸里面这些动态抽静态的图形进行创作，将其变成真实的物体。再比如，教师在教学过程中，可以为孩子展示了可爱的笔筒造型，在教学过程中，教师可以引导孩子们去进行观察，从不同的角度来分析笔筒的实际特点，然后教师让孩子们自己尝试去制作不同的笔筒。在这种情形下，能够让孩子们从抽象中跳脱到立体之中，创作出精美体作品，体验到借形想象所带来的实际乐趣。

三、结束语

综上所述，在幼儿美术教学中采用借形想象的方法，能够更好地激发幼儿的创造以及想象潜力，因此，在目前的幼儿美术教学中，教师需要合理引导幼儿，让幼儿能够学习借形想象的多种方式，不断寻找挖掘生活中的不同素材，在创作过程中展现自己的多元想法，为幼儿的想象插上腾飞的翅膀，促进幼儿艺术素质的综合发展。

参考文献：

[1]王琦琦.让"借形想象"为幼儿美术创作插上腾飞的翅膀[J].读与写（教育教学刊），2019，16（05）：238.

[2]张晓雪.借形想象为幼儿的自主创意插上翅膀[J].教育（周刊），2019，000（037）：P.68-68.